初中英语教学课堂中开展互动探究式教学的作用

　　一、调动学生的学习热情

　　在传统课堂教学中，一些教师认为课堂教学时间太过紧张，而忽略了和学生的沟通交流，导致了学生在整个初中英语学习课堂中的地位较为被动，学生只是按部就班地完成教师所布置的任务，并没有带入个人思想和个人情感，学生认为得不到教师的关注，所以不再愿意投入更多的积极性来进行初中英语的学习。

　　

　　所以在初中英语教学中加强和学生之间的互动，有利于学生改变对初中英语教学课堂的观念，提高学生课堂参与积极性，学生就会在英语学习课堂上对教师提出来的问题踊跃发言，使得整个教学课堂变为学生主动学习的课堂。

　　

　　二、改变了学生的学习地位

　　在初中英语课堂上加强师生之间的互动，有利于学生可以真正地成为课堂知识学习的参与者和需求者，加强和学生之间的沟通，使得教师可以根据当前学生的知识掌握情况，合理地安排接下来的教学内容，在初中英语课堂中形成一种较为平等和和谐的学习局面，这样一来，不仅学生可以根据自身学习中的薄弱环节来向教师进行提问，还使得学生在和教师进行沟通和交流的过程中，掌握正确的学习方法和学习思路，继而有利于学生成为初中英语教学课堂的主导和主体。

　　

　　三、拉近师生之间的距离

　　由于教师在为学生讲解知识时，很少和学生进行互动和交流，使得学生并不了解教师，因此教师需要积极的转变以往教学中的不足，将互动和探究相互的结合，有助于学生在交流中全面地了解教师的教学思想和人格魅力。在以往初中英语教学课堂中，教师一直保持着较为严厉的教学姿态。

　　

　　虽然学生在学习时遇到了一些问题，但是由于教师太过严厉，学生不敢将自己的想法告诉教师，长此以往会导致学生学习压力越来越高，因此在班级教学中教师需要积极的转变以往教学中的不足，通过互动和探究模式的相互结合，再搭配着亲和的教师形象，有利于学生投入更多的积极性在初中英语学习中。

　　

　　四、符合素质教育要求

　　随着当前时代的不断发展，社会上对于全面型人才的需求越来越多，所以为了迎合当前时代特征和发展方向，教师要积极的转变自身的教学地位和教学姿态，加强和学生之间的沟通，教师在全面地了解学生当前的学习能力和知识掌握的基础上，对学生的全面素养进行全面的提高和培育。

　　

　　在素质教育背景下，教师需要加强对教学大纲要求的深入性分析，通过互动与学生进行良好的反馈，并且逐渐的提高互动探究式教学的地位，成为了必不可少的教学手段。此外，在班级教学中，将探究和互动相互结合，构成一体化的教学模式，也有利于学生的心理发展，学生在感受到了教师的关怀之后，会积极地配合教师完成知识内容物的探究。

　　

　　此外，加强和学生之间的沟通交流，也有利于学生沟通表达能力的锻炼。因此互动探究式的教学模式是符合当前素质教育的要求的，有利于初中教学课堂为学生营造出良好的学习和成长环境。

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