快乐：儿童学画的根本

　　最近到河源，同行的朋友提出去看看新建的恐龙博物馆。我说好呵，前些年当省政府参事时，多次到这全国发现恐龙蛋化石最多的河源市调研，多次向省长提出帮 助河源建立恐龙博物馆的《参事建议》。如今，16000多枚数亿年前珍贵的恐龙蛋，新出土的巨大的恐龙化石真容，还有当年留下的那难得的恐龙脚印……都一 一展现在我们眼前。多年的梦想成真，真为河源人高兴。

　　在博物馆3楼，正在举办一个有意义的儿童画展——《我是小小恐龙迷》，展出5岁儿 童黄子熙的100多幅儿童画(包括恐龙题材40多幅)。子熙祖籍河源(后随父母住中山)。半岁时，受时任河源博物馆长的爷爷黄东影响，喜欢恐龙玩具。1岁 时，爷爷专门为他创作了儿歌《我是小小恐龙迷》，请著名作曲家赵汀谱曲，由中央少儿广播合唱团演奏，在全国广播电台播放。1岁多的子熙就开始学唱。后来， 他父母注意观察和挖掘子熙的爱好、兴趣和潜能，引导他涂抹作画。从1岁多接触画画至今，子熙才5岁半，就画了380多幅。南方日报出版社还在他4岁时出版 了《眼睛是我最好的老师》的画册，受到各方的关注。

　　看了子熙的画展并细读他的画集，我感到他成长的经历值得我们重视和研究。时下，少年宫人满为患，带孩子学画的父母很多，家长的期望值都很高。每当我经过少年宫门口，看到许多小小年纪的小朋友背着巨大的画板在挤公交车时，我心里就会生出许多感慨……

　　儿童学画画的目的是什么？是早期开发智力？是多掌握一种技能？还是长大后成为画家？想法五花八门，看年轻的家长们何其辛苦，任劳任怨，终日奔波，恨不得宝宝一夜成熟起来，长大成名，圆一个画家梦。

　　我认真审视子熙画展上展出的画，仔细读过他4岁时出版的画册，并同他爷爷和当公务员的父母作过交流。我发现，他们对孩子学画目的比较纯正，比较明确， “不要太当回事，也不要不当回事”。不怀功利之心，意在发现、引导、开发孩子的潜能。一岁多，咿呀学语时教他唱恐龙歌。他接触的恐龙蛋是圆的，苹果是圆 的，塑胶圈也是圆的。这无数的圆一步步引发他的兴趣和联想，并逐步喜欢用笔和颜色来表达。孩子的父母说得好：“不要考虑将来，真的。长大了也不一定将画画 作为第一兴趣，不要用自己的思维和框框束缚孩子。”

　　在当前像子熙家长一样，明白儿童美术教育目的的家长仍然很少。心理学家告诉我们，孩 子（特别是学龄前儿童）承载太多的心理压力，往往会适得其反，会反弹，带来他性格的缺陷和扭曲。儿童学画也一样，最根本的目的是要使孩子快乐。在快乐中扩 大孩子的视野，台湾剧开发他的童真，扩大和增加他对周围事物的兴趣，培养他的注意力、观察力、创造力，引导他成长。

　　写到这里，我想起在广州办 了10多年的杨之光美术中心。从事美术教育60年的著名画家杨之光，与他长期在美国接受现代教育的女儿杨虹都说：“我们美术中心首要目的不是培养画家，而 是培养孩子的想象力。只想当画家的家长，千万不要把孩子送来。”是的，孩童是一张白纸。天真好动、富于想象，是其最基本最宝贵的潜能。不要把大人的功利的 目的和要求，过早地加在孩子的肩上。

　　对于4岁就出版画册并举办过2次画展的子熙也一样。我们大可不必用过于专业的眼光去点评其线条、用 色、构思和布局等话题。孩子的父母说：“我们只是引导孩子的兴趣，发现孩子的潜能，多给予鼓励和赞扬。”这就是因势利导。至于孩子将动物画成3条腿，西游 记中的猪八戒是啥模样，青蛙会不会游水，奇怪的机器人，会飞的瓶子……做父母的尽可以放开手脚，让孩子尽情发挥，尽情想象，不要急于强调造型怎么准确，线 条怎么有力，色调怎么和谐。要知道，培育童心，发现童真，扩大儿童生活的视野并引导其乐于思考，比单纯注重绘画技法更重要。

　　我们承认在 儿童学画中，有领悟的快慢、掌握技能成熟度的差别，承认一个人的悟性有区别，但千万不要迷信什么“神童”和“天才”。最重要的是当孩子的朋友，多给予鼓 励，让孩子在自信中成长。要记住，用大人的模式、功利来规范孩子、设计孩子的未来，这都不是父母对学龄前儿童要做的事。