解决好职业教育的三个关键问题，职业教育改革离成功就不远

文|聂光辉

由于国家职业教育改革的提出以及当前职业教育的确存在着诸多问题等原因，加上媒体的宣传和不少专家学者的解读，我国的职业教育被提升到了一个新高度，专业精神、职业精神和工匠精神的凝练也给职业教育赋予了新的内涵特征。但对于职业教育目前存在的问题，仍然缺乏实质性的挖掘与梳理，仅仅停留在表象问题解决上，甚至有些假大空，这对于我国职业教育改革显然是十分不利的。对于职业教育改革措施的讨论以及今后的发展方向的论证，都需要基于职业教育的问题现状，这就是说，职业教育也离不开以问题为导向，对于问题的理解深度如何，决定了改革措施是否能够到位的重要前提。

生源质量低是制约职业教育难以长足发展的关键因素。

由于我国教育事业取得的巨大成绩，人们受教育的普及度达到了历史新高度，但在这个过程中，伴随的是轻教育质量而重数量的问题，这也是教育从精英化到普及化过渡的客观因素造成的。对于职业教育而言，无论是教育界还是社会其他各界，都深知目前的生源质量低的制约性，但都讳莫如深，这是极其不正常的，把问题掩盖起来就等于掩耳盗铃，真正要解决职业教育发展问题，应当首先直面生源质量低的现实，这是考虑当前职业教育诸多问题如何解决的基础。

生源质量问题的决定性作用在于生源是人才培养过程的重要依托，生源质量的高低对于能否培养出高质量、高素质的技能型人才有着举足轻重的地位，高质量的生源要比低质量的生源更易于培养出优秀的人才已是不争的事实。目前在生源质量低的情况下，职业教育要培养出符合时代趋势的高技能人才，从操作的可能性方面分析，挑战要大于机遇。

职业教育以就业为导向，但就业过程却体现不出优越性。

目前的职业教育培养的多数是一线工人或技术工人，职业教育的人才输出实际上是在解决的用工企业低廉的劳动力缺乏的问题，表面上看，是人才市场的结构性矛盾，实际上是用工企业不愿意承担过高的劳动力成本。如果从市场的角度来调控人才结构性矛盾的问题，职业教育培养的稀缺人才应该获得更高的待遇，经过一段时间的人才供需动态平衡，就会有更多的学生选择职业教育，现实问题是职业教育被当作了整个人才培养体系中的末端。

通过在就业领域突出受职业教育者的优越性，实际上就是从人才市场的角度出发，倒逼用工企业对劳动力重新定位，同时也是引导优质生源流量从新分配的一种有效措施。在扭转当前受职业教育者的就业选择过程中的尴尬局面方面，国有或事业单位用人导向非常重要，其次才是社会观念的改变。

职业教育的定位和地位还不够清晰，仍过于含糊其辞。

一方面寄托于职业教育在解决用工企业劳动力短期缺乏上发挥作用，另一方面又苛求职业教育能够培养出具有工匠精神和高职业素养的技能复合型人才。从目前的状况来看，拓宽职业教育的受众很容易解决用工企业短期劳动力缺乏的现象，但是要培养出过高职业素养的高端人才却缺乏高质量的生源依托。职业教育的定位不能够做到面面俱到，而应该有所侧重点，对于职业教育在整个人才培养体系中的地位应当给予明确的规范，只有这样才能够更有利于引导职业教育办学者理清办学思路，搞好特色教育。

职业教育的定位和地位的问题实际上要从国家或政府层面进行解决，需要构建一套完整的涵盖财政支持、教师培养、教学模式、人才输出等多要素、多角度、多方位的职业教育的指导体系。目标明确、定位清晰，资金投入与产生科学合理，是职业教育改革能够真正落地的关键。

这三个问题都是当前职业教育的比较突出的现实问题，职业教育改革在具体措施上实际都是围绕这三个问题进行探索或寻找突破，只有正视职业教育面临的生源质量的困境，才能在人才培养过程中采取更有效的模式，而从人才市场供需关系中理解，只要处理好受职业教育者的就业选择及待遇问题，才能够更好的理解生源问题的解决，而前两个问题的解决都需要基于第三个问题的明确答案。

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