因爱转向托育，创办4所高端托育中心，她将皮克勒教育理念落实到每一步

　　

　　在山城重庆，有一位川妹子，她从小生长在充满爱的家庭中。自己有了孩子后，她发现身边越来越多家庭的孩子因为隔代养育而导致问题重重，为此她决心改变。

　　于是，她潜心学习儿童早期教育知识。

　　2017年开办第一所托育园所——GMB托育中心，2年时间内又在重庆开了4家直营园所，所开园所更是收到了家庭的无数好评。

　　本期《齐胜精英访谈》让我们一起来聆听GMB托育向德芬的创业故事。GMB托育 向德芬的创业故事

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　　充满爱的家庭

　　养育充满爱的孩子

　　向德芬，四川广安人。她是家中“德”字辈的孩子，出生在光荣之家的她，长辈对她在德行上的要求比对成绩的要求严厉得多。

　　“做一个善良友爱、对社会有贡献的人”，这是爸妈时刻挂在嘴上的话。

　　四川向来都是向外输出劳工的大省，街坊邻居，很多孩子父母都背井离乡打工，孩子留在家中成了留守儿童。

　　然而，向德芬的爸妈却从不离开家庭，他们一直陪伴在向德芬身边，这让向德芬姐弟从小就沐浴在父母的关爱中成长，也有了十足的安全感。

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　　以身作则

　　0-3岁早期教育关乎孩子一生

　　大学毕业后，向德芬进入南京一家外企工作。

　　2013年她被分配到公司内部的项目组，那时的向德芬刚刚有了自己的孩子，而工作要求她频繁出差。

　　初为人母的向德芬非常希望可以有更多的时间陪伴孩子，但是为了工作，她不得不让年迈母亲从四川老家搬到南京和她一起住，以便照顾自己的孩子。

　　一次，在跟一个美国朋友聊天时，美国朋友的一句话：“你的后半生的成就不是你有多成功，而是你的孩子有多成功”，让向德芬辗转难眠。

　　是啊！老人们带孩子只能按照30年前的教育方式来做，还只停留在孩子吃饱穿暖不生病的阶段，完全谈不上是教育。

　　想到这里，向德芬毅然放弃了频繁出差的工作，她挤出更多的时间来陪伴自己的孩子。她经常和孩子做折纸这类的手工，使得孩子的动手能力、创新能力发展很好。

　　

　　有了高质量的陪伴，孩子的优秀慢慢凸显。孩子4岁的时候，便代表幼儿园参加手工比赛，还获得了金奖。

　　面对孩子的奖杯，向德芬回想自己经验，她恍然大悟：0-3岁的可续教养对儿童的成长至关重要。

　　从2016年开始，她不断地阅读书籍以加强自己的育儿知识。不仅如此，她还进行实地的参观学习。她去到北京、上海、深圳、成都的知名幼儿园进行跟岗实践学习，还去到台湾、日本学习先进的育儿经验。

　　在有了长时间的学习和实践后，她对0-3岁的教育事业有了新的认知。不断地学习，她也获得了高级园长证、蒙特梭利学习证书、全脑开发证书、IAIM国际婴幼儿抚触等等证书。

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　　创立GMB托育品牌

　　实践教育理想

　　2017年，学了一身本领，带着对早期教育事业的热情，向德芬回到重庆，她准备开一家幼儿园。

　　然而由于一直没有签下合适的场地，给了向德芬不断审视幼儿园这个市场的时间，在冷静思考以后，她发现幼儿园市场基本饱和，现在进入幼儿园并不是个好的时间。

　　恰逢政府鼓励托育服务，向德芬便把目光投向0-3岁的照护市场，这是儿童教育的第一个黄金时期，并且是个高刚需、有政府支持，但供给严重缺失的新兴行业。

　　

　　认准托育市场，向德芬决定投身其中，开始筹备的自己的托育品牌GMB。

　　GMB是Good Morning Baby的首字母组合，一家提供日间照料，有全日托、半日托、临时托、功能早教亲子课等多种托管方式的托育中心便开始筹建了。2017年底，第一家GMB托育中心在重庆云满庭社区落成。

