一个学生家长的神吐槽 孩子家长演绎的狗血剧情

　　儿子今年上小学三年级，儿子的妈妈三年级开始干家委会主任，所以相比较一、二年级时，和老师交流的多了，对学校和班级的情况了解的也多了，对一些现象的认识和思考也多了，吐槽点也就多了。

　　作为一个偏僻的、三线城市的滨海小城，整体的生活、工作节奏要慢很多。小学生的学习、辅导班压力也比大城市要小很多。但是，作为家长，仍然能清晰的感受到教育的内卷，和诸多的不公平。

　　儿子的学校是个新学校，硬件设施还不错。整体教学属于不上不下的中等水平。

　　儿子很幸运，遇到一位认真负责、富有教育情怀的好班主任。我们姑且称这位老师为张老师吧。

　　张老师是一位中年女教师，有二十多年的小学语文教学和班主任经验，很喜欢孩子，口碑很好。她的班级有一部分学生是家长请托才进来的。

　　小学是孩子学习、书写、听课等习惯形成的关键期。在钉钉群里，张老师每天都会把孩子们在学校里的表现，包括课堂表现、课堂纪律、课堂作业完成情况等等，发在群里。大多以表扬鼓励为主，并且是以学号代替姓名，每个家长都知道自己孩子每天在学校里的表现。

　　她把孩子们分成了五个组，每个组起个响亮的名字，在学习、纪律等各个方面开展比学赶超的活动。每个周公布一个优胜的小组，在周一的上午，她会把自己做的小手工或者自费买的小工艺品、糖果、奖状，奖励给优胜小组成员。数学小天才、小小书法家、进步小明星，这些奖状总会让孩子们高兴好几天。我儿子也得到过很多次奖励，一个画着猪八戒的小葫芦他最喜欢，一直摆在自己房间里的书桌上。

　　调皮淘气的孩子，偶尔有一些顽劣的行为，她大部分能够驾驭。有时太出格，比如，二年级时一个孩子向班级的饮水机上撒尿、一个孩子经常扒同学的裤子，这样的事她会单独微信或者电话和家长沟通。班级的整体氛围还不错，老师和家长互动良好。

　　学校每次运动会，儿子的班级总是遥遥领先的第一名，甩第二名好几条街那种，连续三年都是。我以为是这个班的孩子有运动天赋。孩子妈妈一语道破天机，根本不是这么回事。她说，一、二年级连续运动会拿总分第一，升三年级时重新分班，原来班里的孩子就有7个人留在这个班。这个班还是总分遥遥领先，奥妙在哪？就四个字：公平竞争。

　　我疑惑不解。孩子妈继续解释，你看每次运动会前，张老师都会利用体育课选运动员，现场手机拍摄选拔现场视频，把视频发到家长群里，跑步、扔沙包、跳远等等项目，都是选前两名做运动员，非常公开公平。家长们在看视频的时候，看着孩子们努力奔跑和加油喝彩场面，也很被感染，在群里讨论的很激烈。选上了的孩子，家长都会很支持孩子参加运动会，还有的家长请人来指导孩子训练。选不上的孩子家长，也没什负面反应，由衷的羡慕别人的孩子素质好，督促自己的孩子加强锻炼。我儿子参加了好几个项目的选拔，每个项目都是第二，落选了。这样选拔出来的运动员，肯定就是班里的最高水平。

　　我说，难道别的班不是这样吗？她说，不是这样，并不是所有的班主任都愿意费这个事。选拔运动员过程，需要高强度的跑步、跳绳，现在孩子体质弱，再出点什么事，老师要承担风险，出力不讨好。

　　那其他班怎么选运动员？有的班是老师指定，有的班是孩子自己报名，谁愿意上谁上，孩子们争着报名，那就照顾有关系的。有的班还因为运动员报名闹过不愉快。凭实力和凭关系的，在运动场上比拼，胜败不言自明。

　　这让我想到了中国男足。但是，今天男足不是被吐槽的主角，就此打住。

　　张老师是个很认真、很敬业的人，教学工作做的很扎实、细致。举几个简单的小例子。

　　第一个是批改课堂作业。张老师给孩子批课堂作业，是一个字一个字，甚至一个笔画一个批改。写的好的字，用红笔圈出来，称为神字。有的孩子字写不好，她就寻找好的笔画，把写的好的笔画圈出来，称为神笔。儿子经常会兴奋的告诉我，张老师又给了他圈了几个神字、几个神笔。儿子的作业本上，密密麻麻的圈圈点点。二年级孩子们有了看图写话，她给孩子们总结了很多写短文的方法。孩子们写的好词、好句子，她会用红线标出来。四十五个孩子的课堂作业批改，她大部分是在放学后完成的。经常批改到深夜，第二天一早，就会把完成的好的课堂作业，选几本晒在钉钉群里。看得出，她为每一个孩子的成长，都认真的付出。

　　

　　老师批的语文课堂作业，带红圈的是神笔

　　第二个是寒暑假期间的作业。她在钉钉群里强调，学有余力的同学，要每日打卡，语文有每日三十字，每周一篇小作文，数学有每天口算二十题，每天跳绳五分钟，每天仰卧起坐五分钟。大部分家长都能理解，配合老师督促孩子完成，拍照上传到钉钉群里的家校本上。对书面的作业，她也是每天批改，每天向家长反馈。

　　一二年级时，她在群里告诉家长们，一二年级的孩子，没必要报书法、作文班，只要跟着她好好学就可以了。她坚持把自己在黑板上的板书发在群里，注明笔顺，让家长在课余辅导孩子。她班里的孩子写字和写作文的能力明显高出其他班一大截。

