不等不靠向内挖潜提能，教师培训支撑升级发展，解读新洲教育密码：教师专业素养提升是教育发展第一战略

长江网讯每到高考放榜时，作为偏远城区的新洲都会“猛刷”存在感，近十年一本上线人数每年保持在千人以上，近7年被北大、清华录取学生达46人，今年一本上线1420人，600分以上460人，670分以上20人，新洲一中九成学生过一本。

基础条件先天不足，优质生源仅限一区之内，新洲教育的背后，是什么支撑着他们稳居高位？让每一所学校都成为激情燃烧的精神特区，让每一名教师都争当精益求精的事业楷模，这是新洲教育人的共同价值追求。辉煌成绩要有强大战略支撑，而将教师专业素养提升作为教育发展第一战略，正是这强大战略的重要组成。

师有道，生有梦。新洲高三学生自信、乐观走进高考考场。

长期以来，全区凝心聚力推动教师发展工程，在“办人民满意教育”的路上，一步一个脚印，扎实推进，为全区优化营商环境、助推区域经济发展贡献着教育力量。

依法治训，

教师继续教育制度过得硬

新洲教师队伍有自己的现实特点，全区教师结构性缺编，并呈现年龄老化、学科结构不合理、地域分布不均衡等局面。教师是一切教育行为的起点，教师质量直接决定教育质量，在这样的形势下，新洲区教师培训显得尤为重要和迫切。

没有可参考的经验，他们自力更生，克难攻坚。经过不断探索，建立起完备体系。

培训有地位。新洲区将教师培训列入每年工作的重要日程，每年暑期教师全员集训不动摇。工作有机构。培训工作有专门机构负责，师训科、培训中心都是单设，人员配备也较为充足。经费有保障。教师培训列入财政预算，专项经费不断增长，实现了教师培训从收费到部分项目免费最后到全免费的转变。

如今，教师培训已发展成为新洲教育的别样风景。每当新学年开启，教师培训中心都会根据当年的教育重点工作和教育教学需求，制定培训计划，设置培训项目和课程表。一年至少召开春季、暑期、秋季3次全区培训工作专题会进行研究部署。区级培训常年不间断，每学期开学学校工作进入正轨后，全区培训即拉开序幕，几乎周周开班。为缓解工学矛盾，培训兼顾工作日和休息日，一般安排在星期五和星期六进行。

全区始终将培训作为教师最大的福利保障，让教师学有所成，教有所依，成为带动全区教育发展，实现“办人民满意教育”的坚实基础。

上什么课？

丰富课程清单助教师“终身学习”

为打造终身学习的课程体系，他们纵向形成新教师培训、成熟教师、骨干教师、资深教师等跨越整个教师生涯的培训课程体系，实现教师终身学习，层层递进。横向开发出“口味多样”的课程菜单，既有师德培训、新课程培训、教师岗位培训、信息技术培训等全员培训，又有班主任培训、备课组长培训、心理健康教育培训、实验员培训、图书管理员培训等专项培训。

老师们无论身处哪个学段、哪个学科、哪个职级岗位，都能在教师培训体系里找到适合自己的课程。

每年的暑期教师全员集训是重头戏，也是坚持了几十年的传统。他们每年的集训一周时间、一个主题，坚持以集训方案为指向，以动员报告为开端，以全员参与为要求，以专业发展为重点，以校本研修为载体，扎实开展，既武装了头脑，提振了精神，提升了素质，又奠定了新学期工作的坚实基础。近几年，还连续6年在全区选树先进典型，组建先模教师报告团，于集训期间到全区巡回演讲，在市内外产生良好反响。

今年，即使受疫情影响，教师培训也没有中断，而是将课堂搬到网上。为办好线上培训，区培训中心开展网络问卷，向老师们征集最想听的课程主题，再根据需求制定课程表。

自5月22日第一期线上培训班开班以来，共实施培训管理者、自主生长课堂、心理健康、幼儿教师、信息技术、书法、语言文字基本功、师德师风与法治安全、新洲区教育系统“入党积极分子、发展对象、预备党员”等各级各类培训14期，满足了疫情期间基层教师的培训需求。

谁来上？

他们组建“专兼职结合”师资培训队伍

与依赖“外包”的培训不同，新洲区教师培训有自己的专家库，常年坚持自己开班培训。一方面，由中心专职教师和区内一线“名优特”教师作为常规培训力量。另一方面，邀请包括北师大、华东师大、华中师大在内的多所高校知名学者，以及省市名师作为客座专家。每学期都要组织区内授课教师围绕培训项目，精选培训内容，研讨培训专题，开展磨课活动。

