心理学考研择校之学硕312统考最全分析汇总–附312学硕真题（持续更新中）

　　更新：帮小伙伴们找到了312统考最新的考情分析课，快来看看吧。别忘了收藏点赞呀312心理学统考-【2020最新考情分析+高分经验分享】-学习视频教程-培训课程-腾讯课堂

　　先回顾下去年关于心理学312统考院校变更的新闻：1.西南大学学硕自命题变为统考312西南大学

　　2.华中师范大学学硕自命题变为统考312华中师范大学

　　3.天津师范大学学硕自命题变为统考312天津师范大学

　　4.西南交通大学学硕自命题变为统考312西南交通大学

　　5.广州大学学硕自命题变为统考312广州大学

　　6.沈阳师范大学学硕自命题变为统考312沈阳师范大学

　　是的，越来越多的院校把自命题学硕变为了312统考，这是心理学学硕命题趋势，相信未来除了几个头部特色学校外，会有越来越多的院校将学硕划为统考。那么统考的优势是什么？对于我们考生来说，统考准备的优势在于学习资料相对易于搜集，而且不用太早确定报考学校，可以根据个人准备情况晚一点再确定报考细节。专硕都是自命题的，学习之前必须先确定院校。其劣势在于，招生人数太少。统考涉及科目多，考查内容更深、更灵活，面临的对手都是本专业和二战的同学，对于很多人来讲不太容易准备。难度要比专硕大一些。大家可以根据自己的状况选择。学硕尤其适合未来明确读博的同学。不读博而去选择读学硕，性价比是不高的。那312学硕可报考的院校有哪些呢？招生情况又如何？学长花了10个小时，整理了30所统考院校的汇总。整理了这篇以地区为导向的汇总，并附上了研招网的网址，方便直接查看。天津：天津大学天津大学研究生招生网

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　　注：有些学校不招同等学力考生，或者有其它特殊要求，报考时请注意甄别，如福建师范大学、海南师范大学、山西大学等不招收同等学力考生，宁波大学不招收除计算机科学与技术、医学和数学专业之外的跨专业考生……心理学作为跨考热门之一，其热度不可小觑，高校心理学方向的扩招程度是跟不上当前形势的。特别是几个热门名校，竞争惨烈无比。所以，大家选学校一定要慎重，认真斟酌自己的能力再去填报，不要凭着满腔热情横冲直撞。很多时候，选择比努力更重要。但即使选择了相对正确的方向，不付出努力，得过且过还是被汹涌的人潮淹没掉。选择和努力，都是必不可少的。聊完学校，我们再说下312真题考什么，怎么考？19年312学硕题型为：单项选择题（130分）、多项选择题（30分）、简答题（50分）、综合题（90分），满分300分。19年各科分值比重为：普通心理学（87分）、社会心理学（13分）、发展心理学（45分）、教育心理学（25分）、实验心理学（60分）、心理统计学（35分）、心理测量学（35分）。普通心理学依旧是重中之重。备考建议：2019 年选择题考查的知识点大多较为基础，因此20/21考生要利用312统考的参考教材，在基础和强化阶段的复习要认真、细致而全面，对知识点的理解要透彻。其次，在复习中不仅要重视记忆性的知识点，也要注意对教材上重点知识点进行串联比较分析，不能单纯地死记硬背。

