智慧教育文化

　　我们的“智慧教育创新理论”的智慧新教育理念认为，对于从事教学一线的教育工作者而言，在当下，打开思维边界，全新认知与定位素质教育概念很有必要。

　　素质教育是什么？如何重新审视思考与定位素质教育的概念，是科学系统性解决素质教育活动必须的三大生产资料（课程、师资、环境）的关键点。

　　我们的“智慧教育创新理论”的智慧新教育思想观念认为：大众传统认知的素质教育概念是一个非常笼统的教育概念，总是依托素质养成为参照目标，并不能给出清晰明确的一个画像给到老师、家长与孩子，只能非常笼统给大众说是德育为核心的理论层面的概念引导，导致教育效果收效甚微。

　　我们智慧教育教育观点强调，其实，要想科学高效落地素质教育教学教育培养目标，就必须打开思维边界，打破传统文化的枷锁，更加理性与感性的对待素质教育问题，打破教育固有定式，立足孩子身心发展成长规律特征，从生命教育这一核心教育任务出发，立足家庭教育为主线，学校教育为辅助，社会教育为融合的承包教育任务的发展模式与路径方式，全面系统高效执行落实国家既定的新时代教育改革新政策法规的全面要求。

　　集中做好新时代素质教育多元育人共同体管理体系，全力以赴以孩子生命教育为主线这一执行层面教育战略思维，全面围绕科学系统培养孩子的“兴趣、习惯、养成、能力”这四大教育核心为出发点与落脚点，全面贯彻“真爱与自由、平等与规则、关爱与遵循、责任与使命”的智慧教育原则，围绕培养孩子具备一个良好的心智潜能、素养和能力（心态、情绪、情感、脑力、性格、好奇心、兴趣、爱好、习惯、特长、能力、朴素、坚韧、勇敢、感恩、纪律和责任），强化孩子的心智潜能成长这一终极教育目标，全面聚焦教育目的，身心健康、智者不惑、仁者不忧、勇者不惧；以把孩子培养成为新时代的“好孩子、智慧少年和智慧学习者，达成会做人和能做事的期望值而不断努力，才能达成生命教育的全面、科学、高效、健康之战略教育部署，实现多边多赢之目标。

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