【史上最全干货分享】家长应该如何和孩子一起阅读绘本？

　　每天花一段时间在睡前和孩子一起读绘本的习惯，可以有效防止孩子睡前的“入睡挣扎”，并且渐渐让孩子习惯独自入睡。除了安抚入睡，绘本也可以在语言学习和行为认知上帮助孩子成长，并为你和孩子之间制造一个非常让人享受的交流时刻。

　　

　　今天来分享一下的来自美国儿科协会网站具体读绘本的方法。

　　1、每天只需要安排几分钟亲子时间来给宝宝读书便能有很大成效，我们不必刻意追求时间的长短，要关注宝宝的注意力，只要他们的心思转移了，就不必再继续。

　　2、刚刚开始时甚至只有几秒钟，家长也不比沮丧，这是一个循序渐进的过程。

　　3、读书是一件愉快的事情，如果宝宝失去兴趣时我们不需要强迫他们听完一个故事。我们不要把读书当成一种任务，而应该是一种互动的游戏，我们最需要培养的是孩子的好奇心和兴趣，这会让孩子受益终生。

　　4、 如果他们自己会选择读本了，就按照他们的喜好来读，这有时意味着会一遍又一遍的读同一本书。

　　5、当孩子成长到一定的年龄阶段，对于经常读的书本，可以让孩子靠着记忆复述给你听。6、 想让孩子参与到读书的过程中，可以指着插图问他们图片说了什么，或是说到一半停下来问他们认为接下来会发生什么，答案可能会让你很吃惊。

　　7、 阅读的范围很广，可以包括童话、诗歌和儿歌等等，选择优秀的书本，让孩子尽可能多接触更多的内容。

　　8、尊重孩子的兴趣，有很多像海洋或狗的纪实文学也是很好的书籍。 9、去图书馆或书店时时带上他们，让他们参与到选择书籍的过程中。

　　

　　每个阶段绘本的使用方式

　　一、6个月以内

　　睡前读书时间：5-10分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　可能还不知道书中的图片是什么意思；但他们可以专注于这些图片，尤其是人脸、鲜艳的颜色和对比鲜明的图案；并且对父母的声音有明显的偏爱。

　　这个时候我们需要做的：

　　大声朗读建立听力，记忆和词汇技能以有趣的方式介绍数字，字母，颜色和形状等概念向婴儿提供有关他们周围世界的信息

　　二、6-11个月

　　睡前读书时间：5-10分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　开始表现出他的兴趣，会抓住书，并且拍打上面的图片；?咬书（这个阶段你可以给孩子买布书木板书）；?模仿读书过程中你发出的声音和表情；每次分享过程中，可以集中注意力在绘本上几分钟

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒服的地方给孩子读绘本；?当孩子表现出兴趣时，指着图片告诉它图片中的东西叫什么；?帮助宝宝，和宝宝一起翻页；?用你表情，手势和语言演出绘本中的故事；模仿孩子阅读中的举动。

　　三、12-14个月

　　睡前读书时间：5-10分钟

　　这个阶段的宝宝：?

　　自己挑一本绘本和家长一起分享；?指出绘本中他喜欢的图片；?模仿绘本中的动物的叫声；模仿分享过程中你的反应和动作；?每次分享过程中，可以集中注意力在绘本上几分钟。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给宝宝读书；指着宝宝感兴趣的图片告诉他们名称帮助你的宝宝翻书；试着问宝宝一些问题比如：“狗狗在哪里？”或者“谁会发出喵的声音？”模仿宝宝正在看的动物图片的声音，比如“‘汪汪’，狗叫是‘汪汪’。

