如何让自己的周记更精彩

　　学生时代都有这种体会，语文老师会要求我们去写日记、写周记。一般在学生时代是很难理解的，因为我们会有和题主同样的感受和疑惑，即每天过着重复的生活，周记日记怎么记？难道是重复记或者流水账吗？答案是否定的。下面我结合题主的问题，分别站在老师的角度、学生的角度来谈谈我的看法，不妥之处请大家批评指正。

　　一、老师布置周记（日记）的目的

　　老师布置周记（日记），其主要目的就是为了激发你的写作能力。平时学生在写作文时老感觉没有写作的素材，或者绞尽脑汁也不知道些什么内容，甚至部分学生写作时连基本的字数都无法达到，这就是老师布置周记（日记）的目的：记录生活中的点点滴滴；记录对一些感兴趣的事物的看法或者观点；记录对生活、工作、学习等产生的思考，帮助你积累写作素材，这样经过长期的日积月累，写作时就会有素材、有思路、有想法了。

　　二、学生写周记（日记）的方法

　　学生写周记（日记）时，最不受老师待见的写作方式就是记流水账，如几点起床、起床后干什么、几点吃饭、吃饭后干什么；或者1号（星期一）干什么、2号（星期二）干什么、3号（星期三）干什么……从早到晚或按照时间顺序流水账记录一遍，这样的周记（日记）缺乏笔者的思考和看法。同时，周记（日记）因为是短时间内的记录，不易太长，一般三五百字就可记录完一件事情，一般可以使用三段式写法。那么，如何才能写出精彩的周记（日记），从以下实例来帮助你改进：

　　素材一：2020年新型冠状病毒肺炎。

　　写作方法：结合2020年新型冠状病毒肺炎，你可以在周记中记录与疫情有关的故事，写作思路如：

　　1.你或者家人是如何遵守国家政策，不给国家添麻烦，居家隔离的？

　　2.你看到的新闻或者社会上在抗“疫”一线的工作场景中，有哪些令你感动的瞬间？

　　3.美国把新冠肺炎称为“中国病毒”，你这么看？

　　4.中国在新冠肺炎疫情期间，对多个国家给予了物资或技术援助，你有什么想法？

　　5.84岁钟南山坚守抗疫一线，你有何感想？

　　素材二：网课

　　写作方法：结合新冠肺炎的背景，你可以谈谈2020年寒假上网课的体会，写作思路如：

　　1.传统课堂与网课的区别在哪里？

　　2.网课的优势在哪里？

　　3.网课的缺点是什么？

　　4.你上网课的心得体会是什么？

　　5.你喜欢上网课还是喜欢课堂教学？

　　素材三：2020年寒假

　　写作方法：结合有史以来最长的寒假——2020年寒假，谈谈你和家人在一起的感受，写作思路如：

　　1.寒假帮妈妈做了几顿饭，你掌握了哪些烹饪技巧？

　　2.寒假和爸爸下了几盘棋，你有哪些思考？

　　3.寒假在家你亲自移栽了几盆花，从中体会到了哪些乐趣？

　　4.隔离期为你创造了与家人团聚的机会，哪些方面让你发现了父母很辛苦？

　　5.看到援鄂抗疫医疗队的医生和护士，离开了亲人告别了家，才换来了你和家人的安全与团聚，由此产生了哪些思考？

　　由此可见，一个素材下面可以从N个角度去分析、去研究、去思考、去写作，这样就不用愁写作缺少素材，更不用担心你的周记（日记）不够精彩了。希望以上观点能够帮助到题主和读者，欢迎评论区交流。我是四个L定理，陪你走进大学，共同领略大学之“大”。

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