部编版五年级语文下核心素养课外阅读专项训练

　　2022-2023学年度部编版五年级语文下

　　核心素养课外阅读专项训练（一）

　　（一）巴学园的“试胆量”游戏

　　①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。

　　②……

　　③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”

　　④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“__________________________________________________”

　　⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。

　　⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。

　　⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”

　　⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！”

　　⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。

　　⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！

　　（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）

　　（1）根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的横线上。

　　①心里算计或筹划。

　　②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。

　　（2）读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线上。

　　（3）“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？

　　（4）短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者运用了　 　的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从　 　到　 　的心理变化。

　　（5）读完文章后，你有什么想说的？

　　（二）

　　花开了，就像＿A＿了似的。鸟飞了，就像在天上＿B＿似的。虫子叫了，就像虫子在＿C＿似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

　　（1）请将下列三个词还原到文中A、B 、C三处。

　　说话 逛 睡醒

　　花开了，就像　 　 了似的。鸟飞了，就像在天上　 　 似的。虫子叫了，就像虫子在　 　 似的。

　　（2）下列四种动植物中，文段没有描写的是（　　）。

　　A．蜻蜓 B．蝴蝶 C．黄瓜 D．倭瓜

　　（3）读一读文中划线的句子，用下面的词造句。

　　就是……也……

　　（4）这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是（）。

　　A．随意 B．自由 C．美丽 D．明亮

　　（5）假如请你为全班同学朗读这段，你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情？（　　）

　　A．喜悦、愉快 B．悲伤、难过 C．生气、愤怒

　　（三）祖父·后园·我

　　后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

　　花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

　　别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

　　祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

　　等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

　　那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。

　　他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。

　　祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：

　　“爷爷……今年春天雨水大呀……”

　　一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

　　就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

　　刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

　　（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？

　　（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的　 　；　 　表现了祖父的慈祥、和蔼。

　　（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是(　　)

　　A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。

　　B．祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。

　　C．祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。

　　（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？

　　（四）呼兰河传（节选）

　　后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

　　别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

　　那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 的缘故，而是 。

　　（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到　 　。这里是运用了　 　的修辞手法。

　　（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？

　　（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。

　　（五）祖父的园子（节选）

　　太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响：叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

　　花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

　　天空蓝悠悠的，又高又远。

　　白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

　　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

　　（1）《祖父的园子》选自萧红的作品《　 　》。

　　（2）选文第二自然段是围绕哪两句话写的？在作者的心中，园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是　 　的。

　　（3）文中画横线的部分表达了作者　 　的心情。找出类似的句子抄下来。

　　（4）下列说法中不恰当的是（　　）。

　　A．正是因为孩童的调皮天真，所以感觉园中的一切都是好玩的，都是活的

　　B．作者既写出了园中的生机，也表达了自己的快乐之情

　　C．作者能拥有一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父

　　D．祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父很懒惰

　　（六）_______________

　　我的童年，像彩色的梦！

　　沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

　　松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

　　满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

　　北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…...那，依然是童年的我。

　　充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩！

　　（1）给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。

　　（2）联系上下文，解释词语的意思。

　　郑重：

　　柔嫩：

　　（3）作者选取了在　 　、　 　、　 　、　 　这几个镜头中童年的“我”。

　　（4）文中画横线的句子中、“小海燕”指　 　：“终于展开了柔嫩的双翅”是说　 　。

　　

　　（七）

　　后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

　　花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

　　别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

　　祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

　　等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

　　那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

　　祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

　　他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

　　祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”

　　一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

　　就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

　　刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

　　（1）解释词语。

　　异想天开：　 　。

　　（2）写出下列词语的近义词。

　　缘故　 　 茂盛　 　 捉弄　 　 恐惧　 　 照样

　　（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？

　　（4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

　　（八）梅花赞

　　有人曾赞美过娇艳的牡丹，因为它美丽，能与百花媲美，在百花中夺魁；有人喜欢短暂的昙花，因为它只是开放一个晚上，所以令人格外珍爱；而我唯独钟情于那小小的梅花，它朴实，但在平凡中，它又有着一股万花不能比的精神。

