高阶语文｜语文技术与艺术融合的审美过程

　　原标题：高阶语文|语文技术与艺术融合的审美过程

　　语文学习是一门技术，是思维和认知的技术，是知识重组和体系构建的技术。

　　语文应用是一门艺术，是思维、认知、哲学、艺术、美学、创新的综合艺术。

　　怎样学语文？

　　所谓“学语文”，就是语文的吸纳学习过程，是技术，是借鉴，是模仿，是输入，是内化，是聚合，是归纳，是整合，是重组，是构建，是专注性，是探究性，构建知识体系。

　　怎样学好语文？

　　所谓“学好语文”，就是语文的实战应用过程，是艺术，是创新，是输出，是外化，是转化，是升华，是迁移，是跃迁，是蜕变，是突破，是移植，是跨界，是融合，是综合性。

　　学语文是基础，是支撑，是保障；学好语文，是升华，是突破，是创新发力。

　　语文学习，语文教与学，有方法，有技术，有规律，有捷径。

　　语文学习要把握语文的两翼，一是阅读理解，二是作文写作。

　　其中，作文是语文学习中的“奥数”，是语文的难点、堵点和痛点。

　　违背客观规律，违背常识，违背常理，违背学术，是语文教与学的大忌。

　　作文写作，是语文学习的核心指向。作文是训练综合思维的重要载体，解决作文，破解作文，语文学习的一切问题，就迎刃而解了。

　　得认知者得阅读，

　　得思维者得作文；

　　得作文者得语文；

　　得语文者得天下。

　　学习语文，语文教与学要尊重语文客观规律，要透过现象看本质。

　　从简单到复杂；

　　从显性到隐性；

　　从现象到本质；

　　从横向到纵向；

　　从一般到特殊；

　　从共性到个性；

　　从普通到卓越。

　　语文金字塔高阶思维品质高手的速成捷径绝杀秘籍

　　学习：“大道至简，化繁为简”；

　　应用：“以简驭繁，衍化至繁”；

　　融合：“触类旁通，举一反三”；

　　创新：“螺旋复合，一石三鸟”；

　　指向：“提纲挈领，纲举目张”。

　　由此可见，语文教育教学要展示“真正的技术”品质、实力和内涵。

　　语文学习，语文教与学不是玄学，不是哗众取宠，不是抱残守缺，不是闭门造车，不是亦步亦趋，不是杞人忧天，不是照本宣科，不是信口开河，更不是信口雌黄和大言不惭。

　　没有认知品质教不好语文！

　　没有思维品质教不好语文！

　　没有创新思维教不好语文！

　　没有探究能力教不好语文！

　　一个人的语文能力，语文教学能力，创新能力，都是可以检验和证明的。

　　写作能力，是检验你的语文实力和思维品质的核心指向方法。

　　金字塔原理，检验你的知识、术业、技术、认知、思维。

　　语文教与学，是不是误人子弟，一目了然。

　　语文教与学，能够真正检验一个教育工作者的修养、修为、专业、专攻、能量、品质、认知、格局、视野。

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