国乐无双｜三年级下评语（三）

　　“清唱扬琴赛出名，新年杂耍遍蓉城。”这首《锦城竹枝词》记录了19世纪初四川扬琴在成都的演出盛况。我想把扬琴送给你。扬琴，又称洋琴、铜丝琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴，是民族乐团中必不可少的乐器。扬琴的音色十分清亮，极具特色，音量极大。缓慢演奏时，仿佛是叮咚作响的泉水；快速演奏时，又如滔滔不绝的江水。你安静中不失活泼，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和同学都喜欢你。本学期的你积极参加班级和学校的活动，有时候爆发出的能量让我们刮目相看。新学期里，如果你再细心一点，你的优点将被更多的小朋友看到，你也会变得更加优秀。老师希望你能敢于挑战自己，敢于超越自己。

　　我想把哈萨克族的冬不拉送给你。在哈萨克语中，“冬”指粗糙的木刻，“不拉”指张弦。因此，“冬不拉”的含义即是一种在挖空的木箱上张有弦的乐器。冬不拉的琴杆细长，音箱为瓢形或扁平状。冬不拉的音域宽广，适合弹奏一些节奏欢快、热情奔放的曲子。千年以来，冬不拉的琴声就在马背上飘荡，歌唱着淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的羊群与骏马疾行的蹄声。你是一个热情的孩子，关心集体，乐于助人。你的作业工工整整，上课发言也比较积极。但特别遗憾的是你的成绩总是没有起色，我们试着找找原因吧！是你学习不够主动，还是课后没有及时复习？是你没有独立完成作业，还是不懂得归纳整理？新学期里，老师希望你能调整自己学习的状态，发扬长处，规避短处，在学习上能更上一个台阶。

　　我想把巴乌送给你。巴乌是流行于我国西南地区的一种少数民族单簧吹管乐器，具有浓厚的民族特色。巴乌由竹子制成，品种较多，多用于独奏、合奏或伴奏。虽然巴乌在演奏时声音并不高亢，但胜在音色柔美悦耳，人们称它为“会说话的乐器”。你是一个懂事的孩子，虽然在课堂上发言不够大胆，但学习还是比较认真的，老师同学都喜欢你。你在班中从不与同学争执，为人忠厚。你认真地预习新课，认真地对待每一次作业，你的努力我们都能看到。本学期你的成绩略有起伏，书写略有进步。新学期里，老师希望你抓住机会，大胆发言，勤学善思。遇到不懂的问题，多向身边的同学和老师请教。老师希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

　　“掩映复凄清，非琴不是筝。还弹乐府曲，别占阮家名。”这是白居晚所欣赏的四弦弹拨乐器阮。我想把阮送给你。阮起源于秦汉，兴盛于魏晋，是文人乐器之一，与古琴地位相似。相传因“竹林七贤”中的阮咸善弹此琴，故将这种乐器命名为阮咸，简称为阮。它的音色柔和恬静，极具诗意。现代阮音乐积极地寻求交流融合，音色酷似吉它。你是一个柔和恬静的孩子，想象力极为丰富，有时你的笔尖也能流淌出诗一般的语言。你能按时完成作业，老师的批评你能虚心接受，你大方不计较，同学们也喜欢和你玩。虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在慢慢地进步。新学期里，老师希望你能有计划地学习，有意识地整理错题，所有科目都要整理哦。不懂的问题能勇敢地提问，继续增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

　　我想把“千里的雷声成里的闪”的腰鼓送给你。腰鼓是中国的传统打击乐器。它形似圆筒，两端略细，中间稍粗，两面蒙皮。演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作。提到腰鼓，我们自然就会想到安塞腰鼓，想到初中课本中刘成章的《安塞腰鼓》，想到腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑。你给老师最深的印象就是独立自理懂事听话。作为劳动委员，你能在大扫除时做到分工明确，带头劳动，这一点老师要表扬你。但在平时的卫生管理中你不注意细节，没有关注到班里的卫生状况。在学习上，你对自己的要求还不太严格，所以成绩还不理想。新学期里，老师希望你能通过自己的努力，在班级里能不落下风，能主动阅读更多的书，畅游在知识的海洋里。老师对你有信心，期待你的进步，像腰鼓那样发出最强音。

