“家是孩子的校，校是孩子的家”

　　日前，一場別開生面的“百名師生繪黨史 百米長卷書百年”的主題黨日活動在湖南省常德芷蘭實驗學校（以下簡稱“芷蘭學校”）展開。活動現場除了87名學生和13名教師，學校還請來了20位學生家長，與師生共繪長卷，攜手愛黨愛國教育，實現了家庭教育和學校教育的美麗“邂逅”。

　　隻有學校教育而沒有家庭教育，或隻有家庭教育而沒有學校教育，都不利於完成培養人這一極其復雜的任務，最完美的教育應是兩者的有機結合。自建校以來，芷蘭學校一直堅持“家校協同育人”理念。“我們將家校協同作為提高辦學水平的內在要求、提升辦學質量的有力抓手、加強教育服務的重要內容。”芷蘭學校校長周相兵說。

　　一所為家長開設的學校

　　沒有教師、家長等成人——教育者的發展，就談不上學生——被教育者的發展。育人者必先自我教育、自我發展，然后才能完成影響、促進孩子成長的重要任務。

　　記者手裡有一份課表，其中包括“多子女養育策略”“高中階段建立良好親子關系的藝術”“重新認識我們的孩子”等課程。可以看出，這份課表不是給學生制定的，而是為家長量身打造，也是芷蘭學校開設“家長學校”的教學計劃。

　　“家長學校”每兩周開一次課，上課時間固定在周日的16時至17時30分，以“線上+線下”的方式與家長見面，定期為家長提供教育咨詢、心理講座，家庭教育培訓等。家長通過學習打卡修學分，實現與孩子的共同成長。

　　“有時候，孩子會跟我傾訴他們對爸爸媽媽生二孩的不滿。有的家長也發來郵件，說家裡老二出生后，不知道怎麼跟老大溝通。”心理咨詢室負責人郭愛桂說，因此學校特地為相關家長開設了“多子女養育策略”這門課。

　　翻開“家長學校”厚厚的家長學習心得，一行行情真意切的文字映入眼帘——

　　“作為媽媽，擁有兩個女兒是我人生最大的福氣，我怎麼可以挑剔怎麼可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發掘她們不一樣的閃光點，是我人生最重要的事業。”

　　“通過本次學習，我更加深刻地認識到，陪伴孩子成長其實是一個很幸福的過程，作為家長一定要放下手機，多陪伴孩子，多與孩子溝通交流。”

　　“每一次聽完郭老師的講座感觸都很深，希望以后自己多一份耐心，孩子的童年很短，建立良好的親子關系，溫暖孩子的心，讓孩子溫柔地對待世界。”

　　…………

　　家長收獲滿滿，學生也順利成長。“我們是從小學到高中的十二年一貫制學校，因此每個學生都有自己的成長檔案，便於學校成體系、分層次持續跟蹤學生的成長，把握學生的未來。”郭愛桂表示。

　　一場為家庭舉行的儀式

　　成人禮是打通學校教育和家庭教育的絕佳機會。每年五六月，芷蘭學校都會為高三學子舉行成人禮，將參禮學生的家長請進校園，與孩子共同經歷這個對每個家庭都有特殊意義的儀式。

　　今年亦不例外。這場儀式不僅為學生，更為家庭而舉行。

　　“不知不覺間，你長成了媽媽的肩膀，你懂得了人間的疾苦。這個肩膀，意味著責任﹔這份疾苦，要求你擔當。”幾位家長上台深情講述孩子的成長故事。家長們淚眼婆娑，孩子們泣不成聲，相互擁抱感恩。

　　“從現在開始，我們就要用成人的眼光、思維、胸懷和擔當，去看待我們的父母和親人，去盡到應盡的責任與義務。因為，家就是我們的根、就是我們的本……”學校黨委書記丁春秋慷慨致辭。

　　隨后，家長打開青年禮盒，鄭重為孩子佩戴上特制的成人徽章。

　　“我立志成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民……”在家長的見証下，學生手持憲法手冊，面對國旗進行成人宣誓，並穿過拱形的成人門，享受成長的喜悅。

　　“我們設計了‘五禮’‘五節’‘五會’，比如開學典禮、成人禮，家長節、科技節，校運會、心理咨詢會等，把家長請進來，共同參與活動，與孩子產生共鳴。”學生發展中心主任羅炎說，學校通過小活動，實現大德育，與家長協同育人。

　　一切為樹人付出的努力

　　“爸、媽：見字如面！你們常說，平常沒什麼時間一起聊天，這封信也就算是說說話吧……我產生了學法的念頭。雖說，法學人才出現了過剩趨勢，但我仍深深被法律的魅力所感染……我希望為實現中華民族偉大復興的中國夢而出力，因為這是我輩應有的責任擔當！”

　　一封刊發在當地報紙上的家書引起了記者的注意，作者是芷蘭學校的高中生熊思哲。他的父親是學校家委會成員，在家庭教育中非常注重家風建設，長期與兒子保持家書往來。

　　“這些年，與學校保持密切的聯系，孩子在家庭和學校的教育下，形成了正確的人生觀、世界觀、價值觀，並且具有較深的家國情懷。”熊思哲的父親高興地說。

　　芷蘭學校將立德樹人放在辦學的第一位，努力與家庭一道，致力於學生的全面發展。

　　打開學校的小學部家訪記錄冊，裡面細致記錄了老師每次進行家訪的情況和家長的反饋意見，並貼上了家訪照片。

　　“該生家庭情況較特殊，父母是離異重組家庭……讓爸爸擔起周末督促孩子學習、運動的責任。”記錄冊上老師記錄得非常翔實。

　　“家訪上門的形式，對孩子和我都非常有益……端正態度、正視缺點，努力改進。”家長的筆跡工整誠懇。

　　芷蘭學校副校長劉雲高感嘆，家訪是家校協同育人的有效形式，要教好一個孩子，學校要與家庭同頻共振，形成共同體。

　　“家是孩子的校，校也是孩子的家。芷蘭願與所有家長帶著共同的期許，在孩子的成長路上不懈努力。”周相兵信心滿滿。

　　（本報記者 肖人夫）