亳州：教育教学“不掉线” 在家上学效果好

　　自3月2日起，亳州全市中小学校通过电视、网络等方式开展了线上教育教学。推迟学生返校，如何做到“停课不停学”、学习不延期，是一场“大考”。

　　如何将“线上教学”落实到位？如何对“线上线下”进行统筹？如何对学生的心理问题开展疏导？记者采访发现，这是一场有准备之仗，精心组织，周密部署，确保了线上教育高质量全面铺开。

　　线上教学，学生一个都不少

　　3月6日上午，利辛县程家集学区中心校副校长、程家集中学校长彭松继续推进本学区内的建档立卡贫困学生家庭深入走访工作。当来到贫困学生乔远远家，发现其家中的电视信号不稳定时，彭松当即联系购买了天线，当时就进行了安装。

　　而在利辛县纪王场学区，共排查出9位存在线上学习困难的学生。

　　“在县教育局、乡政府和学校的共同努力下，目前我们学区所有贫困学生的学习设备难题均已解决，所有学生都能正常进行线上学习了。”纪王场学区校长汪峰说。

　　2月27日，市教育局发布了《亳州市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学实施方案》，要求对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。

　　“‘线上教学’是应对当前疫情的教学方式，事关广大学生、学生家长、学科教师和各级学校，牵一发而动全身。线上教学关键是学校要组织实施、跟踪指导到位。我们要求各校要对辖区所有学生的线上学习情况逐户逐生摸排核实，及时解决问题，确保在线听课不漏一人。”市教育局党组书记、局长陈亮说，就目前情况看，各县区学校线上教学运行趋于平稳。

　　摸排、调研、督查、走访、暗访……自3月2日全市线上教学活动全面启动以来，一周内，我市这样的排查不下于20次，目前前期摸排的问题100%解决，学生线上学习覆盖率实现100%。截至3月13日，全市共为贫困户购买电视机100台、手机390部，安装天线449个，共为557个建档立卡学生家庭免费安装网络电视。

　　为畅通贫困学生线上学习渠道，减轻一线教师开展线上教学网络资费压力，市教育局还与当地电信、移动、联通三大运营商沟通协商，为全市参与线上教学的教师在原有套餐外每人每月提供10G的手机流量，为全市建档立卡贫困学生在原有套餐外每人每月再提供20G的手机流量。

　　双师课堂，居家学习效果好

　　“线上教学”最难的就是做好线上线下的统筹。面对缺少课堂互动的“线上教学”课，学生居家学习效果如何保证，家长尤为关注。

　　“现在我们正常上班了，平时孩子都是在家自己线上听课，不知道他学得怎么样，万一有听不懂的怎么办？也不知道孩子能不能接受这种上课方式。”学生家长刘培很担心孩子线上学习的效果。

　　根据《亳州市普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学实施方案》，线上教学采取“双师课堂”形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实时教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。

　　亳州三十二中副校长王士忠说，为保证学生的线上学习效果，学校在每节课30分钟课程后，安排15分钟时间让学生在线答疑。“课后老师会通过网络直播平台，针对课中提到的重点内容再进行一次强化，统计学生们的问题，对于反映比较集中的问题，进行线上统一讲解，个别问题则联系学生单独讲解。”

　　亳州市第十九中学也安排了老师为学生进行线上答疑。“学生可以在课后与老师随时交流。”该校教师付凯说。

　　“班主任几乎每天都会通过微信群和我们家长交流，家长有问题也可以跟老师反馈，孩子有不懂的问题可以随时跟老师线上咨询。之前还担心孩子会不习惯这种学习方式，现在看来孩子的接受能力比我们家长强，学习效果还不错。”亳州第十九中学一位学生家长表示。

　　据陈亮介绍，市教育局要求各学校要加强教师、学生及家长对平台使用的指导，注重线上教学的效果跟进和分类辅导，切实提高网络环境下的教育教学实效。另外，市教育局还要求各校要严格控制作业量。学校要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时；初中不超过1个小时，高中不超过2个小时，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。