　　

　　老师批改的作文，好句子给划红线，好词画圈

　　第三个是疫情期间的网课。不少老师上网课是给孩子放教学视频，张老师坚持亲自线上授课，一节课不落。

　　应该说，大部分家长对张老师的教学方法是认可的，也很支持她的工作。但是，这学期开学不久，张老师就因为给学生布置打卡作业的事，被举报了。

　　儿子升三年级的时候，六个班打乱重新分班，我儿子和其他六个孩子很幸运继续留在了这个班。张老师一直坚持每天放学后的跳绳、仰卧起坐、口算题、练字的打卡。其实，我计算过，这些所谓的作业，有半个小时左右，就可以完成。并且，张老师在群里注明的是，学有余力的孩子，鼓励完成布置的打卡任务。也就是说自愿完成，完成了老师就会给批改、反馈，完不成的也无所谓。

　　新分到这个班级的个别家长，开始对张老师的课后打卡和钉钉群里晒优秀作业等方法，提出反对意见。说是老师布置作业太多、放学后的打卡太多，违反规定。晒孩子的作业，是有选择的，对另外一些孩子不公平。有个奇葩的家长，连续两次打市长热线，举报张老师违规布置作业。姑且称这位家长田女士吧。

　　当时，我听说后，真的有点出乎意料了。难得有这么负责任的老师，你愿意躺平自己躺平就好了，怎么还至于举报呢？

　　举报的当天，学校领导就逼着张老师取消了所有的打卡。并要求学校的政教主任领着张老师，在当天晚上去田女士家里赔礼道歉。

　　后来听说，田女士说了好多难听的话。她认为张老师晒学生作业，是偏向那些有钱的家庭，自己拿出了一个统计表，某某晒了几次，某某晒了几次，自己的孩子才晒了几次。晒得最多的孩子家住在某某小区。那个小区是这个学区里面最好的小区，住的人非富即贵。田女士一口咬定，就是因为那个孩子家有权有势，才被晒得最多。自己的孩子被晒的少，自尊心很受伤，自己的孩子受到了不公正的对待。

　　政教主任和张老师只能好言好语的解释，一再进行安抚，就是担心她再次打市长热线。还好，当面沟通解释之后，这个事就平息了。

　　校长不满意，嫌张老师太轴，政教主任不满意，嫌自己得替张老师擦屁股。张老师自己也有点委屈，自己努力做到对每个学生一碗水端平，还是出现了这样的情况。说自己想起来都有点后怕，感觉自己在班上的一举一动，都被家长盯着。

　　

　　张老师给我老婆说，田女士的孩子在班上数一数二的顽皮，一二年级没打好基础，字写的差，作文一般不超过三句话。她已经很努力地挖掘这个孩子的闪光点，已经尽量去表扬鼓励他。

　　听别的家长说，田女士孩子原来的班，老师从来不批作业。孩子们写的看图说话，老师让孩子们互相批改，老师基本不看，也很少向家长反馈孩子的表现。

　　田女士举报的动机是什么？真的很让人费解。很快就传出让人大跌眼镜的狗血剧情。田女士是想通过举报，给学校一位女政教副主任上眼药，起因是十几年前的一起感情纠纷。

　　原来田女士和副主任的弟弟年轻时谈恋爱，爱的死去活来，被这位副主任给棒打鸳鸯了。这位家长这口气一直咽不下，才逮着这个机会报复一下。可惜让张老师躺枪了。张老师说，难怪校长安排副主任陪她上门做田女士工作，这副主任死活不去。

　　现在，张老师取消了所有的课外打卡。其他的做法，还是继续坚持，就是在晒孩子的作业时，开始注意均衡。

　　张老师虽然是老教师了，但是副高职称还没评上。领导们都知道她工作认真负责，有托关系的家长，孩子就往她班里送。但是到评先进、评优秀的时候，就没有人关心这个了。校长虽然比她年轻，早就评上了副高级，正在向正高级努力，也需要各类优秀、先进呀，来给自己加分。

　　张老师也私下里和我老婆说过，校长给孩子们上课，连课堂纪律都维持不住，干脆掉头走了。学校里的中层领导们，也正在向副高级冲刺。他们都比她有优势，管理层人少，但评先选优的比例高。

　　儿子的英语老师，是她们学校的教导主任，整天忙着迎接检查、开会，给领导准备汇报材料，准备汇报课件，连给孩子上课的时间都没有。这学校是个小单位，一共四五十个老师，也必须有教导处、政教处、总务处、办公室，每个领导都身兼数职，还要上课。

　　有一次家长们在群里议论，感觉英语课整个学期都没上几节课，这英语老师干嘛去了。我老婆向张老师反应这件事，张老师也很无奈。现在检查多、验收多、督导多、评比多，教导主任忙的团团转。经常看见她晚上十一点多还在加班写材料，她自己的孩子也上小学，没工夫管，放学后就扔在门口保安室，让保安给看着。没办法，上英语课时，张老师就去替她上。

　　我还了解到，在学校里不光学生挑班主任，有的班主任还在挑学生。儿子同年级某班一个班主任，在三年级分班时，就想发设法把一个孩子弄到自己班里。因为这个孩子的爸爸，在这个班主任老师老公的单位管人事。这个班主任想借这个机会为自己的老公走走关系。这似乎也无可厚非，但就是不知道这样的班主任，还能公平的对待其他孩子吗？

　　像张老师这样的老师，我相信在学校里还有很多。他们任劳任怨在教学一线，不争不抢，不声不响。真的希望他们能得到家长理解，受到公正对待。真希望学校里的正气得到弘扬，一些不好的现象，能引起重视，得到改正。

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