北京晨報：錯誤教育觀影響一代人

　　如果說一考定終身是教育體制上的弊端，那麼功利化的教育世界觀則需要整個社會來負責。

　　媒體報道，因不滿“撕書狂歡”行為被老師制止，長武縣中學6名高三學生將一名老師打傷，經媒體曝光后，當地公安機關對此予以立案，但表示因高考臨近可能“特事特辦”，高考后再處罰，而校方也表示希望不要影響孩子高考。目前，對於6名學生能否參加高考，縣教育局、公安局尚無最后定論。

　　公安機關和校方為什麼如此“寬容”——因為高考來了。

　　所有人都知道高考在中國的意義，即使在教育全面市場化，本科生已經不值錢的今天，高考“鯉魚跳龍門”的功能仍然強大，其對大多數學生命運的決定性仍然位列第一。曾經看過一個網絡上的玄幻小說，其中有對“化龍日”的想象——面對雷霆閃電，諸多魚鱉黿鼉虫蛇鼠蟻冒著粉身碎骨的危險，奮力向天空沖擊，以圖一過龍門既飛升天界——不知道其中有多少是年輕作者自身高考的痛苦印記呢？

　　如果說一考定終身是教育體制上的弊端，那麼功利化的教育世界觀則需要整個社會來負責。雖然批評了很多年，但是在慣常的生活攀比中，從班級名次到表現指標（三好得獎什麼的）然后是學校檔次，留學（以及留學的國家），畢業后工作單位的好壞等，基本的指數是金錢權勢地位等，最常聽到的父母批評孩子的話都是你看誰家誰家的孩子……而大部分的后綴不是學習成績，就是考上了什麼好學校，找了個什麼好工作，掙了多少錢，很少聽說有比做公益、孝敬父母、對人真誠善良什麼的。

　　這幾個以暴虐行為對待老師的孩子，一方面被沉重的人生負擔和各方期許壓抑得快要崩潰，一方面又在眾星捧月的保駕護航中錯失了自身定位，其思想上心理上的問題已經很嚴重，法律規定的18歲成年，而接近或者已經超過18歲的應屆高考生有多少具備成熟的人生觀世界觀，相信廣大家長心裡都有數。更要提一下，即使在行為細節上，這幾個孩子都沒過關，面對老師的制止，他們既沒有選擇理智——停止撕書，回去備考，也沒有選擇聰明——等高考完了離開學校再撕書，沒有選擇堅持——跟老師辯論一下為什麼不可以撕書，更沒有選擇勇敢——打架當然不對，但是如果選擇單挑男老師最好是體育老師，至少還落個男子氣，而6個人用家伙圍毆一個五十多歲的老師，充分暴露出他們沖動暴躁的另一面是怯懦。

　　我們都相信下一代是好的，但是很多問題真的不能不重視起來了。