泉州：力争中心市区普高录取率达到70%

　　闽南网10月21日讯（闽南网记者 陈玉玲）“2023年中心市区普高录取率已达64.55％，下一步将力争达到70%。”泉州市委教育工委书记、市教育局局长刘殊芳在21日举行的“近年泉州教育工作情况新闻发布会”上如是说。

　　在当天的发布会上，泉州教育部门多位相关负责人介绍了近年泉州教育工作的情况，并就群众关注的教育热点、焦点问题进行解答。据介绍，2022年以来，泉州建成投用中小学项目83个、新增学位近7万个，中心市区27个教育项目开工建设，全市公办幼儿园建设规模、义务教育新增学位数规模全省第一。

　　聚焦“三个层面” 推进教育优质均衡

　　近年来，泉州市中高考成绩、学科竞赛、教学成果等指标持续位居全省前列，特别是今年高考成绩再创新高，泉州五中成绩斐然，各县（市、区）也都有考生进入全省尖子生行列，继续呈现多点开花、竞相发展的可持续发展态势。泉州市聚焦“三个层面”推进教育优质均衡：

　　一是努力让家门口的好学校多起来。学前教育阶段，全市普惠性幼儿园占比达92.04%，民办幼儿园中近80%是普惠性幼儿园。义务教育阶段，泉州市超过70%的学校均为省级义务教育管理标准学校，数量居全省第一。高中教育阶段，全市共有省级示范性高中7所、达标高中89所、一级达标高中33所，数量均为全省第一。为有效纾解入学焦虑，泉州实施“小学入学一件事”网上招生服务改革、全面落实义务教育免试就近入学和公办民办同步招生、深化中考中招改革，2023年中心市区普高录取率已达64.55％，下一步将力争达到70%。

　　二是努力让更多优质资源共享出来。在模式创新上，泉州市建设100个“名优校+”教育发展共同体，通过集团化办学、名校办分校、强校扶弱校等方式，全面扩大优质教育资源覆盖面和受益面，成员学校的办学水平不断提高。在数字赋能上，泉州在全国首创中小学语文、数学、英语三大学科应用“5G”技术常态化开展同步课堂，截至目前，全市已有336所试点学校，建设851间专递教室，1213个试点班级、1667名教师和5.83万名学生参与。

　　三是努力让干部和师资队伍更强起来。教育行政部门干部队伍，去年以来组织市、县两级教育部门干部共1663人次赴教育先进地区培训、考察、学习；创新建立市教育局机关与学校中青年干部双向交流挂职机制。校长队伍，试点实施中小学校长职级制改革，将中小学校长职级分为四级九等，开展年度考核及每三年进行晋级、晋档考核，并建立校长评价和退出机制，让校长“能上能下”。班主任队伍，出台《进一步加强新时代中小学班主任工作的实施意见》，提高班主任年人均奖励性绩效工资额度并实行等级差异化发放。骨干教师队伍，实施“基础教育人才引进行动”，2022年10月以来共引聘博士生、研究生和优秀毕业生1348人来泉任教，并遴选培训市级名师、名校长900多人。

　　扩容增量提质 应对入学高峰

　　近几年，泉州市小学恰逢“入学高峰期”，招生压力加大，而出生率下降又导致幼儿园生源减少。泉州市教育局科学应变，不断满足老百姓对“有学上”到“上好学”的新期盼。“十四五”以来，泉州市累计竣工投用教育项目229个，新增基础教育学位14万多个；尤其是今年秋季及时投用21个小学新改扩建项目、新增学位2万多个，有效应对2023年小学新生入学高峰期。

　　一是保障“有学上”。一方面扩容增量补学位，针对小学入学高峰期，提前组织学位缺口摸底预测，“一地一校”制定应对措施，对有条件的、办学水平和群众认可度较高的学校，挖潜扩容增加优质学位。另一方面坚持义务教育免试就近入学，科学合理划定片区，完善公平的就近入学管理机制，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。

　　二是保障“上好学”。积极稳妥推进招生政策改革，在市直、区属学位紧缺的小学，执行“六年一个学位”要求，给“学区房热”降温；在中心市区公办小学推进“单校片区+多校片区”相结合招生办法，让适龄儿童上家门口的好学校；在幼儿园生源减少时，及时调整政策，规定“公办幼儿园有空余学位的，应积极向社会公开补录，招收附近居民子女入学”。多措并举稳步提升教育质量，坚持“五育并举”，落实“双减”要求，积极培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，组织开展“强质量、树品牌”教育教学开放展示交流活动，让学生在校内学足学好。

　　三是保障“好上学”。试点实施“小学入学一件事”网上招生服务改革，让“数据多跑路，群众少跑腿”，今年秋季，市直小学、石狮市、安溪县、德化县、台商投资区的家长通过“闽政通-泉服务”等端口，在线一站式办理入学手续，让就学更便捷更阳光。坚持应入尽入、应融尽融，对残疾儿童少年入学做到全覆盖、零拒绝。坚持“平等、融入、成才”理念，以居住证为主要依据、以公办学校为主接收随迁子女入学，有力保障全省规模最大的随迁子女接受义务教育。

　　下一步，泉州教育部门将积极应对学龄人口下降的趋势，坚持公平优先、兼顾效率原则，加快从扩充学位向提升教育质量转变，推进“全员、全过程、全方位育人”，办好每一所学校，教好每一名学生，让每一个家庭都能感受到教育的温度。

　　来源：闽南网

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