2021年北京市初中学业水平考试道德与法治试题评析

　　2021年北京中考道德与法治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务；强化思想政治教育、道德教育和社会主义核心价值观教育，突出党史教育、法治教育；紧扣时代主题，将党史有机融入试题，厚植爱党爱国爱社会主义情感。试题注重全面考查，既注重对学科基础知识的考查，也注重对学生发展潜能的考查；将学科核心主干知识融入真实生活情境，体现知、情、信、意、行的统一，充分发挥考试评价的育人功能，让学生在解题作答中提升能力，涵养品格、激励担当，将爱国情、强国志、报国行自觉融入全面建设社会主义现代化国家的新征程。

　　一、聚焦建党百年，强化使命担当

　　历史是最有说服力的教科书。2021年是中国共产党建党百年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。试题充分发挥再学习再教育的价值，通过回顾百年大党矢志不渝的初心和使命以及党在百年奋斗历程中的牺牲与奉献、艰难与辉煌，引导学生知史爱党，知史爱国，坚决拥护党的领导和中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念，自觉担负实现中华民族伟大复兴的责任和使命。

　　第20题第（1）问，以井冈山时期“苏区干部好作风，真心实意为群众”和脱贫攻坚时期“白昼短，趁夜长，无愧百姓无愧党”两首不同时期的民谣为背景，重在启智明理，引导学生在对比中认同中国共产党为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，更好地领悟中国共产党以人民为中心的发展理念、全心全意为人民服务的宗旨。引导学生听党话、跟党走。

　　第20题第（2）问，以“学党史，唱红歌”活动为主题，通过分析两位同学唱红歌的感受，引导学生感悟“来路”之艰辛，“出路”之可追，从中汲取奋斗的力量、信仰的力量，铸牢信仰之基，对“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”有了更深刻的认识，坚定理想信念和制度自信。

　　第20题第（3）问，以“党史学习教育，汲取前行的力量”为话题，引导学生认识到要永葆红色江山不变色，就要有责任意识，立足我国身处百年未有之大变局的关键时期，要将个人的前途命运与国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦紧密相连，增强学生的使命感，责任感。

　　第9题，以北京公交开通“红色专车”，打造“流动的红色课堂”为话题，创新党史学习方式，引导学生学习革命文化，在生活情境中知党、爱党、感恩党，润物无声中感受红色文化魅力，赓续红色血脉，传承红色基因，弘扬民族精神，厚植爱国主义情怀，感悟今天的幸福生活来之不易，引导学生要坚定四个自信，增强实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

　　二、立足学科本质，体现素养考查

　　试题围绕统编教材的落实，将教材的资源转化为试题考查的问题情境，凸显学科能力培养。试题聚焦能力，考查核心素养，既关注问题解决的结果也关注思考问题过程，既考查日常积累也考查对核心观点的深度理解运用，把知识能力的考查与素养的培育有机结合。试题坚持价值性与知识性相统一，寓价值引领于知识考查之中，着眼于核心素养考查导向，既体现知识的综合，又体现能力的综合。

　　第18题，以八年级上册第四单元《维护国家利益》的正文及“资源链接”、九年级上册第三单元《文明与家园》“探究与分享”栏目的案例等创设系列试题情境；第4题，以七年级下册第一单元《青春时光》的正文作为选择题背景材料，引导学生感悟中华传统文化精髓，认同要在判别是非善恶的基础上明确行为选择，发挥了评价的导向作用，引导初中道德与法治教学用好、用准国家统编教材，回归学科教学本源。

　　第8题，以北京市民对《中华人民共和国反食品浪费法》提建议为情境，既考查学生对国家机关职权这一学科基础知识的准确理解，又考查学生综合运用学科知识、方法进行分析，甄别信息的能力，引导学生理性思考现实问题的解决，在关心生活、思考生活的基础上运用所学知识指导生活。

