穿越2030看音乐教育培训行业的18个变化

未来初见端倪，随着各类科技发展正未艾方兴，各行各业的变革云涌风起，在即将到来万物互联的数字社会中，音乐教育培训行业究竟会出现哪些变化和特点，我将从课程产品、各类乐器、周边产品、二手市场、教培机构和原创内容共六大方面逐一进行阐述。现在，就和我一起穿越到2030年一睹为快吧！

一、课程产品的“三变”

1.本土国际化

音乐课程的国际化与本土化过程在同步进行着，课程的国际化指学习采纳世界各国已经形成或成熟课程的理念、模式、结构、内容和流程等构成的课程体系；课程的本土化是指课程国际化过程中在模仿、参考和借鉴的同时依据国内发展状况将原课程体系进行调整、改造和创新的落地过程。

这个过程中的前半段称之为“国际本土化”，当落地的课程体系中改造和创新部分多过模仿借鉴部分时，就扭转为输出大于输入，开启了“本土国际化”的进程。

2.入口化与被入口化

音乐课程的入口化与被入口化是素质教育本身的丰富性和广边界与社会对人的素质要求越来越高的表现。入口化即音乐课程不再独立存在于课程市场中，而是融入到几类泛素质课程并以其为核心成为它内容中的一部分，成了学习这几类泛素质课程的入口之一。

被入口化（核心化）则恰恰相反，是几类泛素质课程以音乐课程为中心融入成为了该课程的一部分。

3.智能生成化

为进一步解决适应不同学生个性化需求而诞生了智能生成化课程。它基于建立的音乐课程基础元素库，应学生指令快速计算出生成目标；

据此目标确定生成的方式、过程和结果，而且为提供更贴切学生所需的课程，基础元素库和生成算法都在持续优化更新中。

二、各类乐器的“三变”

1.节点终端化

各类乐器不单单像过去一样仅为物理存在，它已经是万千各类乐器连接而形成网络的一个组成部分，变为了当中的一个节点。

它依托乐器身上的芯片、传感器和摄像头等信息采集装置收集学生在乐器上运动的具体行为数据，并依此数据经过分析将结果反馈到教师端和课程端，方便实时进行教学方案计划的调整。话说，在过去市场中看似最接近终端化的非各类电子乐器莫属，现在看来也未必。

2.多面重构化

各类乐器的重构化至少包括材料重构和功能重构两方面。材料重构是因为各类乐器终端化的客观要求，以爵士鼓为例，一改过去爵士鼓通常的钢铁支架和纯木质鼓腔，以便各种集成部件的嵌入、后期检修和更换，也跟着出现了可获取数据和方便操控的各种材质与形式的显示屏，成了爵士鼓的必要组成部分。

功能重构是各类乐器终端化的目的与结果，各类乐器由过去单一的演奏功能转为现在的集演奏、信息采集、数据存储和传输等众多功能于一体的最终载体。

3.自我更新化

自我更新化是各类乐器终端化闭环的重要部分，主要指其作为终端设备的自我监测和自我修复等软件系统的自我更新能力，其次指对硬件构成部分正常与否的检测与报告能力。

这保证了各类乐器身为网络节点的健康运行，也是延长其使用寿命、降低用户使用成本、提高售后服务质量和提升用户使用体验的必要基础。可以说自我更新化是各类乐器“自我实现”的最佳路径。

三、周边产品的“三变”

1.通用标准化

周边产品是围绕主要产品及其与物和人交互形成的文化而衍生的，本质是中心文化的延伸，也是基于该中心文化发展出的泛文化载体。按周边产品与中心文化之间的关系可将其分为强周边产品和弱周边产品，按周边产品的形态可分为物质形态和精神形态，这里的周边产品主要指物质形态的强周边产品。

它的标准化是在主要产品网络化和智能化过程中的产物特点，是作为其配套产品的基本特征。无论是有线接口，还是无限频率，或是各种协议，亦或是软硬系统的兼容参数，这种系统性的标准化既是周边产品个性化的基础线，也是这个行业继续发展的基础线。

2.多元丰富化

多元丰富化与通用标准化并不矛盾，周边产品的丰富化是在标准化之上随其主要产品智能网络化的发展而显现的。至少表现在三个方面，一个方面是产品的丰富化，比如移动练功房的出现和自动调音装备的出现。

另一方面是功能的丰富化，比如移动练功房除了隔音功能外，还能收集信息、监测人体和进化空气等。再一方面是形态的丰富化，例如虚拟的各种身份标示和价值标的，3D打印的各式状态的产品和半虚拟半现实的多维产品等。