　　“墙角数只梅，_____________。遥知不是雪，_____________。”是呀！在百花凋零，万物都失去了勃勃生机的时候，只有梅花，坚强地挺立着，与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷，花开得愈香，我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧！

　　我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候，百花竞相开放，它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中，过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天，其他花儿都谢了，它才会出来开出那属于自己的生命之花，好一个“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

　　“已是悬崖百丈冰，_____________。”梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已，我一定要学习它这种坚强不屈的精神。

　　（1）补充文中的诗句。

　　（2）在文中找出下列词语的近义词。

　　分外——（　 　） 顽强——（　 　） 高兴——（　 　）

　　（3）作者为什么喜欢梅花？

　　（4）文中写了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他们身上有怎样的体现？

　　（5）你喜欢什么花？为什么？

　　（九）阅读短文，回答问题。

　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量(liáng liang)片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dūn cūn)在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

　　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qiè xié)意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽(yàn yān)地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”

　　（1）给文中加点的字选择正确的读音。

　　思量 　 　（liáng liang）片刻 蹲 　 　 (dūn cūn)在

　　惬　 　（qiè xié）意 狼吞虎咽　 　（yàn yān）

　　（2）“僵硬”有两个意思：①（肢体）不能活动；②呆板，不灵活。请为下列句子中的“僵硬”选择正确的意思。

　　A因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太好。

　　B刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。

　　（3）文中画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？

　　（4）杰克逊为什么要把这个例外的年轻人留下来？

　　（十）月亮

　　夜晚，月亮总是会以最优雅的姿态出现在人们面前，它洁白的身影，清秀的脸庞，是那么温柔、恬静。

　　今夜，我躺在床上辗转反侧，难以入睡，于是一个人在学校后面的小树林中悠闲地散着步，独自享受这洁净的夜色。我抬头仰望那一望无际的苍穹，看着羞涩的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮而圆润，像一个大大的白玉盘挂在天边之上。柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。漫游在这美好的月色之中，我不由得想起了许多关于月的诗句。

　　“举杯邀明月，对影成三人”，在无数个漆黑的夜晚，是月无言地陪伴在你身边。“举头望明月，低头思故乡”，在无数个想家的日子里，是月为你传递着一份深深的思念之情。“但愿人长久，千里共婵娟”，在每一个团圆的中秋之夜，是月为你送上一缕衷心的祝愿，希望你们可以早日团圆。月亮就像守护我们的天使，无论是你高兴的时候，或是忧伤的时候，它总会在你身边默默地陪伴着，听你诉说着往日的故事。

　　夜渐渐地深了，我又一次抬头遥望天空中的你，你时而遮上害羞的容颜，给人一种朦胧之感，时而爬出高高的树梢，站在天空俯身凝望，有时你还会头戴一顶黄晕的小帽，眯着眼睛笑得那样灿烂，用白玉般的笑脸来迎接我们这些芸芸众生。

　　夜空因皎月而明亮，世界因明月而温暖，在这繁星点点的夜空里，我希望月亮可以明亮如初，希望她洁净永恒。

　　（1）联系上下文解释词语。

　　

　　（2）用横线画出文中引用的有关月亮的诗句　 　。在下面的横线上再写出一句关于月亮的诗句。

　　（3）“柔和的月光如流水般倾泻而下，像一曲悦耳的琴声轻轻拂过心头。”这句话运用了什么修辞方法？仿照这个句子再写一句话。

　　（十一）幸福铃声

　　第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。

　　那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。

　　并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。

　　没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我能解决一切因难的聪明父亲想出一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。