　　第17题第（1）问，以南水北调工程建设者、防护者、搬迁者等不同主体共同努力的场景，创设图文并茂的情境，综合考查生态文明建设、科技创新等学科主干知识，同时考查学生全面提取信息能力、多角度分析问题能力、对学科观点准确理解及综合运用能力。第（2）问旨在引导学生关注社会、关注生活，鼓励学生创造性提出基于学科知识的解决问题的措施，增强学生的公民意识，激发学生社会责任感。

　　第15题，以中国入世20年为背景，用数据、图表、文字等多种方式呈现中国对外投资与利用外资的情况，考查学生综合分析能力，引导学生拓展国际视野，感悟中国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心和自豪感。

　　三、落实实践育人，注重问题解决

　　试题坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，努力“把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，引导学生以积极的探究态度，创造性地运用所学知识及生活经验解决问题。

　　试题以学生社会实践活动为内容创设情境，引导学生在活动中学，在活动中用，在活动中思，在活动中考，体现实践育人功能，注重创新思维和实践参与能力考查，真正实现从“试题解答”向“问题解决”转变。

　　第9题，以北京公交集团开通“红色专车”，途经北大红楼为情境，帮助学生了解北大红楼是新文化运动的大本营、五四运动的发源地、最早宣传马克思主义的红色阵地，引领学生在日常交通出行中感受红色文化，了解革命先烈的事迹，传承红色基因。

　　第12题，以吃冰棍儿的生活话题为切入点，游客举着“前门楼子”冰棍与前门楼子合影为材料，引导学生“在吃的过程中”感受文化的魅力，体会“吃的不是冰棍，是文化”，以此认识到生活处处可创新，创新让生活更加丰富多彩。

　　第16题，“以邻里为伴 幸福社区”的“社区邻居节”为主题，让学生在参与“邻里乐”“邻里颂”“邻里情”的系列活动中，感受和谐的邻里关系，为建设和谐、文明社区尽责献策。

　　第17题，通过“我是南水北调中线一滴水”的自述为背景，让学生感受到生活中“小小一滴水，凝聚了多少深情厚谊”，在“饮水思源”中感谢致敬移民群众、工程建设者、科技工作者、运行管理者的爱岗敬业、尽职尽责；既提升了我们的生活品质，又增强了获得感和幸福感。同时引导学生领会“千里之水来之不易”，树立珍惜资源意识，把节水行动落实到实际生活中。

　　四、关注社会发展，凸显北京特色

　　试题立足首都城市战略定位，精心选取有北京鲜明特色且密切联系学生生活实际的素材，多方位展示首都建设发展中的新风新貌，引导学生深刻感受北京贯彻新发展理念、着力提高城市治理能力进程中的成就和变化，激发学生提升个人素质，树立首都市民的主人翁意识。

　　第1题，以“祝融号”火星车到达火星表面巡视探测为材料，引导学生关注我国航天科技发展成就，增强民族自豪感和自信心。

　　第14题，以《中华人民共和国乡村振兴促进法》的规定为素材，引导学生关心时代和社会发展，关注国家依法巩固脱贫攻坚成果，全面实施乡村振兴战略，帮助学生进一步理解全面依法治国的基本方略。

　　第16题，以北京市举办的“社区邻里节”为情境，将学生置身于北京基层治理发展和变化的背景之下，激发学生爱北京爱家乡的情感，践行社会主义核心价值观，积极参与和谐、文明社区建设。

　　第19题第（1）问，以某企业与奥运的不解之缘为背景，引导学生以历史和发展的视角，看待首钢不同时期的发展定位，感悟并认同北京城市建设中贯彻创新、绿色的新发展理念，体会新时代的北京作为“双奥之城”的独特魅力。

　　刘秀洪 中学高级 北京市朝阳区教育科学研究院

　　范海红 中学高级 密云区教师研修学院

　　胡 洁 中学高级 北京教育学院石景山分院

　　罗楠怡 二级教师 通州区教师研修中心

　　金 利 中学高级 北京教科院基教研中心