就别让低效的折腾人的线上教学成了师生们的不可承受之重

鲲鹏刚刚进行了三天的线上教学，直播了3节课，身心俱疲。以我个人的浅见，当下的线上教学，除了高三，可以休矣。

一、线上教学侵犯教职工和学生的法定休息权

目前大疫当前，各省市教育部门纷纷表示延迟开学，用缩减暑假的时间补齐延迟开学所耽搁的课程。暑假是教师和学生的法定休息权利，既然要用缩减暑假的时间补齐延迟开学耽搁的课程，那么现在展开线上教学，既是对教师，也是对学生法定休息权利的侵犯。

如此线上教学，等同于硬生生地剥夺了师生的暑假。

二、骤然间的线上教学不符合教育教学的基本规律

1.任何新事物都不能骤然实施。

线上教学对于我们大多数一线教师而言，都是新事物。骤然实施，难免慌乱。学生同样如此。

为了线上教学的顺利开展，我们从2月8日开始，校方就让我们自己摸索技术，准备课程。信息技术能力不是很弱的我经过近2周的学习摸索，信心十足，主动提出上全校第一节课，并宣布采用现场直播的方式教学。备课组决定让我上前三天的语文课。我怎么也没有想到，三天的现场直播，天天都遭遇尴尬，尤其是第一天乱得一塌糊涂。

某班班主任早早多次叮嘱我，让我直播时连接他们班的学生群，因为她不想让家长看她上课。8点30分直播开始，我8点25分预备，在连接班级时发现无论如何也找不到他们班的学生群。我给她电话她不接，发W信视频不接，直播软件上发视频她也不接。眼看8点31分了，我只好不管她了。我正准备点击“开始直播”按钮，10班班主任打来电话，说必须从他们10班的班群开始直播，否则他们班就看不到直播，我只好从我自己的班退出，重新从10班的班群中开始。直播进行到第5分钟，级长打来电话，说只有10班能看到我的直播。我非常诧异。我明明连接了所有班级啊！退出直播，重新开始，原来第一次直播时，在连接好班级的后，忘记点“确认”，就直接点“开始直播”了。好在我的心脏还算大，比较从容地讲完了第一节课。但是下课后，感到很累。我知道那是心累。那位事先跟我打招呼要我连接他们班学生群的班主任跟我说，她给我留言了——学校发现了她的举动，要求她解散学生群，她让我还是连接他们班原来的群。我愤愤地说，这几天，哪天不是几十条，上百条信息，我哪能看得到她的留言。事后，我找了约10分钟，才在众多信息中找到她的留言。

第一天教导处发来家长和管理层的反馈意见，并提出进一步的要求。教导处反映很多老师不熟悉线上教学技术，导致很多学生不知所措。多数老师的严重拖堂，导致学生几乎连上洗手间的时间都没有。因此教导处提出所有上课教师都必须再熟悉线上教学技术，在家模拟直播。同时，为防止意外，要求所有老师提前录好课，直播出现意外，直接播放录好的视频。

我们平时上课，若有录课任务，要么去录播室，要么是学校的专门技术人员负责拍摄。如今，要我们直接录自己的课，这可让我们为难了。我们纷纷表示，不会录课。到了晚上8点左右，学校工作群中有电脑老师上传了录课方法视频，还有教导处干事上传的录屏软件。学习了大概半个小时，总算学会了录课。快晚上十点半了，我终于录好了明天要上的课，以备意外。上床休息前，看了一下工作群，怨声四起：有人没有麦克风，有人总是学不会录课，有人终于录好了发现读错了一个字……

第二天，我上午9点30开始直播。当我准备直播时，发现还有2个班处于直播状态，无法连接入直播群——那2个班的上课老师拖堂了，忘记了时间。等到9点30分，这2个班还没下课，组长要我别等了。直播的过程中，竟然有一个老师和一个家长要跟我群内电话视频，我赶紧点了“拒绝”。事后问他们，他们说是想给我点赞，结果点错了。

第三天，我下午14点30开始直播。又有一个班级一直处于直播状态，无法连接入直播群。久等之下，只好不管这个班了。下课的时候，这个班的班主任跟我说她14点26分就结束了直播，不知我为何无法连接他们班。很明显，这应该是软件一时没反应过来。

我之所以敢于第一个上课，敢于承担连续3天的课，是因为近年来我常有上几百名同行观摩的公开课和给几百名同行作讲座的经历。面对几百名学生和他们身后的家长进行现场直播，我在心理上并不发怵。可是三天天天有意外，有慌乱，身心之疲倦远远超过上几百人观摩的公开课和给几百名同行作讲座。因为后者我准备充分，不会有太多的意外，而前者所出现的意外是我无法想象，又无法控制的。

如果，学校对我们的线上教学有一个系统的全面的培训，再让我们开展线上教学，就不会出现这些情况。这种匆匆上阵的线上教学既让我们压力山大，又让很多学生无所适从，乃至于连课间休息都被剥夺。

2.学生的身心状态不宜进行当下的线上教学。

刚刚修完长假，多数学生是有假期综合症的。别说繁琐的线上学习，就是平时开学的第一周、第二周，很多学生都难以进入学习状态。从当下来看，线上学习的学习任务和压力远远大于日常教学。

由于疫情的缘故，近2周以来，每个学生每天几乎至少要填各类电子表格3张，繁琐的表格填写和长期宅在家里的压抑让学生的身心处于较为疲劳的状态。以疲惫之躯进行繁重的线上学习。学生实在是太苦了。

整天盯着电脑或手机，各科老师的作业做完后，都要拍照上传。从上午八点30开始到下午五点，除了约1个小时的午休，学生几乎完全处于学习状态。

过于疲惫是不可能有好的学习效果的。

正因为骤然间的线上教学不符合教学规律，所以产生了不少教师花比平时多几倍的时间精力准备一节直播课，师生在共同的疲倦中产生低效，甚至无效的教学。

既然，有关部门已经表示用缩减暑假的方式补齐延迟开学落下的课程，那么请折腾教师，也折腾学生，折腾家长的线上教学停止吧！

面对疫情，师生们都有或多或少的身心压力，那么，就别让低效的折腾人的线上教学成了师生们的不可承受之重！