　　例如2019年真题中简答题第80题对统计分析方法的考查，考生就需要理解方差分析、t检验等统计分析方法的使用区别，在理解的基础上结合题干具体进行分析。适当阅读《心理学报》、《心理科学》等心理学中文期刊，锻炼自已实验分析、实验设计和数据统计分析的思维。最后附上20级312学硕真题和参考书单：2020 年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1~65 小题，每小题 2 分，共 130 分。 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1. 为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答， 然后对其结果进行分析，这种研究方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．个案法 D．调查法 2. 下列选项中，心理学家与其所属的学派搭配正确的是（ ） A．苛勒—行为主义 B．詹姆斯—构造主义 C．华生—完形主义 D．罗杰斯—人本主义 3. 神经冲动在一个神经元内部的传导方式是（ ） A．声传导 B．光传导 C．电传导 D．化学传导 4. 人类的视觉中枢位于（ ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 5. 个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为（ ） A．差别感觉阈限 B．绝对感受性 C．绝对感觉阈限 D．差别感受性6. 下列有关暗适应与明适应时间的描述，正确的是（ ） A．暗适应时间更长 B．明适应时间更长 C．两者时间相同 D．两者无可比性 7. 当驾驶飞机在机场降落时，飞行员会发现前方的景物似乎朝自己运动，近处快，远处慢。这种现象被称为（ ） A．线条透视 B．空气透视 C．运动透视 D．对象重叠 8. 用社会交换理论来判定?种人际关系是否公平时，需遵循的原则不包括（ ） A．均等原则 B．匹配原则 C．平等原则 D．各取所需 9. 下列选项中，属于程序性记忆的是（ ） A．记住了韦伯定律 B．对情绪体验的记忆 C．掌握了骑自行车的技能 D．回想起第一次上台演讲的情景 10. 为了解决问题，个体在问题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法，这种策略是（ ） A．逆向搜索策略 B．爬山法 C．手段—目的分析策略 D．算法策略 11. 当运用代表性启发法进行判断时，人们往往忽略了（ ） A．概率信息 B．性别角色 C．权威 D．自我12. 在词汇判断任务中，先呈现“牛奶”再呈现“面包”，与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比，前者将“面包”判断为词的反应时比后者短。这种现象称为（ ） A．天花板效应 B．启动效应 C．罗森塔尔效应 D．系列位置效应 13. 按照托马斯（K. W. Thomas）的观点，在冲突解决中对双方利益都中度关注的人，采取的冲突解决模式是（ ） A．对峙 B．合作 C．妥协 D．顺应 14. 下列有关“需要”的表述，不正确的是（ ） A．需要具有社会性 B．需要是个体动机产生的基础 C．需要是个体行为积极性的源泉 D．需要是生理或心理的平衡状态 15. 根据维纳（B. Weiner）的归因理论，能力的归因属性是（ ） A．内部、稳定、可控 B．外部、不稳定、可控 C．内部、稳定、不可控 D．外部、不稳定、不可控 16. 有关智能发展的一般趋势，表述不正确的是（ ） A．能力发展水平存在个体差异 B．流体智力在人的一生中不断提高 C．智力不同成分达到顶峰的时间不同 D．青少年期是某些能力发展最重要的时期 17. 出多元智力理论的心理学家是（ ）A．斯皮尔曼 B．吉尔福特 C．斯滕伯格 D．加德纳 18. 艾森克把人格的基本维度分为（ ） A．内外向、神经质、精神质 B．内外向、神经质、开放性 C．内外向、感受性、耐受性 D．内外向、敏捷性、冲动性 19. 以“思维敏捷但粗枝大叶，热情直率但急躁冲动”为特征的气质类型是（ ） A．胆汁质 B．多血质 C．抑郁质 D．黏液质 20. 将发展心理学的研究范围扩展到生命全程的第一部标志性著作是（ ） A．霍尔（G. S. Hall）的《衰老：人的后半生》 B．霍林沃思（H. L. Hollingworth）的《发展心理学概论》 C．古迪纳夫（F. L. Goodenough）的《发展心理学》 D．包尔特斯（P. B. Baltes）的《毕生发展与行为》 21. 皮亚杰认为，儿童获得守恒观念的标志是思维表现出（ ） A．系统性 B．逻辑性 C．可逆性 D．形象性 22. 3~6 个月的婴儿经常对熟人微笑，而较少对陌生人微笑。这表明其依恋处于（ ） A．无差别的社会反应期 B．目标调整的参与期 C．