　　而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。

　　我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。

　　我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说……

　　可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我……

　　（1）第2、3自然段从四个方面写了“我”家的生活困难，请概括出来。

　　①　 　②　 　③　 　④

　　（2）找出文中两次写“梦”的句子，并说出两次做梦分别表达了“我”内心怎样的思想感情。

　　（3）第七段说，“我有多少话要亲口对他说……”联系全文，想一想“我”要对父亲说什么。

　　（4）短文题目是“幸福铃声”，是因为父亲听见电话铃声，就知道　 　，所以父亲是幸福的；“我”每次打电话，就想起　 　，所以“我”也是幸福的。

　　（十二）课内语段阅读。

　　“……这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　（1）将这段话分成四层，按顺序排列层意：

　　A．外祖父教导我要学习梅花的精神。

　　B．赞美梅花的精神。

　　C．外祖父说梅花是中国最有名的花。

　　D．赞美中国人有梅花这种精神。

　　（2）选择句意，把A或B写在横线上里。

　　她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！_____

　　A．梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。

　　B．这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

　　（3）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！_____

　　A．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。

　　B．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

　　（4）“气节”在课文中的意思是：　 　。

　　（5）外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢？

　　（6）你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？

　　（十三）故都的秋（节选）

　　秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

　　江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　（1）选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观，其中有五处景观用笔极简，分别是：　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。这样一笔带过的原因是（　　）。

　　A．这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过

　　B．这些景观虽富于秋的特色，但不足以表现作者的情感，仅以此衬托，故而用笔极简

　　（2）作者在写北国之秋的时候，经常提及南方的秋天，这样写的用意是（　　）。

　　A．故都和南国的秋都富于特色，二者放在一起才能表达作者对秋的怀念

　　B．将故都的秋和南国的秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都的秋的喜爱

　　C．写出了故都的秋和南国的秋都是好的，作者难以取舍

　　D．将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来，表达自己对二者的喜爱

　　（十四）外婆家的童年（节选）

　　小小一改顿饭，外婆还总能变出把戏来。

　　比如煮饭的时候多放点水，等水开了倒汤加点糖给我喝，这就是我童年的饮料。要是感冒上火，嘴角起泡，人中处红肿，她会从饭锅盖上抹下点蒸汽水给我抹上，早上还肿着，妈妈来接我的时候就好了。

　　外婆自家喂了鸡，每天能给我做个鸡蛋。去得早，她就烧开水，冲一碗鸡蛋汤，当上午茶，要是有肉，就会做鸡蛋饺。将鸡蛋打在碗里搅匀，一勺挖出来，淋在锅里，嗞嗞，煎出一张皮，把剁碎的肉放上去，包成蛋饺子。时间来不及，就做个鸡蛋羹。

　　要是哪天鸡不给力，外婆也有办法，开餐前，她会用一种欣喜声音呼唤我：“霜霜，快来，我给你变个‘鸡蛋饭’！”“变”字对所有小孩子都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。“快，把饭勺给我，小心，我把鸡蛋盛出来。”这一招儿，屡试不爽，我再不想吃饭，总能被这种欣喜吸引。

　　不过，外婆也有失误的时候。比如她总说：“豆腐不补，全靠烫肚”，意思是豆腐没营养，最大的作用是赼热吃了给肠道杀菌。这跟营养学，医学都相背离。以至于我曾在饭桌上和朋友力争说：“豆腐是没营养的”，最后重压之下，只好尴尬认输。

　　（1）“屡试不爽”的“爽”字的意思是（　　）

　　A．明朗、清凉 B．轻松、利落 C．差失，违背 D．舒服

　　（2）联系全文，说说外婆变出了哪些把戏。

　　（3）用横线划出外婆为“我”变出“鸡蛋饭”的句子。

　　（4）文中画横线的句子在全文中的作用是（　　）

　　A．承上启下 B．总结全文 C．总领下文 D．点明主题

　　（5）你认为外婆是怎样的一个人？

　　（十五）阅读短文，回答问题。

　　“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yā yà），花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨（gú gǔ）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”

　　（1）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。

　　保存　 　（cún chún） 愈　 　（yù yuè）是

　　风欺雪压　 　（yā yà） 骨　 　（gú gǔ）气

　　（2）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。

　　几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们　 　历尽多少磨难，　 　受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，　 　在怎样的境遇里，　 　有梅花的秉性才好！”

　　（3）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：

　　第一层：

　　第二层：

　　第三层：

　　（4）用“　 　”画出表现梅花魂的句子。”

　　（十六）_____________

　　我曾经看到过这样一个故事：

　　20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?

