学前班您了解了多少？有这个必要吗？看看吧

　　学前幼儿园通过同样注重培养孩子的社会发展、身体发展、情感发展和认知发展，将自己与其他儿童保育机构区分开来。他们通常遵循一套组织制定的教学标准来制定课程、教学活动和目标。“学前班”一词更准确地近似于“幼儿园前”一词，因为两者都侧重于以主题导向的方式收获相同的四个儿童发展领域。“学前班”一词通常指作为私立或教区学校拥有和运营的此类学校。学前幼儿园是指在公立学校管理人员的监督下，在公立学校内运作，完全由国家或联邦拨款和私人捐赠资助的学校教室。

　　虽然许多儿童受益于幼儿园前和幼儿教育，但移民儿童，尤其是来自社会经济地位较低家庭的儿童，收益最大。研究表明，第一代和第二代移民在认知和语言技能方面落后于非移民家庭的孩子。学前班对认知、社会、情感和身体发展的关注将解决这些技能，并减少移民和非移民家庭儿童在入学准备方面的不平等。教育工作者必须对移民群体在英语与母语习得方面的敏感性保持敏感。学前班可以帮助孩子建立一种或两种技能。对于大多数美国学生来说，英语流利是必不可少的。

　　《公共经济学杂志》2018年的一项研究在意大利发现，幼儿园前教育“增加了母亲对劳动力市场的参与，降低了失业者的保留工资，从而增加了他们找到工作的可能性”，但“不影响儿童的认知发展，无论其家庭背景如何。一项随机对照研究发现，被随机分配进行全天学前教育的儿童在学前教育结束时，在认知、识字、数学和身体发育方面的成绩显著高于被随机分配接受半天学前培训的同龄人。一项对田纳西州2990名低收入儿童进行的纵向随机对照研究表明，“在三年级到六年级，被分配参加预科班的学生的状态成就测试分数低于对照组，六年级的负面影响最强。还发现违纪行为、出勤和接受特殊教育服务也会产生负面影响，对留校率没有影响。”

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