3.全方位精细化

各类乐器周边产品在经过粗杂纷乱化、通用标准化和多元丰富化几个阶段的同时，还在朝着全方位精细化的方向发展。

涵盖了整个泛文化的横纵外延，贯穿于整个产业网络的链条环节，渗透到其内部结构的各个毛孔，是所有产品走向的最终阶段。

四、二手市场的“三变”

1.生态扩大化

二手市场的生态扩大化是说在原有市场中以C2C为主交易的基础上，增加了C2B、B2C、B2B、C2C2B等交易。交易模式的丰富实质是市场中参与者的多元，不只出现了制造商、代理商和销售商等机构，还出现了二手服务中介、租售运营公司和维修改造S店等第三方机构。

这就使得一件乐器或周边从进入市场开始就可以选择多条路线，例如像过去一样卖给个人，也可卖给中介或登记代销，还可以被厂商回收或以旧换新等；同理，一件乐器或周边从买入以后也有很多选择，比如个人直接使用，或者中介倒卖给个人或厂商处理，再或者维修翻新后租售转让等。整个二手市场因生态扩大化呈一派繁荣景象。

2.运转规范化

生态扩大化使市场竞争越来越激烈，其市场相关制度也在进一步完善，二手市场的发展趋向信息公开化、透明化，交易流水化、安全化，服务人性化、健全化和链条完整化及高效化，这种种都是二手市场正走向规范化的表现。

规范化运转是市场各个参与方的共同诉求，也是市场健康发展的根本条件。

3.健康常态化

随着市场相关机制的健全和市场参与方对利益保障的需求及其退出市场的一定成本，那些不守信用，坑蒙撞骗等肆意破坏市场规则的短利主义者都在受到市场的惩罚，难以继续生存。

二手市场正朝着健康常态化的方向前行，各参与方都成为了这个利益共同体的维护者和受益者。

五、教培机构的“三变”

1.网络结点化

科技发展助推着数字社会的到来，这时的大型教培机构忙着自建平台，四处撒网，中小型教培机构也忙着加入平台。选择有利于机构未来成长的网络变为其中的一个结点，这是大多数机构的选择，它们相互连接形成产业网络，成为行业的基础设施，这是生存所需，也是发展要求。

作为一个结点的好处不言而喻，不仅有机会使用网络中的各种资源，还有条件更好的利用和开发自身的资源，同时还能降本增效。

2.共享一体化

对于整张网络而言，身为结点的各个教培机构都按规则自动以某种形式共享数据，它们运营中产生的必要信息都在储存、流通、汇集、分发和循环。

各机构既是数据的生产者，也是数据的消费者，它们通过这张网络相互赋能，共同发展。

3.发展趋同化

各个教培机构由于信息来源越来越同一和掌握信息质与量越来越类似，渐渐形成相互接近的思维和行为方式。从硬件配置到文化定位，从经营理念到运作方式，从员工评价中心再到师生测评体系统统都在趋同化。

当然，这只是站在教培机构的基本层面来看，并不代表各机构因此会失去原有个性和特色，相反，强大的网络也绝对有容下机构变得鲜明的空间。总而言之，趋同化是音乐教培机构发展的底色。

六、原创内容的“三变”

1.即时产权化

原有知识产权的所有者根据申请在先原则是谁先通过注册登记就属于谁，这就使得产权的所有者与原创者可能不是同一主体，也因此带来了不少纷争。

而现在，产业互联网基础设施越来越强大，原创内容从出世那一刻就自动被注册登记，甚至是非正式原创内容，哪怕只是一小节节奏，哪怕只是很短的一个乐句都会如此，审核时间大幅缩短并且注册信息永远无法被任意更改，过去的那些纷争就完全避免了。

2.自动流通化

原创内容的自动流通化根于即时产权化，是将产权依据网络中各方的各时间各地点和各次使用的授权、转让和抵押等流通方式自动签订合同、收取相应费用和进行服务保障的一系列过程。

发挥了知识产权的更大价值，尊重了原创作者的思想成果，提高了社会大众的产权意识和认知。

3.可追溯化

基于以上两方面，当一份已经通过申请的知识产权在有效保护期限内，不管经过多长时间和多少次买卖交易，都能追回到该产权的所有经历环节和源头信息作为其凭证。

知识产权的可追溯化是即时产权化和自动流通化的另一道价值保障，这三者共同维护着知识产权的生命，促进者原创内容的蓬勃。

结 ? ?语

除此之外，第一份真正意义上的行业研究报告推出；首份行业信息安全管理制度草案出台；各式共享乐器空间风靡；还有创新型音乐教育综合体的出现和新一代行业生态联盟的形成等等变化。

以上只是个人抛砖，无法穷尽，相信会有更多更好的发展，与你一起期待。