城乡教育｜赣州蓉江新区：星卡评价助双减 五育并举促成长

　　（来源：赣州市教育局）

　　原标题：城乡教育｜赣州蓉江新区：星卡评价助双减 五育并举促成长

　　在赣州蓉江新区潭口中心小学，五（3）班的钟琼颐最近表现得很积极，认真听课、参加活动，老师们纷纷对她竖起了大拇指。她说：“现在我的积分在班上算很高了，我要继续加油，希望拿到‘美玉少年奖章’！”

　　原来，为促进学生德、智、体、美、劳全面发展，潭口中心小学以“美玉少年”星卡为评价手段，设计了绿星卡、红星卡、美玉少年奖章，构建了让学生全面参与、自觉参与的评价体系。

　　“绿星卡立足德、智、体、美、劳，分为立德卡、启智卡、健体卡、尚美卡和乐劳卡。”校长谢路生介绍说，“学生在校的各项表现将由教师在‘班级优化大师’这个系统进行即时性评价，获得相应积分。”智能系统和教师人工评价相结合，及时反馈学生的好习惯、好作风，包括在校的日常学习、劳动态度及成果等，从而鼓励同学们多关注自己的行为。

　　在潭口中心小学，积满50分便可兑换对应的一张绿星卡，存储任意3张绿星卡就可换取一张红星卡。“我们会进行日评价、周小结、月展示和学期表彰。”谢路生说，“再从每个月评选的美玉少年人选中择优推荐参评十佳美玉少年，学生都很愿意参加评比。”

　　这样的激励机制，让学生们从“我接受”到“我喜欢”，从“我认同”到“我努力”，星卡在潭口中心小学学生的手中“活”了起来。

　　“星卡运行前，我们班使用的是贴纸奖励制，贴纸很容易遗失，孩子把贴纸累积在书上只知道自己的表现，不知道别人有多少，更没有积极性和竞争意识。”一（3）班的老师赖佳芳介绍说，“星卡运行之后，我在班级管理系统里面给每个孩子更换了自己的头像。每天一打开管理系统，同学们都很兴奋，问有没有加分、排第几名啊。”

　　自以“美玉少年”星卡作为评价手段至今，星卡给潭口中心小学的学生带来了显著的积极影响。“孩子的每一个习惯养成得到了细化，包括课前准备、课堂听讲、课后作业，更重要的是对孩子品格有着良好的促进作用。比如帮助同学也是有加分的，这能让孩子明白奉献、友爱在集体中的重要性。”五6班班主任陈素梅说。

　　除了星卡评价体系的运行之外，潭口中心小学积极探索教育办学新路径，开拓了农耕园、特色教育和延时服务等方式助推“双减”和“五育并举”，为孩子们的学习和生活增添了不一样的色彩。

　　来源：学习强国

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