　　罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

　　但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____

　　后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。

　　（1）给第4自然段加上标点符号。

　　但是　 　他看到轿夫们坐在一起　 　拿出烟斗　 　有说有笑　 　讲着很开心的事情　 　丝毫没有怪怨天气和坐轿的人　 　也丝毫没有对自己的命运感到悲苦　 　他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话　 　给这位大文学家出了一道智力题　 　你能用11画　 　写出两个中国人的名字吗　 　罗素承认不能　 　轿夫笑呵呵地说出答案　 　王一　 　王二　 　他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声　 　罗素徒然心生一丝惭愧和自责　 　我凭什么去宽慰他们　 　我凭什么认为他们不幸福

　　（2）概括出这个故事的主要内容。

　　（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。

　　（4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？

　　（十七）青城山下的男孩

　　我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。

　　到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。

　　上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。

　　我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。

　　（曹桂玫）

　　（1）写出第2，3自然段的主要内容。

　　（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。

　　（3）这篇短文是按照　 　的顺序记叙的。

　　（十八）童年趣事

　　在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。

　　地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。

　　你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的。因为我长大了想当海军。此刻，我的眼晴似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最成武的一张照片贴在风等飞机驾驶舱的位置上。

　　瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，成力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽一一缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

　　还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风等中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风等后才知道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅帮助，这竖琴不捭下来摔破才怪呢!不过那风等上挂的两排风铃可真好听：“得嘟啷，得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引下来了。

　　最土的风等要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了条尾巴似的长子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!

　　（1）文中为我们描写了哪些风筝?

　　（2）在这些风筝中，最棒的要数　 　的，最土的是　 　的，最美的是　 　的。

　　（3）“我”的理想是什么?所以“我”做了一个什么样的风等?

　　（4）你的理想是什么?读了本文之后你打算做一只什么样的风等?

　　（十九）袅袅炊烟，悠悠乡情

　　离乡二十多年，每每梦中沉醉于故乡的青山、故乡的绿水时，总能梦到弥漫在房舍上的袅袅炊烟;每每梦中游走在故乡的红砖、故乡的黛瓦时，总能梦到徐徐盘旋的袅袅炊烟;每每梦中涌动着故乡的小桥、故乡的流水时，总能把记忆定格在几里之外就能看到的袅袅炊烟。二十多年过去了，故乡的炊烟像一根丝线，一头系着家乡，一头系在我的心头，它陪伴我度过漫漫岁月，成为我生活中难以忘却的记忆。

　　清晨，缕缕炊烟袅娜在村庄的额头，那是初醒的小村脱去轻纱般的睡衣。浓郁的原野升腾起的是蓝色的希望，那是对大地深厚的恩情，是母亲的辛劳、父亲的爽朗。

　　午间，缕缕轻烟飘向蔚蓝的天空，那是屋顶上的庄稼、山冈上的羊群，是父亲在高高的山坡挥起的手，是母亲站在门口唤儿的呼喊。

　　夕阳西下，黄昏降临，袅袅炊烟轻柔无骨却万种风情，那是父亲躬耕的犁，那是父亲古铜色脊背上的汗，那是母亲的慈祥，那是我童年的温暖。

　　如今，故乡的青山依旧，绿水依流，故乡的炊烟已脱去锦织的轻纱，离我愈来愈远，我难以再见徐徐升腾的炊烟。但是，无论走到哪儿，在我的记忆深处，故乡的袅袅炊烟，让我刻骨铭心，让我永远怀恋。

　　（1）联系上下文理解词语。

　　刻骨铭心:　 　 。

　　（2）作者在回忆家乡的时候，是按照　 　顺序来写的。

　　（3）作者主要是对家乡的　 　忘不了，所以文章开头说，当梦到　 　时就会梦到家乡的　 　；当梦到　 　时就会梦到家乡的　 　；当梦到　 　时就会梦到家乡的　 　。

　　（4）短文表达了作者浓浓的　 　之情。作者是通过　 　的方式来表达这种感情的。

　　（二十） 穆老师的眼睛

　　穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又亮。乍一看并没有什么特点，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话哪。

　　语文课上，我想起书包里那块漂亮的新橡皮，手痒痒了，不知不觉地伸进去，想要摸一摸。正巧被老师看见了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，认真地听老师讲课。

