调整大班作息助幼小衔接 青岛设新生入学适应月(图)

　　

　　又是一年入学季，不少家长开始焦虑是否需要送孩子上幼小衔接班，这是每年困扰适龄儿童家长的一个问题。昨天，教育部在我市启动2016全国学前教育宣传月，给出了权威的结论：幼儿园三年就是为孩子上小学做准备，家长没必要花大价钱把孩子送到社会上的幼小衔接机构。针对家长的焦虑，市教育局将从今年调整幼儿园大班作息时间，为孩子升学做准备。

　　绿色幼儿园获联合国点赞

　　昨天上午，2016年全国学前教育宣传月启动仪式在黄岛区第一幼儿园举行，今年宣传月的主题是“幼小协同，科学衔接”。黄岛区第一幼儿园里非常热闹，在中班一个教室里，记者看到，孩子们都在不同的区域活动、做游戏。有的在涂鸦、有的在做沙画、有的在锯木头当木工、有的在烤肉扮演商家……每个孩子都很认真、开心地干自己的事儿。“我喜欢画画，老师你看我画的水母好看吗?”5岁的女孩阳阳用小手指在沙画板上作画。

　　在该幼儿园内，处处充满“天然、绿色”的元素。孩子们在无忧无虑地玩耍、做游戏，家长们也没闲着，来自高校、教研机构、学校、幼儿园的近20名专家，为广大家长提供幼小衔接方面的专业咨询服务。

　　记者在现场看到，近20名专家与家长交流的问题大都集中在幼小衔接班是否有必要上方面。专家们告诉记者家长，要求孩子提前学习小学知识是错误的，幼小衔接更多的是应指导幼儿顺利升入小学，重点做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。

　　联合国儿童基金会驻华代表处教育主任苏丽文表示，她去过全球的若干所幼儿园，在黄岛区第一幼儿园她看到了全球高水平幼儿教育的情景。

　　3-6岁儿童学习与发展有指南

　　启动仪式上，播放了教育部和联合国儿基会共同制作的幼小衔接公益宣传片。教育部基础教育二司司长郑富芝表示，今年是全国学前教育宣传月启动以来的第五年，每年的主题都不同，今年关注的是幼小衔接问题，主要原因是幼儿园小学化、越来越火爆的幼小衔接班已经成为了一个社会现象，孩子、家长都因为入学而变得紧张，因此今年的学前教育宣传月主题定为：幼小协同，科学衔接。

　　记者在现场看到，教育部、省政府和联合国儿童基金会共同向教师、家长代表发放了《3-6岁儿童学习与发展指南》及挂图、家长宣传册、宣传月主题海报等材料。《3-6岁儿童学习与发展指南》由教育部组织专家制作，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

　　教育部副部长刘利民表示，教育规划纲要颁布实施五年来，我国学前教育改革发展取得了举世瞩目的历史性成就，“入园难”问题得到明显缓解。幼儿园要指导家长关注幼儿的身心健康和长远发展，重视对幼儿生活习惯、学习兴趣和交往能力等全面素质的培养，避免片面准备。小学要严禁入学考试，一年级要坚持“零起点”教学，调整课程安排，改革教学方式，与家长一道帮助孩子做好入学适应。

　　孩子不上幼儿园上衔接班

　　“我孩子上的是公办幼儿园，我邻居家小孩上的是民办幼儿园，我们孩子10以内的加减运算还不会，人家都能算两位数的了。”家住市北区天福宜家的市民刘丽告诉记者，她原本比较赞同孩子在幼儿园自由自在地玩耍，可前几天片区里一所学校搞了一个亲子活动，她带着儿子参加活动时受到很大的刺激，“很多孩子读课文张口就来，算术也很在行，我们孩子跟人家差距太大了。”刘丽怕孩子从一开始就被落下，不得不花3000多元钱给他报了一个幼小衔接班。

　　“班上总共十几个孩子，刚开学就有4个退园了。 ”市北东部一家幼儿园的老师说，4名退园幼儿，都选择了上幼小衔接班。同样的情况，也存在于市南中部的幼儿园。市南中部一家优质公办园也遇到了相同情况：班上二十几名学生，有7个改上园外衔接班了。“每个班不一样，多的一个班可能有四五成的孩子去上衔接班了。”