　　“舞罢乱敲梆子响，秦声惊落广陵潮。”我想把梆子送给你。梆子又名梆板，是传统打击乐器。它大约在明末清初，随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、精细不同的实心硬木棒组成。演奏时，左手握梆，右手执槌，敲击发音。梆子的音色清晰脆亮，没有固定音高，在民族乐团中作为伴奏乐器，负责强拍的演奏。你是一个什么样的孩子呢？还真找不到合适的词语来形容你。你的智商很高，但专注力太低，做作业跟不上同学们的节奏，用蕃茄钟时，我站在你旁边你的速度才能勉强达标，可我不是你一个人的老师啊！你写字的速度太慢，总是用黑团涂抹，弄得作业本上总有一团一团的墨迹。本学期交给你分发牛奶的任务，你完成得特别好，老师给你点赞。做练习时，只要你能来得及做的题，正确率都特别高，但遗憾的是你从来没做完过。老师看着你一天天长大，就特别着急，只恨自己不够专业帮不到你。新学期里，希望你能跑得快一点，再快一点，争取敲出最强拍。

　　“君子阳阳，左执簧，右招我由房，其乐只且！”这是《诗经》中的簧。我想把簧送给你。有个成语叫“巧舌如簧”，形容一个人伶牙俐齿、能说会道。这让我联想到美国一位教授的总结。他认为一个人成功如否，与其掌握的词汇量有关。且不论这个观点的对与错，最起码我们要多读书、多学习，才能掌握大师的词汇，从而正确地表达自己。“巧舌如簧”是一个贬义词，但“簧”这种乐器本身却很有意思，小小的簧片竟有如此的能量！不是簧片有力量，而是演奏者的口腔有力量啊！你喜欢读书，更喜欢思考，也是一个充满力量的孩子。所以在课堂上你才能大声地发表自己的看法。不仅如此，你还乐意帮助同学，主动承担起帮助他们学习的任务。这一点是很多同学做不到的，所以大家都喜欢你，很多大人都想你成为他们孩子的同桌呢！新学期里，老师希望你能再接再厉，争取站上新的台阶。

　　我想把草原上的马头琴送给你。马头琴是我国蒙古族非常具有代表性的拉弦乐器。它的共鸣箱为梯形，琴头雕刻成马头的形状，整个琴身都是木质的，只有两根琴弦。马头琴是一把可与世界音乐接轨的高级弓弦乐器。它常用来表达草原的辽阔、蒙古族人的豁达、放牧的欢快等。它的音色优美，可哀怨，可洪亮，可苍劲，可旷远，听得人心痒痒的。你是一个很有灵气的孩子，课堂上踊跃发言，受妈妈的影响，你也是金点子大王，总想着为集体活动出谋划策。每次听写、练习，你都认真对待，想取得好成绩。可是孩子，要想取得稳定的好成绩，就必须要有良好的学习品质。新学期里，老师真心地希望你能认真地书写每一次作业，做事之前先拟计划并执行，做事不要拖拉，也不要丢三落四。送你马头琴，还希望你能草原一样宽广的胸怀，敢于挑战自己，敢于超越自己。

　　“半台锣鼓半台戏。”我想把小锣送给你。相对于大锣，小锣的锣身要小很多，也因此得名。小锣的音色明亮清脆，负责加强音乐的表现效果，同时也衬托出其他乐器，起着“绿叶”的作用。你是一个安静的孩子，三年来我没有真正听过你的声音，班里的每一个孩子隔纸说话我都能听出是谁的声音，唯独你不行。我也曾经怀疑你是不是畏惧我而不敢说话，但我调查情况以后发现不是这样，你在家里也是这样，和同学们交流也是这样。每次喊你回答问题都只能看到你嘴唇微动，声音微弱像一只刚出生小猫一样，我都在心里呐喊——像锣那样清脆地说话不行吗？本学期的你肯定很痛苦，总是跟不上大家的步伐，总在后面拖着，肯定很累。暑假里，老师希望你能先跑几步，这样开学时就不至于手忙脚乱了。当然老师更希望你在新学期里能与我们正常交流，大声说话很重要哦。

　　“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，“不分伯仲”这个成语就由此而来。我想把篪送给你。有学者认为，同样的横吹的属于笛子类的篪，应该算是笛子家族的老前辈。《周礼·郑玄注》说它有6个孔，声音浑厚庄重。篪在很长一段时间里，都是宫廷雅乐中重要的一员。至宋朝时随着雅乐的消亡，它也渐渐消失了。好在史书有许多关于篪的记载，我倒是希望多些人通过书认识篪，了解篪，让篪重放光华。本学期的你进步明显，你的字比以前好多了，作业质量也还不错。你看，只要你努力了，总会有收获的，那就继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。新学期里，老师希望你回答问题时能声音响亮一点，让更多同学听到你的发言。还希望你看到我时能从容一点，不要慌张，下课时可以自由玩耍，上课时就要认真听课。认准目标，踏实前进，相信不久的将来你肯定会品尝到勤奋学习的甜果，让我们欣赏到你的光华。

　　本次评语的资料源于：

　　《国乐无双》方锦龙著

　　《中国古代乐器》 王欣著

　　中国国家地理《中华遗产》杂志

　　《我的第一套音乐启蒙书》 王海波