　　下课，穆老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”，穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑到西，眼睛呢？睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可让我捉住了！”

　　现在穆老师虽然不教我们了，但是每当我看到穆老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

　　（1）穆老师的眼睛有哪些特点？

　　（2）找出短文中描述心理活动的语句。

　　（3）用“△”给文章分段，写出段意。

　　（4）说说文章第一段和最后一段的关系。

　　（二十一）外婆家的童年（节选）

　　小小一改顿饭，外婆还总能变出把戏来。

　　比如煮饭的时候多放点水，等水开了倒汤加点糖给我喝，这就是我童年的饮料。要是感冒上火，嘴角起泡，人中处红肿，她会从饭锅盖上抹下点蒸汽水给我抹上，早上还肿着，妈妈来接我的时候就好了。

　　外婆自家喂了鸡，每天能给我做个鸡蛋。去得早，她就烧开水，冲一碗鸡蛋汤，当上午茶，要是有肉，就会做鸡蛋饺。将鸡蛋打在碗里搅匀，一勺挖出来，淋在锅里，嗞嗞，煎出一张皮，把剁碎的肉放上去，包成蛋饺子。时间来不及，就做个鸡蛋羹。

　　要是哪天鸡不给力，外婆也有办法，开餐前，她会用一种欣喜声音呼唤我：“霜霜，快来，我给你变个‘鸡蛋饭’！”“变”字对所有小孩子都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。“快，把饭勺给我，小心，我把鸡蛋盛出来。”这一招儿，屡试不爽，我再不想吃饭，总能被这种欣喜吸引。

　　不过，外婆也有失误的时候。比如她总说：“豆腐不补，全靠烫肚”，意思是豆腐没营养，最大的作用是赼热吃了给肠道杀菌。这跟营养学，医学都相背离。以至于我曾在饭桌上和朋友力争说：“豆腐是没营养的”，最后重压之下，只好尴尬认输。

　　（1）“屡试不爽”的“爽”字的意思是（　　）

　　A．明朗、清凉 B．轻松、利落 C．差失，违背 D．舒服

　　（2）联系全文，说说外婆变出了哪些把戏。

　　（3）找出外婆为“我”变出“鸡蛋饭”的句子。

　　（4）文中画横线的句子在全文中的作用是（　　）

　　A．承上启下 B．总结全文 C．总领下文 D．点明主题

　　（5）你认为外婆是怎样的一个人？

　　（二十二）老家（节选）

　　孙犁

　　①前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。

　　……

　　②人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

　　③那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”

　　（选自《孙犁散文》）

　　（1）联系上下文，解释文中画线词语的意思。

　　

　　（2）第①自然段详细描写了各种各样的梦境，其作用是什么？

　　（3）第③自然段写了作者回忆故乡的哪些情景？从中可以体会作者怎样的心情？

　　（二十三）我是中国人

　　①在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……

　　②有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。

　　③欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。

　　④有一次发生的事情实在令人气愤。几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied（即选择题）交上去，那时，我还不知multiplied是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。

　　⑤我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿的分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……

　　⑥这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。

　　（1）联系上下文，说说词语的意思。

　　恍然大悟：

　　（2）④～⑤段是围绕“　 　”这句话来写的。

　　（3）结合短文题目，说说你从文中体会到了怎样的感情？

　　（二十四）我们跟着月亮走吧

　　那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。

　　母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？

　　“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”

　　那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。

　　几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。

　　歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。

　　乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。

　　人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。

　　跟着月亮走吧。

　　（1）文章写了哪几件事？请简要概括。

　　（2）在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。

　　（3）短文塑造了一个　 　的母亲的形象。

　　（4）读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。

　　（二十五）井里捞上来的“美食”

　　记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

　　那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

　　我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。

　　第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。

　　在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。

　　鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。

　　我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

　　祖父看我每咽下去一口 他就点一下头 而且高兴地说

　　这小东西真馋 或是 这小东西吃得真快 ”

　　我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：

　　“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”

