16个区域近百所学校在线联动，全维洞察一线教育创新生态

学校从未孤立存在。

学校的发展深受区域整体教育生态的影响，教育行政部门的政策导向、教师进修学院的教研方针、教育集团的定位与机制、名师名校长工作室的研究课题……

这是一个复杂而“有机”的生态系统。

这些要素究竟在怎样引导学校变革？学校的发展又将如何促进区域“繁荣”？

2020 创新年会首次尝试联动 16 个具有标杆意义的区域（教育集团），以各区域（教育集团）的代表性学校为蓝本，洞见价值与系统的力量。

16?个区域在线联动

教育治理的现代化，需要一系列“懂教育、谋改革、有重心、除时弊的整体设计”，唯此，才能促进教育区域生态和学校个体协同发展。

东西南北中，中国基础教育在不同的现实背景下，呈现出个性与共性兼具的多元立体样态，生长着一大批具有全国性示范价值的学校案例。

第七届中国教育创新年会，将会有来自北京、上海、重庆、杭州、南京、深圳、西安等 16 个全国范围的典型区域（教育集团），一区一话题，一区一亮点，实现在线联动。

数十个示范学校全维度展示

评价区域教育，最直接的指标是学校质量。

本次区域论坛，将从教育的本质规律出发，呈现教育治理、课程改革、智慧教育、科创文化、传统现代、国际理解、学生评价、集团化办学、学区共同体等 16 个基础教育多维度话题。

围绕特定主题，各区域将汇集 3~11 所最具代表性的学校案例，呈现该主题下的学校实践生态。

生态力量、价值重构、系统升级

教育生态包括教育行政部门、教科研人员、校长、教师、学生的生存状态， 教育生态核心特征是多元性、协同性、自主性，将不同的个体形成一个教育治理共同体，围绕目标，共同参与、协调互动。

因此教育治理的现代化，是一个复杂且系统的价值体系、知识体系、思维方式、行动方式等软系统的全面升级。这与第七届中国教育创新年会的主题（重建生态——价值与系统的力量）不谋而合。

本次区域论坛，将引导全体参会者从不同视角，打量并学习教育在生态力量、价值重构、系统升级等方面，国内典范区域和代表性教育集团教育同仁的卓越实践。

◎ 宁波市鄞州区

学生减负提质，学校走向哪里？

区域教育减负提质的探索与实践

王建平（宁波市鄞州区教育局局长）

放低教研重心，提高教学品质

王贤明（宁波市鄞州中学校长、蓝青学校董事长）

来一场减负提质的“作业改革”

李优治（宁波市鄞州实验中学校长）

问诊式个别辅导的实践与探索

陆琦（宁波市新城第一实验学校校长）

基于学生核心素养的课程改革探索

王勇（宁波市鄞州蓝青学校校长）

从创优到优享，学习可以很自然

章国明（宁波市鄞州区第二实验小学教育集团总校长）

让作业“瘦下去”“活起来”

许颖（宁波市鄞州区华泰小学教育集团总校长）

专家点评：马骉（华东师范大学附属杭州学校校长）

◎ 郑州市金水区

课程改革背景下的金水学校群

主持人：孙鹏（郑州市金水区教育发展研究中心）

区域经验

触点突破，整体推进：区域学校课程建设的金水路径

张燕丽（郑州市金水区教育发展研究中心副主任）

以课堂文化重构为驱动的学校发展

灵智课堂的内生指向——聚焦学科素养的课堂教学

陈喜顺（郑州市第七十六中学校长）

自能课堂文化驱动学校内涵提升

徐建志（郑州市第七十一中学校长）

以“阅读”生态建设为驱动的学科发展

阅读，促进深度学习发生

陈红霞（郑州市金水区教育发展研究中心教研员）

宋君（郑州市金水区金桥学校副校长）

现场微论坛

以特色课程为驱动的育人路径

从劳动出发，把人“立起来”

杨宏蕾（郑州市金水区优胜路小学副校长）

思维的行走：在研学课程中培养学生的学习能力

李楠（郑州市金水区纬三路小学副校长）

以“教”“学”方式变革为驱动的学习生态重构

变革学习方式，构建学习新生态

王黎超（郑州市金水区文化路第一小学教导处主任）

重构校本教研样态促进教学方式变革

宋绍华（郑州市金水区纬五路第一小学副校长）

◎?深圳市南山区

教育创新南山科创生态

科技提升教育智慧——谈技术与教育的深度融合

刘根平（深圳市南山区教育局局长）

保证“可创”，落实“课创”，实现“科创”