新洲地域广博，部分农村学校离教师培训中心较远，他们将教师培训服务工作向基层延伸，送教下乡，送课上门，“只要想学，我们就把课送到学校”。

此外，他们还树起自己的标杆名师，每年评选“最美教师”，组成巡回演讲团，到学校进行宣讲培训，让身边的榜样成为最有说服力的素材。

反响如何？

老师们将培训机会当荣誉去争取

新洲区早在2005年就为每位教师建立培训档案，记录参与培训的过程以及考核成绩。5年之内，教师均要完成规定的集中培训、非集中培训学时学分任务，教师继续教育完成情况直接与教师绩效考评、评先评优、职称评聘等工作挂钩。之后又建立了教师专业成长档案，专门记载教师专业发展情况，不断健全相关的管理和运用机制。“逢培必考”的不成文规定，也让教师在参加培训时不懈怠。

每一次集中培训完成后，培训单位都会出具培训考核表，由考试和考勤组成，考试成绩占60%，考勤成绩占40%。每次培训结束，老师们认真“赶考”的架势，不亚于孩子们面对期末考试。全区教师参与培训率达到100%，不少老师会超额完成任务。

教师培训极易走上“形式化”的歧途，让教师培训变成专家“走马灯”式上课。而新洲区力图打破常规培训手段，从实际出发，科学安排培训内容，努力追求以人为本，按需培训，不断增强培训的针对性和实效性。

全区培训工作连续多年荣获省市继教工作先进单位称号，在市继教中心组织的区级特色项目评比活动中，连续3年荣获一等奖。智慧教学与翻转课堂培训、农村一线资深教师研修也是独具一格，取得良好成效。

“教师培训好不好，不是某个人说了算，老师们对培训的支持和热情，孩子们对课堂的喜爱和年年进步的成绩，就是最好的答案。”

特写一

靠山幼儿园：让民办园教师也能享受优质继续教育

一间不起眼的小院，走进去却别有洞天。小小校园布置得别致温馨，孩子们手拉手和老师一起做游戏，阳光下的笑脸格外灿烂暖心。

这是位于新洲仓埠街的靠山幼儿园，是一所创办于2003年的民办园，虽然规模不大，却是当地颇受欢迎的“名校”。

为民办幼儿园培训专业师资，仓埠街靠山幼儿园办园水平积极向公立优质园看齐。

幼儿教师的素质，决定了幼儿园的质量。园长项芳介绍，幼儿园开办之初，教师素质参差不齐，教师的成长是她最关注的问题。

2011年，新洲区教师培训中心开始关注民办园幼师继续教育，以《湖北省学前教育三年行动计划》为指南，启动学前教育脱贫工程，并专门出台相关文件，确保民办园教师和公办教师“四个一样”，即培训要求一样，培训待遇一样，培训政策一样，培训力度一样，让他们也能有专业发展的机会。

这对民办幼儿园来说，是渴求已久的春天。每次培训指标下来，靠山幼儿园的老师们都积极报名，甚至利用平时的优异表现来换得培训名额。目前，全园老师专业素质明显提升，教师队伍也逐步稳定，市民对靠山幼儿园的满意度越来越高。

区教师培训中心负责人介绍，新洲区学前教育曾是“两大一低”，即民众需求大，民办园师资数量大，教师整体水平低。为此，区里统筹规划，设立专门培训项目，制定科学务实的培训课程，提高民办幼儿园教师的师德修养、职业技能和专业水平。

今年6月，新洲区利用线上课堂，开展幼儿教师培训，参与人数创下新高。“培训是教师的福利，民办园教师也有权利享受。不仅能让他们体会职业幸福感，也为新洲教育打下坚实基础。”

特写二

邾城街中心小学：8个社团让教师“脚踏实地，心怀远方”

今年暑假，邾城街中心小学读书社团的微信群每天都很热闹。老师们互相分享读书感悟，交流读书心得，畅所欲言。如果不知情，会以为是某个大学的学生社团。

如果说区级培训是教师培训的“满汉全席”，那学校的校本研修就是个性化的“地方特色菜”。邾城街中心小学将百年校园文化积淀与现代教育思想有机结合，结合学校自身条件以及学校工作的需要，以教师社团形式开展学校校本研修。

在读书联盟的带动下，邾城街中心小学全校形成“爱读书，读好书”的氛围。

学校共建有8个教师社团，包括翻转课堂社团、自主生长研修社团、作文教学社、名师工作室、课题研究社团、读书联盟、体育健身、篮球队。兴趣爱好相同的教师组成团队，建设教师个人社团，在团队中共同成长。