　　说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。

　　（1）“助兴”一词的意思是　 　。在文中指的是　 　。

　　（2）在文中的空白处加上合适的标点。

　　（3）题目“井里捞上来的‘美食’”中的“美食”指的是　 　和　 　两件事。这两种“美食”中“我”最喜欢的是　 　。

　　（4）在这篇文章的字里行间，你体会到作者与祖父之间怎样的感情呢？

　　吗？

　　（二十六）炎夏说瓜

　　我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。

　　他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。

　　傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。

　　我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。

　　年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。

　　（1）《炎夏说瓜》是一篇　 　（记叙 说明）文，主要写了作者儿时和　 　在乡村瓜棚里　 　的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的　 　之情。

　　（2）文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法。文中画波浪线的句子运用了　 　的修辞手法。请你用自己喜欢的修辞方法写一句话。

　　（3）文中画点的句子中，“浓厚的生活情趣”是指什么呢？

　　（4）下面两道题中，请根据自己的实际情况选择一道题来回答。

　　①如果你是生活在城市里的孩子，请你把自己在城里吃瓜的情景写下来。

　　②如果你是生活在农村里的孩子，请你把自己在乡下吃瓜的情景写下来。

　　答案解析部分

　　（一）【答案】（1）盘算；一扫而光

　　（2）太好了，原来不止我一个人是这样想的。

　　（3）结果：同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。

　　（4）对比；兴奋；害怕

　　（5）我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。

　　（二）【答案】（1）睡醒；逛；说话

　　（2）A

　　（3）他就是不说话，也不吃饭。

　　（4）B

　　（5）A

　　（三）【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。

　　（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气

　　（3）A

　　（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。

　　（四）【答案】（1）玫瑰花的香味；夸张

　　（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。

　　（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上

　　（五）【答案】（1）呼兰河传

　　（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由、快乐。

　　（3）向往自由，追求快乐美 示例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

　　（4）D

　　（六）【答案】（1）童年的梦

　　（2）严肃认真；柔弱、娇嫩。

　　（3）花丛中嬉戏；海滩上拾贝壳；树林中安树叶；广场赏雪滑冰

　　（4）作者；他终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢了。

　　（七）【答案】（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪

　　（2）缘由；旺盛；调戏；害怕；依旧

　　（3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸

　　（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。

　　（八）【答案】（1）凌寒独自开；为有暗香来；犹有花枝俏

　　（2）格外；坚强；快乐

　　（3）因为梅花具有坚强不屈的品格、朴素的精神。

　　（4）革命烈士。在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。

　　（5）我喜欢梅花，因为它有一种大无畏的革命乐观主义精神。

　　（九）【答案】（1）liang；dūn；qiè；yàn

　　（2）②；①

　　（3）不肯接受施舍。

　　（4）因为这个年轻人自爱、自强、自尊。

　　（十）【答案】（1）苍天；广阔的天空。；指世间众多的普通人。

　　（2）举杯邀明月，对影成三人；举头望明月，低头思故乡；但愿人长久，千里共婵娟。；海上生明月，天涯共此时。

　　（3）比喻。河边的垂柳青翠欲滴，随风起舞，像少女的秀发一样飘逸。

　　（十一）【答案】（1）我依赖特困生补助和微薄的奖学金生活。；我为省路费大学四年没回过一次家。；我还穿着高中时候穿的旧衣服。；我为省邮资，写的信不全寄出去。

　　（2）但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风沾在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我…….。