　　四、15-17个月

　　睡前读书时间：5-10分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　从你给他们的书中选择一本让你来说；看喜欢的图片时发出声音；指出一两个动物的图片并发出其叫声；一次能把注意力放在书上5-10分钟以上；当看到喜欢的书时笑、尖叫并咕叽咕叽地说。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给宝宝读书；当宝宝指着正在看的图片时，说出其名称和一些简单的句子；模仿宝宝看图片时说的词语和声音，并说成句子，比如：“对，这是眼睛，小女孩有一双漂亮的眼睛。”；看着图片做一些游戏，比如：“女孩的鼻子在那里？妈妈的鼻子在哪里？你的鼻子在哪里？”；命名并演示图片上的动作，比如“大笑。看这个男孩在大笑。”然后与宝宝一起哈哈大笑。

　　五、18-23个月

　　睡前读书时间：10-15分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　选择一本书与你分享并能告诉你他们还想要其它书；指出喜欢的图片并能说出一两个单词；看到熟悉的动物能发出它们的声音；能说书上的一些简单句子，比如：“宝宝笑了，宝宝哭了……”或者“大狗，小狗……”；对去图书馆或者书店买书表现出兴趣；一次能把注意力放在书上10-15分钟以上。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给孩子读书；通过用正确的发音和简短的句子重复模仿孩子的声音，以便帮助他们更好的表达；对孩子使用慢速简短的句子来帮助他们说话，同时也鼓励他们自己说出来；可以通过阅读来安抚放松孩子。

　　六、2岁

　　睡前读书时间：10-20分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　会选择要读的书；对于喜欢的书会要求你一遍又一遍的读；重复一些你说的单词和短语；问你一些问题，比如：“这是什么？”喜欢去图书馆或者书店买书；一次能把注意力放在书上10-20分钟以上。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给孩子读书；可以通过阅读来安抚放松孩子；用重复孩子刚刚说的重要词汇的方式，来开始你们之间的交谈，比如孩子说：“气球。“这时你可以说：“气球。许多的气球。这个女孩有许多的气球。”然后等待孩子说出更多的东西；图片中的事物数数，并让孩子重复这个数字，你可以说：“1，2，3.这里有几只羊呢？”；热情地回应孩子说的问题和内容。

　　七、 3岁

　　睡前读书时间：10-20分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　说出想要读的书的名称；虽然还不认识字，但却可以凭借记忆假装读书给你听；当你们在一起时，问你一些关于书本上内容的问题；对于特别喜爱的书，如果你漏掉或说错一些地方会纠正你；用他们自己的语言向你讲述特别喜爱的故事。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给孩子读书；让你的孩子给你讲书中的故事；热情地回应孩子说的问题和内容；让你的孩子向你展示图片中所有相似的东西。例如你可以说：“你能找到所有蓝色的东西吗？”或者“能告诉我有哪些是可以飞的吗？”指出书中物品的颜色、形状和数量；与孩子一起享受在图书馆和书店的时光。

　　八、4岁（和3岁基本相同）

　　睡前读书时间：20-30分钟

　　这个阶段的宝宝：

　　说出想要读的书的名称；虽然还不认识字，但却可以凭借记忆假装读书给你听；对他看到或做过的事情进行描述；当你们在一起时，问你一些关于书本上内容的问题；对于特别喜爱的书，如果你漏掉或说错一些地方会纠正你；用他们自己的语言向你讲述特别喜爱的故事；一次能把注意力放在书上20-30分钟以上。

　　这个时候我们需要做的：

　　找一个安静舒适的环境给孩子读书；让你的孩子给你讲书中的故事；热情地回应孩子说的问题和内容；让你的孩子向你展示图片中所有相似的东西。你可以说：“你能找到所有蓝色的东西吗？”或者“能告诉我有哪些是可以飞的吗？”；指出书中物体的颜色、形状盒数量；与孩子一起享受在图书馆和书店的时光。

　　九、5岁以上

　　即时当孩子能自主阅读后，也要安排一定的亲子阅读时间。

　　5岁的孩子开始从亲子共读向自主阅读过渡，进入到一个阅读的飞跃期。一部分孩子五岁左右就可以自己读书了，大部分需要到读小学时开始。尽管一些孩子能够自己阅读的时间比较晚，但通常也能很快赶上。

