“逃离中学”现象频现，凸显中学教师的无奈！相关部门应高度重视

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　　新学期开学前，一位中学老师托关系把工作调到了一所农村小学，本来每年暑假才是教师工作调动的高峰期，这位老师为何在学年中间慌着调动工作？

　　近年来，教师群体“逃离中学”现象频现，造成这一现象的原因是什么？

　　

　　“人往高处走，水往低处流”是常态，但是对于“中学教师”来说，很多老师不仅想方设法往“高处”走，还会挖空心思往“低处”行，具体存在两种表现形式，不管是哪种形式，结果都是“逃离中学”。

　　1、人往“高处”走

　　不管是高中教师，还是初中教师，现实生活中，只要他们有机会，就会到待遇更好的学校或单位。媒体上热炒的“县中塌陷”问题，其中一个重要原因就是优秀高中教师的离开，也有中学老师会想办法被借调到教育局或县内的其他单位上班，这中学教师以“人往高处走”的形式，实现“逃离中学”的目的。

　　

　　2、人往“低处”行

　　本身是学校副校级或中层领导，但是却主动辞去“领导”职务，表示自己要一心一意从事一线教学工作，近几年，这种“人往低处走”的事情在中小学教师群体中并不少见。与辞去“领导”职务相比，另外一种形式的“人往低处走”现象越来越严重，高中、初中教师争先恐后申请把工作调到小学，甚至还申请调到农村小学，这种现象，在寄宿制中学尤为严重。

　　对中学教师来说，不管是人往高处走，还是往低处行，他们的最终目的是“逃离中学”，中学教师“逃离中学”的原因何在？

　　

　　教师群体为什么如此热衷“逃离中学”？最主要的原因有两个：

　　1、中学教师压力太大

　　写教案、上课、改作业、教育学生、教师培训、学生竞赛、教科研课题、职称评定，还要应对种类繁多的检查验收……毫不夸张地说，忙碌成了常态，甚至达到了“别人看着都累”的程度，这是所有教师群体都要面对的。如果是学校领导，就要面临更多与日常教学无关的琐碎，这或许是一些老师辞去学校领导职务的原因。

　　小学生没有升学压力，上午8：00上课，下午4：30放学，剩余的时间老师们可以自由支配，但是对于初中、高中教师来说，他们有更加严厉的绩效考核，同时也要面对家长赋予学校的升学压力。在中小学教师群体中，最累的是高中教师，其次是初中教师，尤其是寄宿制学校的初、高中教师，辛苦程度难以言表。

　　

　　根据相关调查结果显示，绝大多数中学教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%，一些地区的高中主课教师日平均工作时长甚至达到16小时。如果只是时间和精力的付出，虽然辛苦，但基本上还属于可以接受的“身累”，可怕的是，应试功利之风盛行，中考、高考成绩压倒一切的情况下，戴着镣铐跳舞的滋味令许多有教育情怀的教师陷于“心累”之中，根本享受不到教书育人的成就和快乐，惆怅难言，无从化解。

　　既然有机会去更加轻松的工作岗位，何乐而不为呢？

　　

　　2、农村小学工作量小，工资更高

　　相对于初中和高中，小学工作量要小得多，尤其是农村小学，不仅工作量小，工资更高。

　　当前的中小学教师的工资制度，一个县域内的中小学教师，他们的工资高低与工作量没有多大关系，同学历、同职称、同教龄的中小学教师，不管你是在县城学校，还是农村学校，不管是在寄宿制学校，还是非寄宿制学校，大家的基本工资标准是一样的。

　　近几年国家为乡村学校教师发放乡镇工作补贴和乡村生活补助，同时“5+2”课后服务实施后，老师们还能领取一笔补助，这几项补助是寄宿制初、高中教师所没有的。

　　

　　初、高中一个班级的学生数可能比一些农村小学全校的学生人数都多，农村小学学生少，工作量自然轻松。

　　农村小学教师工作轻松，工资还高，这是吸引中学教师的另一个原因。

　　让老师们讲奉献没有错，但是老师们也要生活呀，如果不能体现多劳多得，工作轻松反而工资更高，或许单一以成绩评价初高中老师，教师群体“逃离中学”现象可能会更加严重，希望相关部门能重视这一现象，并采取措施避免事态向更恶劣方向发展。

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