　　第一次做梦表达了我对家乡、对父母的思念之情。第二次做梦既表达了我对父母的思念，也表达了我希望自己家的生活越来越好，有一个美好的未来的思想感情。

　　（3）老爸，我又得到了学校的奖学金了，是全校最高的呢！还有，我写的论文也发表了，还有一笔稿费呢！我还要大声对您说，老爸，生日快乐。

　　（4）女儿在他乡一切都好；父母对自己的牵挂和关爱

　　（十二）【答案】（1）C；B；D；A

　　（2）B

　　（3）B

　　（4）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质

　　（5）因外祖父年事已高无法回国，将自己最喜欢的梅花图送给莺儿带回祖国，是想借此表达自己心中对祖国无限的思念眷恋。

　　（6）屈原、陆游、岳飞、文天祥

　　（十三）【答案】（1）陶然亭的芦花；钓鱼台的柳影；西山的虫唱；玉泉的夜月；潭柘寺的钟声；B

　　（2）B

　　（十四）【答案】（1）C

　　（2）外婆变出的把戏有：童年的饮料、嘴角起泡用蒸汽水抹上、做鸡蛋饺、包蛋饺子、鸡蛋羹、变个“鸡蛋饭”。

　　（3）“变”字对所有小孩子都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。

　　（4）A

　　（5）外婆是一个很聪明、勤劳能干，很爱外孙的人。

　　（十五）【答案】（1）cún；yù；yā；gǔ

　　（2）不管；不管；无论；总要

　　（3）赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格；我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格

　　（4）“他们不管……不肯低头折节”

　　（十六）【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？

　　（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”

　　（4）略

　　（十七）【答案】（1）第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。

　　第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。

　　（2）略

　　（3）事情发展

　　（十八）【答案】（1）水兵帽、歼击机、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、双体花瓶、大竖琴等。

　　（2）根子；芳芳；小薇薇

　　（3）当海军。所以做了一个水兵帽风筝。

　　（4）示例：我的理想是成为一名潜水员。我打算做一只潜艇风筝。

　　（十九）【答案】（1）记忆深刻，很难忘记。

　　（2）时间

　　（3）炊烟；青山绿水；炊烟；红砖黛瓦；炊烟；小桥流水；炊烟

　　（4）思乡；直接抒情

　　（二十）【答案】（1）穆老师的眼睛双眼皮，乌黑的眼珠又圆又亮，还会说话。

　　（2）她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”

　　（3）一①； 二② ③ ；三④

　　第一段：穆老师的眼睛会说话。

　　第二段：穆老师同我们在一起的两件事。

　　第三段：我忘不了穆老师那双眼睛。

　　（4）前后照应的关系。

　　（二十一）【答案】（1）C

　　（2）外婆变出的把戏有：童年的饮料、嘴角起泡用蒸汽水抹上、做鸡蛋饺、包蛋饺子、鸡蛋羹、变个“鸡蛋饭”。

　　（3）“变”字对所有小孩子都充满魔力，我兴冲冲地捧着小碗过去，外婆接过碗，将碗底印在饭上，一个小圆出现了。

　　（4）A

　　（5）外婆是一个很聪明、勤劳能干，很爱外孙的人。

　　（二十二）【答案】（1）文中用来借指故乡。；文中指对故乡的感情不断萦回。

　　（2）思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使得文章更生动、真实。

　　（3）干涸的河流、熟悉的风沙、逝去的炊烟、做饭的人、屋顶的高高的草等。这些意象充满了哀伤、悲痛的情绪，共同述说着老家的破漏不堪，表达了作者哀伤的心情。

　　（二十三）【答案】（1）一下子明白过来。

　　（2）有一次发生的事情实在令人气愤。

　　（3）作者在遇到困难和挫折时积极的心态，体现了强烈的民族自尊心。

　　（二十四）【答案】（1）母亲在月光下教育哥哥；我和母亲在月光下给父亲送饭。

　　（2）一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。

　　把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。

　　（3）乐观、坚强、有骨气

　　（4）面对生活中的挫折、困难，要正直、乐观、坚强，要勇敢地闯过去。

　　（二十五）【答案】（1）帮助增加兴致；“我”又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致

　　（2）， ， ：“ ， ， 。”

　　（3）烧小猪；烧鸭子；烧鸭子

　　（4）我体会到作者与祖父之间浓厚的祖孙深情，以及在回忆往事时对祖父深切的怀念。

　　（二十六）【答案】（1）记叙；“六机匠”；吃瓜；思念

　　（2）拟人；比喻；秋天到了，树上的果子露出了笑脸，向着我们点头微笑。

　　（3）指作者儿时在家吃瓜的乐趣。

　　（4）抱着圆滚滚的大西瓜，放在水龙头下面洗好，然后放在砧板上，挥动着水果刀，只听见“刷”的几声，两排西瓜排着队等待检阅，我拿起一块慢慢地咬，一口接一口，一块接一块，肚子不知不觉就圆了。

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