——学习中心里的科创教育实践

韩晓宏（深中南山创新学校校长）

“科学+”理念下的教育创新实践

宋如郊（深圳中科先进院实验学校校长）

构建利于创新人才培养的学校科技教育生态

罗朝宣（深圳市南山实验教育集团前海港湾学校校长）

专家点评：吕建成（中国科学院深圳先进技术研究院副院长）

◎?西安市新城区

生根传统的现代学校之路

破局而立：一份来自新城教育的战略报告

李萌（西安市新城区教育局党委书记、局长）

跨界创新：走出围墙的城中老校

呼聪洁（西安市新城区后宰门小学教育集团副校长）

大明宫课程诞生记：让课程研发成为撬动学校发展的杠杆

谢红艳（西安市新城区后宰门小学教育集团执行校长）

“管办评”改革——探索公办中学的现代化治理之路

吕高愿（西安市第八十九中学教育集团校长）

“教师梯次培养”——破解教师队伍建设困境之道

李树全（西安市第八十九中学教育集团教师培训中心主任）

当传统诵读遇见认知新方式

朱薇(西安新知小学教育集团教研组长)

人作之合，显数学文化之美

盖春丽(西安新知小学教育集团教研组长)

王英(西安新知小学教育集团教研组长)

专家点评：解慧明（西安市教育科学研究院院长）

◎?上海市闵行区

国际理解教育的闵行经验

主持人：何永红（上海市闵行区教育学院科研中心主任）

一体两翼：区域推进基础教育国际化的路径与策略

乔慧芳（上海市闵行区教育局副局长）

以中外学校伙伴合作为载体建设地方国际教育生态区

陈健（上海市闵行区华漕镇副镇长）

坚守与吸纳——小学生国际理解教育的设计与实践

姚凤（上海市闵行区七宝镇明强小学校长）

一带一路背景下基于多元文化理解的高中文创特色建设

陆振权（北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学校长）

◎ 哈尔滨新区

新区新政，怎样释放学校潜力？

顶层设计——新政是什么？

“双引擎”整体驱动，三大改革全面激励 （暂定）

王媛（哈尔滨新区管委会成员，松北区政府副区长，区教育局局长）

基层实践——新政怎么推？

学区集团化办学，让优质教育资源“动”起来

王伟光（哈尔滨市呼兰区顺迈小学校校长、利民学区学区长）

“新优质”学校群的集群式发展路径

陈书祥（哈尔滨美加外国语学校校长、云创科学集群集群长）

用职级制改革激励校长潜力

齐全（哈尔滨市呼兰区利民第二中学校校长）

区管校聘、绩效考核释放教师发展潜力

丁萌（哈尔滨新区师范附属小学校主任）

现场沙龙论坛

深度对话——新区新政的核心问题解析

现场嘉宾：

王媛（哈尔滨新区管委会成员，松北区政府副区长，区教育局局长）

王连印（松北区教育局副局长）

王天滨（松北区科教文化指导中心主任）

史学勇（哈尔滨市顺迈学校校长、至善国学集群长）

互动专家：

高彩霞、朱晓宇

◎ 南通市海门区

海门县域教育生态的蜕变：价值与系统的力量

主持人：许卫国（江苏省南通市海门区新教育培训中心研究科科长）

海门县域教育生态的蜕变——区域推进新教育实验的海门探索

许新海（博士、新教育理事会理事长、江苏省南通市海门区教育体育局局长）

研发卓越课程，助力儿童成长

王丽（江苏省南通市海门区机关幼儿园园长）

以课程建设，撬动学校“崇美立人”文化的生成

吴建英（江苏省南通市海门区东洲小学教育管理集团总校长）

让每一个孩子生动活泼地成长

李晋（江苏省南通市海门区正余初级中学校长）

专家点评：许新海（博士、新教育理事会理事长、江苏省南通市海门区教育体育局局长）

◎?青岛市市南区

一个区域的磨课行动，教师在怎么变？

主持人：刁丽霞（青岛市市南区教育研究中心副主任）

市南区如何推进“悦动课堂”的变革之路

王卫（青岛市市南区教育研究中心主任）

“三个支架”撬动课堂：策略优化、作业改革、评价助力

于庆丽（青岛香港路小学校长）

项目式教研，点亮“磨”课行动

张文龙（青岛大学路小学校长）

让课堂“活”起来的“六化”策略

葛宏涛（青岛市第五十九中学校长）

数字化驱动下的课堂教学变革

解育红（青岛市市南区琴岛学校校长）

一名教师在磨课中的“蜕”与“变”

高原（青岛市市南区实验小学数学教师）

教研员的蹲点磨课：与教师们一起成长的日子

孙松梅（青岛市市南区初中语文教研员）

专家点评：马勇军（青岛大学师范学院副院长、教授）

◎?南京市教育局

构建以人为本的内容生态价值模型

场景革命——教育的新逻辑起点

潘东标（南京市教育局副局长）

技术赋能教育 智慧开启未来

陈平（南京市电化教育馆馆长）

综合实践活动沉浸式学习空间的装备规则探索

宋涛（南京市教育技术装备中心技术科科长）

个性化学习设计重构儿童学习样态

戚韵东（南京市琅琊路小学校长）

指向个性生长的学校数据库架构

余颖（南京师范大学附属小学校长）

思维工具，推动儿童创意学习的深度发生

谢英（南京致远外国语小学校长）

融慧数韵 创出精彩

史晖（南京市武定新村小学校长）

专家点评：沈书生（南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师）

◎?武汉市东湖高新区

教育治理现代化，光谷行动与学校体感

教育治理现代化之光谷行动

杨志霞（武汉市东湖高新区教育局局长、书记）

学校如何在机制变革中乘风破浪？

王萍（武汉市光谷第一小学校长）

激活公立大校教师专业成长的内驱力

谭小娟（武汉市光谷实验中学副校长）

缤纷课程，编织孩子的幸福童年

王凌（武汉市光谷第十小学校长）

疫情前后的教育国际化

徐涛（武汉光谷（国际）外国语学校校长）

积极连接，让新教师与新学校共成长

刘考申（武汉市光谷第十六小学校长）

教育信息化，跑出不一样的“光谷速度”