　　一所幼儿园的老师告诉记者，为了让孩子了解、适应小学生活，在平时的教学中，幼儿园也会安排孩子幼小衔接，但仍有家长觉得不能满足需求，退园后送孩子专门上衔接班。

　　花钱上衔接班没必要

　　“现在的幼小衔接已经被人为地扭曲了。”中国学前教育研究会理事长虞永平坚决反对提前学知识的幼小衔接。他认为是少数小学的变相入学考试、部分家长对幼儿学习的错误认识、有些幼儿园的 “小学化”教育以及一些社会机构的不正确引导，使幼小衔接工作人为地复杂化、神秘化了，幼儿入小学似乎成了一道难以逾越的关口。

　　他认为，一些家长用小学和小学老师恐吓孩子，社会机构以提前学习、强化训练为内容的入学准备培训大行其道，甚至一些地方部分大班幼儿春季学期处于“请假”的状态中，拼音、写字及小学数学成了一些幼儿学习的主要内容，家长耗费了大量的经费，幼儿被迫在不同的幼小衔接班之间赶场。其实，这一切大可不必，正常的入学准备幼儿园都能做到。

　　虞永平认为，科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合，关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。“与小学衔接是一项基本的工作，这项工作融在幼儿园三年的教育过程中，融在幼儿园日常工作里。”虞永平说，家长根本不用焦虑。

　　市实验幼儿园园长宁征同样反对家长将孩子送到专门的幼小衔接班，“家长关心的无非就是提前学点知识，但知识孩子学会了，正式上学之后，他们就不会专注地听讲了。”宁征说，21天就会养成一个习惯，如果孩子在刚入学阶段因为知识都已经学会了而不认真听讲，他们就会养成无法专注听讲的坏习惯。

　　设小学新生入学适应过渡月

　　记者从市教育局获悉，活动月期间，市教育局将开展幼小衔接公益指导系列活动。各区市组织开展专家咨询会，就幼小衔接向家长提供专业指导;开展家长进校园活动，让家长了解幼儿园和小学的衔接活动;开展大班幼儿家长全员培训，组织家长收看公益宣传片和相关电视访谈节目，并通过微信等方式向广大家长推送科学的幼小衔接理念和方法。

　　同时，从今年起将调整幼儿园大班幼儿一日生活作息，大班下学期5-7月份每天安排2节集体教育活动。设立小学新生入学适应过渡月，严格落实“零起点”教学要求，汉语拼音相对集中教学的时间原则上不得少于10周，数学教学从10以内认数开始，重点培养学生上课认真听讲、积极思考、敢于提问和独立学习等方面的能力。

　　组织开展专项督查活动。市教育局将对各电影蜜蜂区市学前教育宣传月和幼小衔接工作情况进行专项督查。各区市设立督查指导组，指导各幼儿园、小学做好宣传月期间各项工作，坚决防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，严禁小学以任何理由压缩课程和加快教学进度。开展民办教育机构抽查活动，严禁社会民办教育机构以“幼小衔接”为名举办以读写算为主要内容的小学预备班、幼小衔接班以及其他面向3-6周岁幼儿的全日制、半日制、计时制等形式的教育班。

　　青岛学前教育普及副省级第一

　　2011年以来，我市以增强公益性和普惠性为原则，深入实施学前教育三年行动计划，实现了学前教育普及率、普惠性和办园质量的全面提升。2011年我市在全国学前教育三年行动计划现场推进会上做了典型发言，2013年底被教育部确定为全国早期教育试点区，2014年在教育部第二期学前教育三年行动计划座谈会上做了经验介绍，2016年被教育部确定为全国学前教育改革发展实验区。

　　目前，青岛市全市幼儿园达2354所，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园所占比例达80%，普惠性学前教育服务网络基本建成。2011年以来，新建、改扩建幼儿园1029所，提供学位18万个，90%的幼儿园达到省定基本办园条件标准。在园幼儿24.1万人，入园率达98%，学前三年教育实现高水平普及。2015年全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告显示，我市学前教育普及水平指数排名第一。

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