福建省优秀教师张英勇：“教书育人是件快乐幸福的事”

　　爽朗、阳光、活力、富有感染力的笑声，这是记者采访南平一中教务处主任兼高三总段长、历史教师张英勇的第一印象。在今年第三十九个教师节来临之际，张英勇被福建省人社厅和省教育厅评为全省优秀教师。从教33年，从“职场小白”成长为全省优秀教师，他说“我的妈妈曾是代课教师，我也为自己能当老师而自豪。我始终觉得教书育人是件非常快乐幸福的事，用自己的努力帮助孩子们成长，也能收获自己的成长。”

　　▲张英勇老师在上课

　　“指导老师冒雨骑行的身影，一直在激励我前行”

　　时间回到1990年春季，张英勇大学毕业前夕，来到泉州五中实习。听了几节课后，初出茅庐、毫无教学经验的张英勇准备上台试讲。那天，大雨倾盆路难行，50余岁的指导老师却冒雨骑车赶到学校，只为对张英勇做更有针对性的指导。

　　自己只是一名实习生，与指导老师相识不久，恶劣天气下她仍赶到学校，这份敬业，这份热心和无私帮助，让张英勇感动不已。“学高为师，身正为范”，时隔33年，张英勇已经记不清当年指导老师的名字，但她“冒雨骑行的身影却永远刻在了我的心中，一直在激励我前行。”

　　1990年9月，张英勇回到家乡南纺中学任教，就拿出了“拼命三郎”的架势。

　　尽管从中学起，就大量阅读繁体字历史书籍和文言书籍，有着扎实历史素养的张英勇初上讲台，还是犯了怵。如何把知识更好地教给学生，让枯燥的历史“活”起来，实现价值引领，张英勇一直在琢磨。

　　▲张英勇老师（左）潜心钻研业务，关注每一个学生的成才成长。

　　从参加工作起，张英勇就刻苦钻研教材教法，广泛阅读涉猎各种教辅资料和专著，积极参与新课改，不断优化课堂教学，精心设计开放性习题，激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力。从一桩桩史实出发，又不限于历史知识的简单灌输，探索历史原脉，拓展世界视野，将历史与现实相结合，学生们被他生动有趣的课堂，浑身散发的亲切感和满满的正能量吸引。

　　“教师备课3个小时和备课30个小时，在课堂上的感受完全不同。对历史事件和历史人物信口拈来，面对学生提问快速回应，课堂上既严肃认真，又充满欢声笑语，老师的心情是非常愉悦兴奋，很有成就感的”，张英勇说，既然学生都这么努力学习，作为老师更应认真授课，大家都全力以赴，才会无怨无悔。

　　▲课后，张英勇老师在解答学生疑问

　　提灯引路，有梦成光。近年来，张英勇一直承担高中实验班的历史教学任务，先后主持省级课题3项，参与省级课题3项，主持市级课题2项，其中1项荣获市级一等奖，所任教班级的历史期末市统考、会考、高考成绩均获全市一等奖，他本人先后被评为福建省历史学科教学带头人、南平市名师、南平市高中历史教学指导组成员、南平市第三批市属教育系列高层次人才享受市政府津贴教师，获评南平市五一劳动奖章、南平市“廖俊波式好党员”等荣誉。

　　▲张英勇老师开设公开课

　　“一个人走得快，一群人才走得远”

　　不断地成长，意味着不断地迎接挑战。2013年，已经过管理岗位锻炼的张英勇又迎来了新挑战——担任南平一中教务处主任。

　　“一个人走得快，一群人才走得远”，张英勇常说，面对高考，单靠某位科任教师的单打独斗远远不够，需要的是整个教师团队的战斗力和执行力，教务处主任必须扮演好参谋者、管理者、协调者、推进者、保障者等不同的角色。

　　为全面提升南平一中高考教育教学质量，张英勇积极参与建设“南平一中高考研究室”“南平一中高考信息研究中心”，积极开展教研，强化日常教学和实验室、计算机室、音体美室等功能室的规范管理。在全校教师的共同努力下，2018年3月，南平一中被授予福建示范性普通高中建设学校，创建工作经验在全市推广交流。

　　▲对结对帮助的年轻教师，张英勇经常抽时间推门听课，坐在最后一排，指导年轻教师提升教学技能。

　　他非常关注青年教师的成长，推动教师教学技能持续提升。“张英勇老师把自己多年的教学经验毫无保留地传递给我们年轻教师，经常来听上课，不遗余力指导规范我们的备课、上课、命题出卷和班级管理各个细节。”说起张英勇，葛涵旸非常感激。葛涵旸2019年参加工作，从2021年教高一起，她和张英勇结为师徒。葛涵旸说，我们年轻教师存在很大的短板，就是对课程细节的处理不够到位，总觉得很多知识点都重要，难免上课比较啰嗦，而经过张英勇“四两拨千斤”的点拨，我们能很快抓住教材重点，他还深入分析新高考的命题趋势、题型变化、对学生能力素养的新要求，让我们受益匪浅。

　　虽是年轻教师，但葛涵旸成长迅速，先后被评为全校优秀班主任、校优秀教师。近年来，张英勇指导的多名青年教师在教学技能比赛中均获市级一等奖以上，其中赵福平被遴选为福建省“十三五”第二批中小学学科教学带头人培养对象；游晨静、黄娟、陈美容3位青年教师的“一优一师课”均获教育部部级优秀课程。

　　来源：闽北日报（罗勇安） 图片由受访者提供

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