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　　定位社区服务

　　提供个性化教育落地皮克勒教育理念

　　向德芬将自己的园所定位为社区园，园所开在社区旁，为了方便服务周边1公里左右的家庭。

　　她的托育中心不大，她说“因为园所不大，租金成本及老师的费用都比较低，因而这样规模的园所盈利能力最佳”。

　　向德芬十分推崇儿科医生、儿童教育家艾米·皮克勒的教育理念。她将皮克勒的教育7原则运用到日常的照料中，并在园所的设计上无处不体现了皮克勒充分尊重孩子的原则。

　　在硬件上：

　　在GMB的教室中有三种不同高度的凳子，这是为了照顾到年龄相同但身高不同的孩子的需求。每个孩子都有自己的发展规律，年纪越小表现越明显。

　　同是两岁的孩子但有可能在身高上就相差不少，孩子们可以根据自己的喜好选择不同高度的椅子。这些可以照顾到不同高度的孩子的椅子是向德芬跑遍全国，最后在一个台湾家具品牌那里找到的。

　　

　　GMB托育中心活动区域以原木色和白色为主色调，给孩子最自然，最真实的触感；色调简洁，干净，活泼，让孩子从小有美的感受，去感知美，积蓄创造美的力量。

　　在这样的环境中孩子能静下心来思考，观察，动静结合，留给孩子更多的想象空间。

　　墙面设计了洞墙。基于孩子的兴趣出发，在室内构建不同高度和大小的洞，让孩子感知高低、大小的概念，进而掌握排序这一基本的思维能力。

　　这样的设计也可以让孩子从身边日常物品感知形状，发展幼儿的空间感知力，及发展对应的逻辑思维能力。

　　

　　园内还特地为孩子准备了楼梯，幼儿在独立上下楼梯中完成感觉统合的训练。完成此项训练可以发展孩子大动作和平衡能力，使孩子获得对身体的自控能力，提升他的信心，满足其内在发展的需求，获得进一步探索的动力，这种动力产生信心，信心再产生能力的循环，推动孩子不断求知探索世界，激发孩子的无限潜能。

　　为体现尊重幼儿为独立的个体，园中的提示标签（进口、出口、男/女厕所灯）全都在1米以内，是幼儿能看到的视线高度。充分尊重孩子，让孩子成为园所的主人，让他们在日常生活中获得知识，在有准备的环境中健康快乐成长。

　　在软件上：

　　除了硬件上体现对孩子多样性的尊重，在软件上也是如此。

　　GMB并不使用统一的教程，而是根据孩子的特性制定了适合不同孩子个体发展的教案。向德芬称之为“个性化、体验式”教育方式，她坚信“适合孩子的才是最好的”。

　　在每个孩子入园之初，都会有入园测评，这结合了大陆儿童发展规律及标准和台湾测评手段得出的测评将会成为每个儿童教案的编辑的参考。

　　隔代教育容易让孩子在包办代替中失去创造力，也让孩子失去提高情商的机会。培养适应未来的孩子，需要有科学先进的养护方式，并由专业的人来执行。

　　

　　向德芬对老师的挑选十分严格，必须是学前教育专业大专以上的学历、或者是已经成为妈妈的幼儿教师。入职之后还要接受240小时以上的岗前培训，以确保老师能够将教学理想落实。为了和国际先进教学理念接轨，老师们每年都会去到先进国家地区的园所进修。

　　

　　在GMB托育中心中，专门设计了情绪角，在这里让孩子们认识和理解情绪。

　　向德芬说：“我们希望培养孩子未来不可替代的能力，他们有学习能力和创造力，积极乐观、有审美、高情商、高逆商、有良好习惯才能适应不断变化的未来”。

　　向德芬事业版图在托育行业不断扩大，她不仅在高端托育版块，并且还将在普惠托育板块发力，为更多的家庭提供专业照护服务。

　　

　　园所环境都每一处

　　都必须有教育意义

　　记者手记

　　

　　在托育行业的创业赛道上，不乏外行转入的妈妈，向德芬也是如此。许多妈妈带着对孩子无限的爱，对教育行业无限的情怀入行，但是由于缺乏管理能力，没有行业经验，最后关门闭户。

　　向德芬的成功，在于她超强的学习能力与执行能力。

　　将教育理想落地不是件容易的事情。在采访中她向我展示了她为园所整理的六大系统，囊括了课程、后勤安全保障、环境装修、教室培训、宣传招生、运营管理等方面。形成系统是将凌乱的事情简单化、可复制化，只有这样才能快速成长。

　　相信在有超强学习能力的向德芬的带领下，GMB能够越做越好！

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