教育教学知识与能力知识点

第一章 教育基础

第一节知识点：

（一）

1.“教育”一词的由来——《孟子》

2.教育的基本要素三者之间关系——教育主、受教育者、教育影响

（1）教育这在教育活动中发挥主导者

（2）受教育者在教育活动中居主体地位

（3）教育影响包括教育内容和教育手段是教育影响和受教育者之间的纽带

3.教育的本质属性

（1）教育是人类所持有的一种有意识的社会活动（强调人类特有的）

（2）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动

（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

4.教育的社会属性（考试重点）

（1）教育具有永恒性（只要有人在教育就在）

（2）教育具有历史性（强调教育古今不同）

（3）教育具有相对独立性（继承性——强调古今相同；教育受其他意识形态影响；教育与社会政治经济发展不平衡）

5.教育的起源（考试重点）

（1）神话会所——朱熹

（2）生物起源说——利托尔诺、沛西能（背诵口诀：本能生利息）

（3）心理起源说——孟璐（强调儿童的无意识模仿；背诵口诀：心理仿孟璐）

（4）劳动起源说——米丁斯基、凯洛夫（背诵口诀：米凯司机爱劳动）

6.原始社会的教育特征

（1）无阶级、公平性

（2）教育与生产劳动、社会生活融合在一起

（3）教育内容简单，教育方法单一

7.古代教育考点

（1）中国奴隶社会的夏朝最早出现学校，叫庠（xiang）、序。校

（2）中国奴隶社会西周教学内容有六艺（礼乐射御书数）

（3）中国奴隶社会春秋时期最早有私学，讲究自由办学、自由就学

（4）中国努力社会夏商西周时，培养的人是为奴隶社会服务的人才，讲究政教合一，学在官府

（5）外国奴隶社会的古印度，教学内容以《吠陀》为主的经典、经义，主要就是宗教教育

（6）外国奴隶社会的古埃及有学校叫文士学校，教学内容为文字、书写、执政能力。主要以僧为师，以吏为师

（7）外国奴隶社会的古希腊斯巴达重视武力，培养的是军人与武士

（8）外国奴隶社会的古希腊雅典教育内容为政治、哲学、文学、艺术、体操。培养奴隶主后代