如果你一直觉得自己是受害者，那你就会一直生活在地狱里

　　【作者：钱骐】原创：第67篇

　　黄导真的很厉害，在公益课上只看了我们一个孩子一眼，就说你要小心，他是受害者模式。

　　我说：“唉——！我知道。”

　　黄导听见我说唉——，就知道我要说什么了。于是他说：“最难的还不是这个，最难的是他妈妈也是这种模式！”

　　我不禁对黄导竖起了大拇指。

　　

　　个案课是绝好的学习机会，有机会我绝不会错过。

　　开始只是以为它很锻炼思维，后来才明白它还有二个功用，就是可以调心、校正。

　　说到锻炼思维，是因为课上你必须时刻跟着黄导的思路变化，才能看懂他解决问题的着眼点和手段，确实非常烧脑，也超级锻炼思维。

　　但说到调心，我这次却有了更深入的体会。

　　在课上，当一位女士说出了她的心声：“我为什么要原谅她？她让我受那么多的苦，债还没还，这事没完！”的时候，我突然觉得自己被击中了心脏。因为她根本就是直接说出了我的心声。

　　我一直和我哥的关系一般，说不上差，但绝对说不上好。

　　“是啊？凭什么？他让我受了那么多的苦，既没有认错，又没有还债，却要我去跟他改善关系，去跟他和解？去了解恩怨？到底凭什么呀？”

　　这时才发现，原来我们谈别人的问题的时候都是很轻松的。但轮到了自己，就会很犟，就会梗住，断然是不会轻易改变和放下的。

　　不想改变和不想放下当然是因为还不明白。

　　而不明白是因为自己根本就不想明白，不想改变，也不愿意接受。

　　是因为自己明明还有目的没有达到，所以不甘心，不愿意抽身，不愿意结束。

　　

　　但我不确定，所以就要找个机会，跟黄导求证一下。（这就是有师傅的好处，你永远可以找到人帮你印证你的思考）。

　　“师傅，师傅，我想不通。凭什么一定是我去改善这段关系？我又没有做错，我明明因此受了很多的苦，为什么却是我要先让步？“我说。

　　黄导果然说：“很好呀！所以你打算享受到什么时候？打算什么时候才不玩这个游戏？”

　　我说：“问题是我不享受呀！我也不开心！毕竟是亲人，我也希望他好，我不想我们的关系是这样的，我很想可以帮助他。”

　　“才不，你明明很愿意，因为你的目的还没有达到！。“师傅说我从不留情。

　　“我不愿意，我是想帮助他的。”我说。

　　“才不是。不愿意肯定就不做了。继续做、一直做、一直不想改变就一定有不想改变的好处，有不想改变的理由。”黄导又说。

　　“我有啥理由？我有啥好处？”我还想死不认帐。

　　“我怎么知道？只有你自己知道？你看你多受伤，你多受害？他欠你好多是吧？还没认错是吧？为什么他不认错？凭什么他不认错？你为什么要帮助他？你想干什么？你到底想要什么？是要对错？还是要对错后的结果？”黄导严厉地说。

　　“所以，所以，所以，我还是在扮演受害者？我是想要一个公正？我想要对方承认错误？承认我的付出？我认为我以前的付出是伟大的是正确的，而他没有付出是错误的，所以我想要的是他对我的忏悔和内疚？而我想帮助他，其实是为了想让他按照我希望的方式去活？”我自己被自己给惊住了。

　　可如果对方忏悔和内疚了呢？接下来是不是就该是我对对方的安排和控制？是不是就该是对方对我的唯命是从了。因为我总是对的，他总是错的，所以他就该听我的安排。

　　所以，说到底，我的怨恨和愤怒都是来自于对方不愿意屈服我，不愿意接受我的安排和控制，却还总是试图反抗。

　　为什么呢？因为我们是一脉相承，我们出自同一个家庭，所以我们也一定具有同样的思维模式。

　　我有受害者模式，他也有，我企图用受害者模式控制他，而他同样也想控制我。同时，我们都有极强的控制欲。

　　能直接控制的，我们就会直接控制。不能直接控制的，我们就会用启动一种受害者的心态，去伪装自己从而仍旧达到控制对方的目的。

　　所以，这就是我们没办法友好融洽相处的由来。

　　因为我们双方的目的都没有达到，我们还没有分出胜负，没有决出谁高谁低，所以我们当然不能轻易地结束这场游戏。

　　看清楚了，搞明白了，如果玩这种游戏根本就不是我的目标，那我的问题当然就解决了。

　　

　　积极岁两人深情相拥

　　我以前心里一直怨我母亲对我不好，觉得自己是原生家庭的受害者。

　　我母亲更是怨天怨地，怨所有人，然后把自己的生活过得一塌糊涂。

　　经过学习后，我知道了自己继承了母亲的这种受害者的模式，也非常清楚这是一种非常不好的心理思维模式，它如果传承下去对一个家族将会是毁灭性的。

　　我不希望它再延续到我儿子身上，所以我就一定要改变。

　　我清晰地认知到了，也就改过来了。

　　所以在很长的时间里，我一直以为我的身上已经没有这种思维模式了。

　　结果没想到，它竟然还存在。它只是换了一种形式，换了一种方式，以一种更深层更隐蔽的方法，又对应在了其它人的身上。

　　这时我才明白了黄导说的调心是一个漫长的过程是什么意思。

　　原来只要有一种心理思维模式，它存在过，它就不会轻易退去。因为很多时候它是存在于的潜意识里的。如果问题不暴露出来，我们根本就无从觉知。

　　所以，由此又再次明白了个案课的巨大价值。

　　原来人是有共性的，思维模式也是有共性的。所以从别人的身上，我们最有可能觉知到自己的问题。

　　有觉知才可以思考，才可以调整，才可以校正。

　　一个家族有一个家族固有的心理思维模式，必然是代代遗传的。

　　遗传不是因为基因，而是因为环境。只要这个孩子是在这种心理思维模式的环境里成长的，他就一定会继承这种环境里的心理思维模式，这是必然的。

　　所以，教育最根本最重要的就是要调整家族的心理思维模式。

　　因为，你是否成功？你是生活在高层还是底层？都是由你的心理思维模式决定的。