这个著名的心理学实验告诉你，6 岁以前的孩子最应该学习什么？

　　有这样一句话，不能让孩子输在起跑线上。

　　所以就有了后来的这句话，幼小衔接的基础不打好，后面升学都是问题。

　　当周围气氛的一下被“围攻”，作为家长恐怕一度也体会到了焦虑。生怕因为自己的不“鸡娃”让孩子未来得不到发展。

　　在之前我也一度感到焦虑，毕竟别人家的孩子都能背诵好几首古诗了，而睿宝还只知道挖掘机，玩各种沙子。后来在书上看到一个著名的心理学实验，才渐渐告别焦虑。

　　

　　1929 年，心理学家格赛尔设计了「双胞胎爬梯」实验。他先是选择了同卵双胞胎（婴儿 A、婴儿 B），让婴儿 A 在出生第 48 周开始每天进行 10 分钟的爬楼梯训练，婴儿 B 则不进行这项训练。

　　6 周后测试发现，婴儿 A 只需要 26 秒就能爬完；53 周时，没经过任何训练的婴儿 B 耗时 45 秒才能爬完整节楼梯。

　　你以为实验结束了？并没有！

　　

　　随后，格赛尔在对婴儿 B 进行了两周的集中训练后，测试结果出乎意料，婴儿 B 只需要 10 秒就爬完了，几乎与婴儿 A 的水平不相上下。

　　一个是提前训练，另一个是正常发展，但最终的水平却并没有什么差别。

　　也就是说，孩子的发展和学习取决于生理的成熟，在此之前的提前学习，或许当下表现出一定的效果，但长期来看，其实并不占多少优势。

　　放到学龄前的背景下，也很好理解，“学龄前”是什么意思？不就是说在这个年龄之前不要去学！

　　

　　基于上面那个心理学实验，坦白来说，我是不主张提前学的，甚至晚一点也没有关系，什么年纪就该干什么样的事！

　　提前学就是让孩子过早地接触他所不能够所理解的知识，我们强行提速，无异于揠苗助长。

　　当别的孩子都在用眼睛捕捉四季，用双脚丈量方圆，用双手触摸冷暖的时候，提前学的小朋友却被困在小小的书桌前，早早面对学业的压力，要是因此错过了童年的美好，真的得不偿失。

　　毕竟每个孩子在遵循整体发展规律的基础上，也会有自己的小节奏。有的家长发现自家娃在语言表达上比较流利，又或者在画画上展现出了一点天赋，就觉得“提前学”的时机已经成熟。

　　然而并不是所有知识都适合提前学的，不同知识属性、教育场景以及学习体验，都会对孩子产生不同程度的影响。

　　打个比方啊，大部分家长会在宝宝很小的时候教他识字、数数、玩水，但应该没多少人一上来就学物理、钢琴、蝶泳的吧？

　　

　　需要说明的是，启蒙不是超前教育，而是顺应孩子的成长规律，通过适时、高质量的陪伴，让孩子各方面能力都有更好的成长，这一点，非常重要。

　　阅读对孩子智力发展的影响力是高等教育的 4 倍。

　　建立在快乐基础上的阅读，不仅能让宝宝接触到不同于口语的表达方式，获得美的视觉享受，养成健康文明的行为习惯，帮助理解情绪，还能开发智力、学到各种知识。

　　

　　玩玩具可是一项非常有效的发展精细动作的练习。一个是积木，特别是带编程的机械积木。

　　每一次搭建，不仅是对动手能力、模仿能力、想象力的升华；还可以强化硬核的理科思维，了解到齿轮、传动等机械知识，杠杆、滑轮等物理原理；也为以后的机器人教育埋下种子。

　　还有超轻黏土，不仅揉、按、搓、压、拧、卷都能使上，顺道还能启发想象力、创造力和观察力，也是艺术启蒙中不可或缺的魔法玩具。

　　

　　按照学龄前儿童运动指南的建议，每天孩子们除了进行 60 分钟的中高强度运动，还应拥有 2 小时左右的户外活动时间。

　　而这个户外活动，就可以理解为亲近大自然，散散步、骑骑车、露营、野餐都非常棒。

　　相比较前两种启蒙，它来得更加舒缓、惬意。置身其中，视觉可以得到很好地刺激，也能呼吸到新鲜空气，感受当下的季节变化，还能给孩子带来室内远不能实现的新鲜感。

　　

　　原创:睿妈育儿记

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