陈克斌（光谷教育发展研究院信息管理办公室主任）

◎?福州市鼓楼区

学区共同体+的鼓楼模式

主持人：林安娜（福建省福州市钱塘小学教育集团副校长、湖前校区负责人）

“共同体”“集团化”……鼓楼教育集群化发展之路

林发春（福建省福州市鼓楼区教育局副局长）

教研员在学区共同体中的角色定位与行动思考

叶育新（福建省福州市鼓楼区教师进修学校副校长）

基于共同体契识的学区有效发展

刘旭（国科大福建学院附属小学（福州市茶园山中心小学）校长）

李舒冬（福州市茶园山学区书记、福州市洪山小学校长）

郑怀丽（福州市融侨小学校长）

“横向+纵向”的集团化办学探索

林武（福州市钱塘小学教育集团总校长）

程响（福州延安中学教育集团小学部部长）

共同的力量 成长的意义

陈瑾（福州市中山小学副校长）

林振涵（福州市林则徐小学教师）

◎?成都市青羊区

基于“新人文教育”的综合评价改革

基于“新人文教育”的综合评价改革框架

张勇（成都市青羊区教育局党组成员、区考试中心主任）

导向特色发展的学校办学绩效评价

余泓（成都市成飞中学校长）

基于典型事件的学生综合素质评价

叶剑（成都市青羊区教科院院长助理）

促进学生个性发展的增值评价

杨超（成都市泡桐树中学校长）

星级家长评价——驱动价值的力量

王婉（成都市少城小学校长、青羊区家庭教育中心特聘专家）

基于信息技术的学生艺术素养测评方式变革

赖晗梅（成都市东城根街小学校长）

教育评价结果信息的反馈与应用改革

邵开泽（成都市青羊区教科院院长）

专家点评：（待定）

成都市青羊区面向全国开放200个线下参会名额，免会务费

联系人：王璐

◎?杭州市萧山区

用“智慧”培养“智慧人”

高中学校整体信息化建设的“行”与“思”

周斌（浙江省萧山中学校长）

运用平板实现智慧学习的实践与思考

沈朝晖（杭州市萧山区第二高级中学校长）

智汇实训新工场，创拓教学新空间——萧山四职创新教育空间浅探

华红霞（杭州市萧山区第四职业高级中学校长）

教学生态数智构建：质量提升的路径创新与实践

钟玲芳（杭州市萧山区高桥初中校长）

大数据精准教学之走进智慧课堂——湘湖初中的智慧教育4.0

李志刚（杭州市萧山区湘湖初中校长）

描绘一张创新红图 ?创造一片智能蓝海

楼旭平（杭州市萧山区红垦学校校长）

筑梦网络学习空间，润泽学生自信成长

孙伟良（杭州市萧山区益农镇小校长）

智慧化校园管理的创新实践

夏志明（杭州市萧山区湖滨小学校长）

金山智造，制造美好——金山小学智慧校园建设初探

徐明（杭州市萧山区金山小学校长）

打造探究乐园 ?成就灵动幼儿

陆羽嘉（杭州市萧山区实验幼儿园园长）

科技赋能，技术加持——为朴素的教学注入新的力量

黄水涓（杭州市萧山区北干幼儿园园长）

◎?重庆市江北区

教师成长破冰行动，这里的转型静悄悄

主持人：宋冬生（教授、教育部国培计划专家组组长）

主题演讲

一个县级示范性教师培训机构的行知路线

李大圣（重庆市江北区教师进修学院院长）

小学数学沙龙+学科研修现场叠加

让教师“勾魂夺魄”的研修如何发生

主持人：

蔡晓莉（重庆市江北区进修学院小教部副主任，数学特级教师）

专家点评：曹培英（上海静安区教育学院副院长）

主题演讲+专家点评

如何锻造一流的研修团队？

谭蒂（重庆市江北区进修学院培训部主任，英语特级教师）

专家点评：宋冬生（教授、教育部国培计划专家组组长）

◎?北京师范大学教育集团

基于集团化办学的课程共享和教师发展

报告一：北师大教育集团课程共享实践探索案例分享

（待定）

报告二：北师大教育集团课堂标准下的授课与评课

（待定）

◎?中国教育微创新理事会生命成长共同体

教师：从专业成长到生命成长

（待定）

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