精锐教育总裁柯金书：AI为教育赋能，但代替不了教育

南都讯 记者梁艳燕 用科技为教育赋能，为学生减负，不少校外培训机构纷纷把人工智能应用于教学上。要如何正确看待这一股AI热？学生减负增效上，校外培训机构有哪些可为的空间？

13日，在南方都市报主办的“校外培训机构发展与治理研讨会暨第二届在线教育发展峰会”在北京举行。精锐教育总裁柯金书在接受南都记者采访时称，AI可以为教育赋能，但代替不了爱和温度的传递；培训机构可以学生提升学习力，从而达到减负增效的目的。

“AI与教育的结合，能起到杠杆的作用，可以为教育赋能，但代替不了教育。”柯金书表示，教育需要温度的传递、爱的传递，教育是一朵云推动一朵云，一棵树摇动一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，因此AI是无法代替爱的传递、温度的传递。

“外面有一种观点认为培训机构跟学生的减负增效背道而驰，其实这是一种误解。”柯金书表示，在精锐教育的理念中，学生的成长有三个课堂。第一个课堂在家庭，父母对孩子的家庭教育很重要，但未必很专业；第二个课堂是学校教育，学校教育比较全面系统，但无法做到个性化；第三个课堂在社会教育，校外培训机构是社会教育的一个重要组成部分，可满足学生家长多元化的教育需求。

因此，提升学生学习力，打造高效的“第三课堂”是精锐教育的一个宗旨。学习力有三方面的理解，一个是学习的动力，有学习兴趣才会产生学习动力；第二就是学习的能力，有可能你看到一些很有趣的事情，但是你没有办法去建构这个事物本身的逻辑，所以你需要知识的储备，这是学习的能力；第三点，学习的毅力，就是你要有良好的学习习惯去贯彻整个的学习过程，并把真正的知识沉淀下来。“学习力本身对于减负增效就是一个很重要的因素。”

在产品布局中，柯金书表示，精锐教育专注于高端的个性化教育。教学的高端服务的高端，科技赋能的高端，围绕上述三个维度进行产品升级。周末有线下的体验，周中有线上的服务。此外，还将涉及家庭教育，给家长提供更多家庭教育的知识、理念和方法。