聚焦核心素养 培育文化意识 ｜ 沪克两地“英语教学中文化渗透的策略”专题学习

　　原标题：聚焦核心素养 培育文化意识 | 沪克两地“英语教学中文化渗透的策略”专题学习

　　

　　阳春三月，春暖花开。2023年3月31日上午，沪克两地的英语教师们相约线上线下，开展了一场“英语教学中文化渗透的策略”的专题学习。线下参会的有长宁区实验教育集团的英语老师和来自浙江省杭州市萧山区的校长们，线上参会的有新疆克拉玛依市克拉玛依区第四学校发展共同体成员学校的英语老师们以及来自四川、河南洛阳、贵阳、浙江嘉兴等地学校的老师们。克拉玛依区教育局副局长（上海援疆干部）陈华全程参与此次活动。

　　

　　

　　

　　

　　春已至教研正当时

　　

　　

　　此次活动很荣幸地邀请到了原上海市闵行区小学英语教研员王梅宝老师，王老师以《素养导向的小学英语文化意识培育策略》为主题，对英语教学中文化渗透的策略进行了鞭辟入里的分析。她用一系列结构图和思维导图帮助老师们梳理了英语学科课程总目标、课程内容六要素和学习活动观，并以What? How? Why? 三个问题为切入口，聚焦了新课标对文化意识的要求。同时通过丰富鲜活的教学课例告诉老师们如何基于单元主题挖掘教材中的文化内容，如何在教学过程中设计文化理解和体验的活动，让学生们在有效的语言实践和语用表达中，丰富情感体验，开阔文化视野，培养文化意识。

　　

　　

　　

　　

　　线上线下各地的老师们在聆听了王老师的讲座之后都深受启发。在互动交流环节中，老师们各抒己见，结合自己的教学实践，从不同角度交流了自己的所思所想。

　　

　　首先是来自长宁区实验教育集团的王新玲老师谈了自己的感受：通过专家的详尽指导，知道了教师们可以利用各种媒体资源，使学生在仿真的情境下获取有代表性的中外文化信息，感知与体验中外文化的多样性，把学生的学习从书本带到更广阔的现实世界，并形成正确的态度、价值观，达到教育的初衷：教书育人。

　　

　　来自新疆克拉玛依区康城小学的孙静老师也发表了自己的感想，她表示对讲座中“如何挖掘教材中的文化元素”这一内容印象尤为深刻。例如：教材中Seasons这一话题就可以和中国的24节气相结合; Clothes这一主题又能渗透中国传统服饰，例如旗袍、唐装等相关服饰文化。这些都需要老师们自身具备丰富的文化知识。老师们只有不断学习实践，提升自己的内在涵养，才能在教学中更好地向学生传递文化知识，培养他们的文化意识。

　　

　　最后，克拉玛依区教育局副局长陈华对此次活动给予了肯定和鼓励，他表示今天的学习活动使他感受到了上海教育最前沿的理念和最优质的学习体验，而王老师的报告更是有高度，有亮点。同时他认为专家的引领对教师们的专业发展很重要，以研促教的方式很有效，希望每位教师都能把先进的教育理念运用于教学实践中。

　　

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　　克

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　　整场专题学习活动充满了浓厚的文化氛围，沪克两地的教师们都觉得收获满满，意犹未尽。文化意识的培养不在于简单地教与学，而在于无痕地渗透和熏陶，让学生内化于心，外化于行。作为教师的我们，更要把今天的学习和教学实践相结合，内化于心，外化于行，在教学中真正落实对学生核心素养的培养。

　　撰稿：朱佳樱

　　审稿：徐欢欢

　　编辑：姜雨婷

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