“参与社团全凭自愿，社团里没有行政级别，大家是书友、球友，保持纯粹的学术交流。”校长张伟介绍，社团淡化行政味，强化学术味，旨在为教师专业成长提供学习机会、场地及必要的经费支持。

学校大力支持教师社团活动，翻转课堂社团选派老师赴安徽、江苏参加学习；作文教学社的社团老师远赴厦门、成都、杭州等地参加学习；名师工作室社团成员，借助省内名师开展活动；课题研究社团成员赴山东参加全国课题研究学习；读书联盟社团成员，到南京、厦门、深圳等地参加学习，暑期读书坚持打卡……丰富的培训机会，开阔了老师们的眼界，增添了教师课堂教学的自信心。

学校社团组建以来，社团成员教师专业化水平得到提升，在学校各级各类教学活动中成长为中坚力量和教学骨干。2019年，学校“一师一优课”省优、部优获奖数量名列全省第三，教师曾慧获省教育信息化交流展示课例一等奖，并荣获武汉市五一劳动奖章。教师的工作状态被激发，踊跃投入到课堂教学改革中。

特写三

阳逻一中：“师徒结对”助青年教师快速成长

今年中考后，九年级语文教师李娟特地找“师父”张劲松报喜。虽然是第一次带九年级，但她所带的班级语文成绩位居全校首位。

“师父指引着我不断进取，朝着成为一名优秀的人民教师而努力。没有他就没有我现在的成绩。”说起自己的成绩，李娟感慨地说。3年前，李娟和学校资深教师张劲松结为“师徒”。

阳逻一中的“兵教兵”教学法，是学校的“王牌”，即打破传统的“老师讲、学生听”的模式，让学生成为课堂的主人，自主学习，独立思考，互帮互助。然而，用好“兵教兵”的方法并不容易，课堂节奏如何掌控，课程进度如何安排，学生之间如何分组，都有着内在技巧。作为习惯了传统教法的年轻教师，李娟曾一度“水土不服”。

阳逻一中年轻教师观摩“兵教兵”培训课堂。

为此，张劲松从课程设计、教案撰写、课件制作等方面手把手地教，并多次主持集体备课，细抠课堂的每一个细节。而李娟也每天跟随张劲松听课，仔细记下师父在课堂上的教学细节和技巧。就是这样形影不离的“影子教学”，让她迅速成长。

青年教师是学校可持续发展的动力和灵魂，阳逻一中重视青年教师的成长，将青年教师的发展当作头等大事来抓。

每年9月，学校都会举行“师徒结拜”仪式。在日常工作中，“师父”对徒弟进行全程、全方位的指导，而“徒弟们”潜心学习资深前辈的师德、专业、技能和教学艺术，虚心求教，形成自己的教学特点和教学风格。

就这样，年轻教师的积极性和专业性被快速提高，学校也因此组建起了一支勤于学习、团结互促，具有真才实学的学习型团队，成为长足发展的内在驱动力。

特写四

徐古中学教师梅安平：亲历40年培训路，诠释何为“终身学习”

一晃40年，我从当初那个骑车20多公里参加培训的年轻人，变成了如今头发花白的老人。但只要有机会，我仍初心不变，认真对待每一次培训。”

梅安平是新洲区徐古初级中学教师，至今已在农村讲台坚守38年。他曾担任过教师培训讲师，也以学员身份参加过无数次培训，是新洲教师培训的见证者和参与者。谈起往事，他感慨万千。

今年暑假，区里组织了一场为期4天的信息化技术运用线上培训，梅安平每天准时上线，跟着老师一起学习网课技术。“时代发展快，老教师也必须不断学习，才能跟上时代的节奏，继续发挥光热。”

2019年暑期教师集训动员会现场。每年的暑期教师全员集训是新洲教师培训重头戏，也是坚持了几十年的传统。

作为一名老教师，他见证了新洲教师培训的发展变迁。上世纪八十年代，全区组织教师参加教育学和心理学培训，梅安平曾是授课教师，每天骑自行车走20多公里路，去给乡村教师们上课。如今，58岁的他仍没有停下学习的步伐，区里每年都会组织上百场大小培训，只要有机会，他都积极参加。

2017年，梅安平到华中师范大学参加“新洲区农村资深教师培训”，40多人的培训团里，年龄都在50岁以上，培训内容包括农村现代化教学、关爱留守儿童、学校管理、心理辅导等多个方面。

“新洲区重视教师培训，教师培训中心就是我们的‘大学’。不仅是针对年轻老师，也有很多针对资深教师的培训，让老师们能真正活到老，学到老。”

（撰文：宋文清 徐玉林 林贵明 吴耀武）

【编辑：张靖】