　　“我们要求各县区要统筹做好线上线下教学管理工作，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。各县区、各学校要精准分析学情，对学生学习质量进行诊断评估，及时查缺补漏。通过多种形式指导督导，做到‘线上线下’同步互动，保证教学效果。”陈亮说。

　　心理疏导，让学生健康成长

　　“高考肯定会产生一些痛苦，但是人这一辈子总要为了什么而全力以赴过，在最美好的年华，竭尽全力去做最有价值的事情，不仅是对自己价值的认可，以后老了拿起来回味，也不失为一段英雄的时光。”网上开学后，毕业于中国人民大学的亳州十八中2011级学生张露，为母校高三年级的学弟学妹们录了一段音频。

　　高考、中考在即，毕业班学生面临着更大的压力。各学校根据实际情况也在通过线上教学方式组织初三、高三年级复习迎考。亳州十八中制定了高三年级在线学习方案的同时，每周日晚上7点进行一个小时的直播主题班会，为学生做心理疏导，提醒学生做好疫情期间的防护。

　　“线上教学的方式让很多学生特别是高三学生产生了一些心理压力。我们告诉学生，客观情况所有人都一样，每个学生都在进行线上学习、复习，这时候我们必须调整好心态，做好自己的学习计划。”亳州十八中高三年级主任何立宏说。

　　不仅高三学子，学校还针对全校学生成立了“空中心理咨询室”，由学校的国家二级心理咨询师姚利和王素勤两位老师开展心理咨询工作。学生可在每天上午9：30至12：00和下午3：00至5：30，向两位老师进行心理咨询。

　　王素勤老师就曾接到过一名学生因线上学习而产生心理负担的咨询电话。这名学生对线上学习不太习惯，担心这样的学习方式会达不到预期效果，因而有些焦虑。

　　“她说父母对她的期望很大，父母看到她成绩进步了，特别高兴，如果这学期她的成绩又下降了，不知道该怎么跟父母交代。”王素勤说，她在电话中对这名学生进行了心理疏导，鼓励她要自信、乐观，多与班主任交流。事后，她还将这名学生的情况反馈给了她的班主任，让班主任在平时的线上教学中注意观察这名学生的心理动态，及时进行心理疏导，并尽量与其家长沟通，减少其心理压力。

　　“推迟学生返校，对于部分师生产生的急躁困惑心理，我们要求各学校要科学预判，精准施策，为学生健康成长保驾护航。”陈亮说，学校要让广大家长学生真切感受到推迟学生返校是党和政府对学生生命健康的最大关爱，老师要让学生感受到老师时刻就在身边。同时，家长也要切实履行家庭教育职责，多与孩子交流，有问题及时与老师沟通。（记者 曾莹莹）

　　快评：合力作答，共交“大考”答卷

　　受疫情影响延迟开学，我市开启了线上教学模式，做到了“停课不停学”。疫情之下，如此大规模地应用在线教育，既缺乏经验可供借鉴，也无现成的模式可沿用，对教育部门、学校、教师、学生和家长来说都是一场“没见过题型的大考”。

　　对于教育部门和学校来说，要确保做到“一个都不能落下”；对习惯了传统学校课堂教学模式的教师来说，组织在线课堂、线上答疑、评估学习效果，都是直接挑战；对家长来说，加强管理、督促孩子学习的担子更重了；而对孩子来说，也是对其自律性与他律性的双重考验，直接关系到线上教学的实际效果。

　　因此，线上教学，需要教育部门、学校、教师、学生和家长的共同努力、合力作答，方能实现效果最大化，取得各方的满意。

　　而答好这张考卷，教育部门、学校、教师、学生和家长应该都有所收获。教育部门将学会更好地应对可能发生的未知挑战；教师可适应更多环境下的教育教学；家长可以更真实、全面地了解自己的孩子，进一步审视亲子关系，反思过去的教育方式；而对于学生，除了提高自己的自主学习能力外，更重要的是学会责任与担当、爱与感恩。（曾莹莹）