“安安静静”办教育

　　浙江温岭减少“进校园”事项，增加教学指导，探索家庭教育长效机制——“安安静静”办教育本报记者 蒋亦丰 通讯员 江潇扬 方媛媛温岭市泽国镇第四中学师生们一起分享运动会上取得的优秀成绩。学校供图开学前夕，浙江省温岭市教育局例行组织了一场为期两天的校长暑期学习会议。与往年不同的是，学习会的参会对象除了全市学校（幼儿园）的书记、校长（园长），还通过网络直播延伸至教育系统内的每一位教师。在这次学习会上，“安静教育”成了一个高频词。“安安静静办学，认认真真教书，我想那才是教育该有的样子。”温岭市教育局局长叶永峰说。一道“减法题”让校园静下来一年进校园项目多达40项，仅一个主题的演讲活动就有9项。一场“平安校园建设”检查，让教育局相关处室里堆满了文件，全是各校花费大量时间整理出来的……2021年，刚上任的教育局长叶永峰发现，进校项目多、考核任务杂等问题严重困扰着温岭教育。“不能安安静静办学，教师就不能认认真真教书，也不可能有良好的教育生态。”此后，温岭市教育局启动“安静校园”工程，凡是发到校长群里的信息，由局办公室统一发布，避免重复传达。坚决去除运动式、应景式等命名和挂牌，把学校从申请表里、材料堆里解放出来。比如，对学校的督导评估工作从纸质文档改为电子文档，从一年一次改为三年一次上交。对平安校园检查流程进行分解，过程检查安排在平时。学校不需要再准备材料，工作人员也能更直观地看到落实情况。多方举措下，2021学年第二学期“进校园”事项由原先的40项压减至8项，较第一学期减少80%。一个“方程式”让教学更稳健作为教师，教学是第一要务。温岭市以“安静校园”工程牵头抓总，提出教学“六认真”的教学方程式，对备课、上课、作业、辅导、评价、研训等作出具体要求，让教师沉下心来研究教学。“这只是一个指导纲要，具体到各个学校，可以有个性化的执行方案。”叶永峰说。温岭市新河镇长屿中学将“教学六认真”的每个项目进行细分、量化，纳入到年度考核中，占比40%，并依据不同阶段的教师提出了不同的方案。比如，在“认真备课”板块内容中的教材研习，新教师要求完成90%，入职10年的教师为60%，入职30年的教师可以是30%。为了减少低效工作，学校采用活页备课方式，将备课内容分割成单独的模块，教师可根据不同班级学情的需求，自由选择和组合，避免重复的内容。“六认真”让教师们尝到了教学的新滋味，学校适时创设了每学期一次的学科教研日，聘请省市的特级教师开设讲座、现场评课，学科组教师集中研讨，现场磨课。为了让“六认真”落地有声，温岭市从2021年起实施推门听课，在不影响教师正常教学的情况下，随机进课堂、看教案。情况汇总后，给学校具体的反馈和建议，以教研训一体化的方式进行改进。一个“增长极”让社会支持教育温岭市第三中学学生小潘长期沉迷游戏，“每次看到孩子玩游戏，家里总不免爆发一场矛盾。”在他的家长万分苦恼之时，学校开设的“谷雨课堂”如同一场及时雨，解了家长燃眉之急。“安静教育不是关起门来办教育，而是要赢得家长和社会的支持。”叶永峰告诉记者，教育局要求各校开设形式丰富的家长课堂，让家长成为育人同盟军。温岭三中的名班主任张含芬设计的“谷雨课堂”，意为只有家长的内心平静下来，对孩子的教育才会变得清晰。“静能生慧，‘谷雨课堂’就是让家长更宽容、更专业地面对各种问题。”温岭四中设计了“家长学分制”，即在孩子入学时，家长同步取得家长学校学籍资格，伴随着孩子成长的各个阶段，家长的教育行为也要被打分，以此不断更新教育观念，化解孩子的成长烦恼。除了各校的家长课堂，温岭市教育局也在积极探索家庭教育长效机制，去年通过精准摸底，对近20万个家庭进行调研，并联合浙江师范大学心理学院梳理整合家庭教育能力。目前，市教育局已推出家庭教育能力导师班、乡村好家长修炼、爸爸百日课程研究等，培养家长的家庭教育能力。据悉，接下来温岭市将以“重拾好传统，激发新活力”为主题，开展“金牌班主任”“金牌家长”“金牌励志少年”评比，引导校园回归教学本真，安安静静办学，认认真真教书。来源：中国教育报举报/反馈