小学劳动教育学科“教学具”开发路径

　　原标题：小学劳动教育学科“教学具”开发路径

　　小学劳动教育学科“教学具”开发路径

　　天台小学 范园媛

　　小学劳动教育学科是一门立足实践、高度综合、注重创新且以操作性强，以培养学生劳动实践能力与创新精神为核心任务的课程。在实际教学中，小学劳动教育对“教学具”使用需求很大，但目前大多数学校对劳动学科教学装备建设不够重视，“教学具”配备极其缺乏，严重影响了学科教学目标实现。针对这一问题，笔者通过实践研究，为小学劳动教育课程教学丰富“教学具”提供一些可行性的方法，提高教学实效，让学生学在其中，乐在其中。

　　一、调查探析：“劳动教育课”缘何蜕变成“纸糊手工课”

　　“教学具”是小学劳动课程提高学生劳动兴趣的重要手段。从统计数据中不难看出，各校日常的劳动学科主要学习活动是编织、纸工等简单的手工，而教学器材、设备等缺乏是主因。

　　二、路径探寻：小学劳动学科“教学具”开发路径

　　1.多方合力是劳动学科“教学具”开发的关键

　　“教学具”的使用是为了满足教学要求、达到教学目的的一种技术手段。科学性、实效性、创新性、安全环保性是“劳动”学科学具、教具开发必须遵循的原则。

　　“教学具”开发使玩具变教具，既要发挥学校教师人力资源，有效开发小学劳动教学的社会教育资源，选择有助于学生技术操作、探究的器材，也要通过教学课例实证研究，对所选玩具产品的教育实用价值提出建设性意见，推动企业完善、开发更多适合课程需要的玩具产品。具体见下面的玩具变教学具的架构图。

　　2.“电子技术”项目“教学具”开发

　　“电子技术”是现代技术中一门很重要的学科，根据电子学原理，运用电子器件设计和制作某种功能电路，以解决实际问题的科学。“电子制作”学习项目，在浙江省小学“劳动”教材中都有安排。

　　工程学是一个使用科学原理设计与建造技术工具的学科，应用科学与工程学之间的联系已经成为21世纪科学技术发展的趋势。开发学习科学与学习工程相互联系的“MARVEL”建模项目，有利于培养学生重视综合性的实际问题，使学生在面临真实世界的问题时，能够有效地应用他们所学的科学知识。“建筑工程”设计是对建筑造型、外观的设计，是使建筑物满足使用功能的设计。“劳动”新课程强调“技术设计”的学习，工程技术设计学习是一个新的技术教学视野。

　　3.“校园工程建模”项目“教学具”开发

　　校园工程设计项目分校园教学楼建筑工程设计和校园景观设计两个大项目。

　　工程设计的本身就是一种艺术，校园工程的综合设计，教学楼的细节构思，校园景观的文化构筑……这些都反映着工程师的思想和灵魂。学生在教师指导下开展“校园工程建模”项目的设计和建造，能开拓学生在新技术劳动方面的视野，有效促进学生创新能力和实践能力的提升。

　　三、创新是一个民族的灵魂，创造是人类永恒的主题

　　“科技创造未来”。加强科学技术普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。把“电子百拼”等电子玩具开发为“教学具”，满足学生电子技术探索创意梦想；把“MARVEL”拼插积木玩具开发为“教学具”，满足学生工程技术设计建模的创意梦想。开发丰富有趣的“教学具”，有利于提升小学劳动教育学科课堂教学的科技含量，促进小学生工程设计建模能力和电子电路设计创新能力的培养。

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