　　这个阶段的孩子可以接受一些文字量很大的绘本了，而且情感也更丰富，有共情的能力，很容易被绘本里的故事感动，所以我建议这个阶段的家长，可以给孩子看一些有深度的主题绘本了。

　　但我们不能因为孩子能自主阅读就不再陪他们做亲子阅读。即时当孩子能自主阅读后，也要安排一定的亲子阅读时间。“亲子共读”不应该、也不能够只有在“学龄前”进行。对于已经能够识字、能自行阅读、小学阶段的小朋友，家长仍然要维持“亲子共读”的习惯——因为陪伴学龄后的孩子阅读，才是培养阅读习惯最重要的关键！

　　为什么要陪伴孩子读书？除了当他们看不懂字的时候，我们需要把书的内容讲给他们听之外，家长的“读”，还有“推荐、引导”的作用。

　　语言，是先由听、讲，再进展至读、写的。因此，“听”是第一个接触的感官。孩子的“听觉解”，一定远超过他们的“阅读理解”。因此，孩子需要“跟父母共读”，让理解力比较好的成人，把那些程度高一些的书籍，读给他们听，他们的阅读能力，才能够跟着往上提升。

　　也就是说，已经会识字的孩子们，他们需要情节丰富、字汇多样、书写多元的书籍内容去吸引他们阅读，但他们自行阅读的能力却远不及此。因此，这个时候，家长带领阅读，往往是吸引他们进入阅读世界的一把重要钥匙！

　　

　　最后，再分享一些其他阅读技巧：

　　1、每天都一起读书，很多孩子喜欢在睡前读故事，这是忙碌的一天过后准备睡觉放松的好方式；

　　2、在孩子自己的房间里放一些书，让他们的房间里拥有适合读书的舒服的床和沙发，还有光线强弱合适的台灯；

　　3、在读书时用手指指着你正在读的词，来展示故事用文字是怎样表达的，这也是教孩子识字的方法之一；

　　4、读孩子感兴趣的书，他们会从喜爱的书籍中学到很多词语，当他们能认识词以后，用完整的句子来帮助他们复习这些词语；

　　5、用有趣的声音或动物的语调来读，不用害怕会太夸张，这会让孩子对故事情节非常对兴奋，并且乐于参与到与你的表演中；

　　6、停下来指着图片，问他在图片中看到了什么，这些和故事有什么关联；

　　7、当故事或诗歌中用有不断重复的词语或段落时，让孩子与你一起读；

　　8、在生活中发生了与书中故事类似的事件时，向孩子描述其相似性；

　　9、如果在读故事时你的孩子提出来问题，停下来回答它。书能帮助孩子表达他们的思想和提供解决问题的能力；

　　10、不必把注意力放在教会了他们多少具体的字母、数字、形状或者词汇。鼓励他们的好奇心和兴趣才是最重要的；

　　11、当他们开始试着读书时，鼓励他们大声的读，这能让他们对自己阅读的能力建立自信，并帮助他们享受学习新技能的这一过程。

　　12、可以和孩子协商轮流读书，在你读的过程中，他们能学习到正确的范例，轮到他们时，多多鼓励即可；

　　13、如果孩子问你他们不认识的字，告诉他们正确的发音和意思，不要影响他们对整个故事的理解。不必强迫他们要读出每一个字，不要因此主动打断他们；

　　14、孩子有什么地方读错了，也要分情况来决定是否打断，当只是发音不标准或者用其它同义词代替，并不会影响理解故事的时候，就不要纠正他们；如果读出来的词语和原来的意思完全不符，会影响到理解，可以让他们用自己的语言复述这段话的意思，看有没有真正弄明白； 15、在读完每个段落，或者出现疲倦和烦躁时，让他们停下来休息一下；

　　16、给予孩子足够多的鼓励和表扬，让他们享受读书的过程；

　　17、当孩子自己能读书后也要继续读故事给他们听，孩子能听到和懂得更多他们自己还读不懂的故事，只要你们愿意可以把每天一起读书的这一美好时光一直继续下去。