教育大咖齐聚双中实验 论剑素质教育“理念 目标 课程”

双中实验校长助理罗晓章主持

12月21日上午，成都双流中学实验学校召开成都双流中学实验学校2019年教育研讨会，大会以“理念·目标·课程”为主题，四川省教育科学研究院指导举办。

此次研讨会柳夕浪、冯新瑞、刘涛等全国省市教科研专家，双流区教育局局长李光纯等领导，成都七中、成都七中嘉祥外国语学校、成都锦官新城小学、成都三原外国语学校等学校校长出席。双中实验家长代表以及双中实验教育集团教职工共计600余人参会。

四川省教育科学研究院院长刘涛

“新时代的中国教育要实现教育现代化，办人民满意的教育，实现更公平、更有质量的教育。”开幕式上，四川省教育科学研究院院长刘涛分享了自己对新时代下中国教育教学改革的观点。

教育研讨会划分为主题报告、课题展示及专家点评、聚焦课堂·学科论坛三大板块。

开幕式后，柳夕浪、易国栋、高志文三位专家围绕教育改革、教育理念和学科课程三条主线作主题报告。

《理念·目标·课程》：我们是办学校，所有的目的都在于“育人”

双中实验党委书记、校长高志文作《理念·目标·课程》报告

高志文讲道，现在各学校办学的现状，不得不承认的一点是学校都知道应该推进素质教育，但学校的主要精力还是在应试；所以他们都不同程度采取了一些措施推进素质教育，但还是要把应试做得更扎实，他认为还是办学者跟素质教育相关的理念不正、目标不明、课程做得不实。

双中实验课程建设要点：

明晰课程内涵，全员参与建设，实现课程开设的制度化、常态化。不管开发哪一门课程，应该具备“五要素”，即目标、内容、方案、实施、评价。不是随便搞些活动就是课程。

深化课程整合，促进内容融合，实现课程结构的体系化和内容的序列化。

加强课程评价，促进过程落实，推动课程质量不断提升。

《基础教育课程改革综合化思潮评析》：课改综合化，培养整体的人

教育部教材局专家柳夕浪作《基础教育课程改革综合化思潮评析》报告

柳夕浪从类型、路径、质疑、推动等方面讲述基础教育课程改革中课程综合化的研究。

按照类型划分，学生成长面临着两个相互联系的世界，学科世界和生活世界。学科本位综合将学科内和学科间相互联系的东西结合起来，生活本位结合将学生生活中面临的实际问题转化为学习主题推动核心素养为本的课堂整合。

柳夕浪结合案例分析基础教育课程改革中课程综合化的路径目标是推动核心素养为本的内容整合，培养整体的人。

并提出三条建议：

综合比重随年级提高而有所不同。小学以综合为主，初中综合和分科并举，高中以分科为主。能力素养要综合，关注跨学科素养，内容要分化、可选择。

课程方案提供多样的综合路径，供学校教学根据实际，自主安排。

专题教育渗透安排，一般不独立开课。地方课程、校本课程准确定位，与劳动教育、综合实践活动等整合实施。

《百年名校 传承创新》：胸怀、境界、担当的老师培育胸怀、境界、担当的学生

成都七中党委书记、校长易国栋作《百年名校 传承创新》报告

“双中实验是成都七中重要的生源基地。”

易国栋说：“教育就是要静待花开！”成都七中校友张兴栋院士从事生物活性人工骨及涂层植入体研究，张兴栋在一次交流中说道“要善待那些暂时不懂事调皮的孩子，当初的老师就是宽容我的调皮，才让我今天做了院士。”

自1905年成都七中创立，从成都高等小学堂，到成都县中学堂，再到2014年成都七中加挂“成都中学”校牌，成都七中秉持着“审是迁善，模范群伦”的校训。成都七中培育了九位院士，以及一批30-40岁的各领域新锐。

易国栋围绕“百年名校 传承创新”展开,名校该名在办学理念先进、文化底蕴深厚、师资队伍优秀、杰出的校风……成都七中的品牌打造、学校文化建设，学校的文化对师生都很重要，是培育师生的精神“长相”。人除了父母天生赐予的长相外，第二次“长相”是在人的学习、历练中修得的。

成都七中墙上挂着这么一块牌子“未来领袖培养基地”，这块牌子不是教育局发的，是成都七中自己发的！是因为有一位校友钟李隽仁毕业以后，他把自己成立“林荫公益”带到了联合国。有胸怀、境界、担当的学校才能培养出有胸怀、境界、担当的老师，有胸怀、境界、担当的老师才能培育出有胸怀、境界、担当的学生！

课题展示&聚焦课堂：双中实验教育科研课题及学科课程获专家肯定

研讨会上，双中实验分享展示了教育部重点课题“基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究”中期成果报告和2019年度四川省教育科研重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”的开题报告。

中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞高度肯定了双中实验在综合实践活动课程中取得的成绩。她谈道，双中实验认准教育发展趋势，切实转变学生学习方式、转变教师的教学方式，推动学科课程的发展，取得了良好的成效。

中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员冯新瑞点评

德育课程化实践研究意义重大、站位高远，研究专业，设计清晰，四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东对高度评价了王敏蓉课题研究的开题报告，并建议研究的核心概念更精确、目标内容更准确、研究问题更明确。

四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东

成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕肯定了双中实验立足国家立德树人的根本目标，着力构建“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的学校新时代育人体系；基于学校发展，真正发挥了科研课题助力引擎的作用。她建议总结提炼出更结构化、细致的研究成果，使用更丰富的呈现形式，能够更好地传播双中实验学校的优秀教育理念。

成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕点评

双流中学实验学校创新课堂教学方式立足不同学科的课堂教学模式，在语文、数学、英语及综合实践活动课程的课堂展示中，教师们的优秀表现获得与会专家称赞。

语文的群诗教学，以热播的《朗读者》为导入，让学生感知诗词中蕴藏的不同感情色彩。通过群篇教学，让同学们感知更为立体的文学人物形象或时代色彩，让语文教学更丰满立体，不仅传授学科知识，更要传递中华文化内涵。

双中实验语文老师何梦婕献课

英语学科论坛上，献课教师展现出扎实的教学功底、灵活的现场反应和富有感染力的教学热情。

数学学科论坛中，献课教师让学生发现问题，提出问题，教师及时解答问题，让学生成为课堂真正的主导者，不仅让学生学到数学知识，更训练了他们的思维能力。

综合实践活动课程中，学生们通过故事分享的模式讲述龙文化，以小组合作探究的方法进行土培与水培种植研究、使用3D打印笔传承、推广年画等，展现出双中实验学子敢于探索、勇于创新的精神面貌。作为课堂展示的典型案例，该课程以学生主导、小组学习的模式，展现了双中实验学校的课堂改革取得的卓越成绩。

这次研讨会不仅是双中实验对一年来科研和课程改革的成果的一个检阅，也是一次教育交流促进会，在相互交流学习的同时，把双中实验的教育理念特色能够辐射出去。

据了解，2016年7月，双中实验独立申报的《基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究》课题立项为全国教育科学“十三五”规划2016年教育部重点课题，2019年，双中实验以推进德育课程化为方向的健全人格教育课题，被立项为省的重大教育科研课题。