特定依恋期 D．选择性的社会反应期23. 幼儿记忆发展的显著特征是（ ） A．无意识记为主，有意识记发展迅速 B．有意识记为主，无意识记发展迅速 C．无意识记和有意识记均发展迅速 D．无意识记和有意识记均发展缓慢 24. 儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因，其角色采择能力所处的发展阶段是（ ） A．社会信息阶段 B．自我发展阶段 C．相互性阶段 D．社会和习俗阶段 25. 个体价值观达到相对稳定的时期是（ ） A．婴儿期 B．幼儿期 C．青少年期 D．成年早期 26. 桑代克提出的“尝试—错误”学习在性质上属于（ ） A．经典性条件反射 B．操作性条件反射 C．观察学习 D．顿悟学习 27. 学生在已具备“爱国行动”观点的基础上，再来学习“节约能源、保护环境等也是爱国行动” 的新观念。这种学习属于（ ） A．归纳概括学习 B．派生类属学习 C．并列结合学习 D．相关类属学习 28. 在加涅（R. M. Gagne）的理论中，学习的信息加工模式的主要结构成分是（ ）A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B．刺激情境、行为反应和结果反馈 C．知识获得、知识转化和知识评价 D．信息加工过程和执行控制过程 29. 道德教育中“价值澄清策略”的理论基础是（ ） A．行为学习论 B．联结学习论 C．认知学习论 D．人本学习论 30. 下列选项中，属于学习迁移的是（ ） A．身体力行 B．闻过则喜 C．触类旁通 D．见贤思齐 31. 提出学习迁移的产生式理论的心理学家是（ ） A．安德森（J. R. Anderson） B．金特纳（D. Gentner） C．格林诺（J. G. Greeno） D．霍约克（K. J. Holyoak） 32. 库? （L. A. Cooper）和谢帕德（R. N. Shepard）的心理旋转实验使用的反应时技术是（ ） A．减数法 B．加数法 C．开窗技术 D．分心技术 33. 向被试多次呈现几个固定的刺激，然后记录各个刺激引起的相应反应的次数，以测定感觉阈限。这种方法是（ ） A．极限法 B．恒定刺激法 C．平均差误法 D．信号检测法34. 根据信号检测实验结果绘制的 ROC 曲线中，有一条称为偶然事件的对角线。ROC 曲线离这条线愈远，表示（ ） A．辨别力愈高 B．辨别力愈低 C．判断标准愈高 D．判断标准愈低 35. 向被试呈现色词，要求被试快速判断书写每个色词所使用的墨水颜色，通常会发现当色词意义和墨水颜色不一致时，判断速度要慢于一致时。这种现象称为（ ） A．Hawthornes 效应 B．Stroop 效应 C．安慰剂效应 D．皮格马利翁效应 36. ?电视台要对 8 条广告的受欢迎程度进行评估，请 20 名评判者对这 8 条广告按“喜欢” 到“不喜欢”排序。这种方法是（ ） A．对偶比较法 B．感觉等距法 C．等级排列法 D．数量估计法 37. DRM（Dese-Roediger-McDermott）范式主要用来研究（ ） A．错误记忆 B．内隐记忆 C．前瞻记忆 D．回溯记忆 38. 实验中有两个变量，自变量/span>"影响任务一，但不影响任务二；自变量/span>#影响任务二，但不影响任务一。这种实验性分离现象称为（ ） A．单一的分离 B．非交叉双重分离 C．双向关联 D．交叉双重分离39. 要研究酒的颜色是否影响一个人对酒的喜爱程度，装酒的瓶子是（ ） A．自变量 B．因变量 C．刺激变量 D．额外变量 40. 两点阈规主要用来测量（ ） A．感觉能力 B．注意能力 C．记忆 D．思维 41. “权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”这句话明确反映出心理现象具有（ ） A．客观性 B．内隐性 C．可测性 D．主观性 42. ?次考试满分为 150 分，?批考生分数的平均分为 72，标准差为16，如果?考生的 Z 分数为 1.5，则他的原始分数是（ ） A．88 B．92 C．96 D．100 43. 在负偏态分布中，算术平均数（M）、中数（/span>%）和众数（/span>&）三者数值的大小关系为（ ） A．> /span>% > /span>& B．/span>% > > /span>& C．/span>&> > /span>% D．/span>&> /span>% > 44. 直接使用抽签法从总体中抽取一部分个体组成研究样本的方法是（ ） A．简单随机抽样 B．分层抽样C．分阶段抽样 D．等距抽样 45. 对一个 2×2×3 的完全随机设计进行方差分析，其变异源共有（ ） A．6 个 B．7 个 C．8 个 D．12 个 46. 有研究表明，在温度很高（34℃以上）的房间里填写问卷的学生，比在温度正常的房间 里填写问卷的学生，对陌生人更怀有敌意。在这个研究中，温度与学生反应分别是（ ） A．自变量和中介变量 B．自变量和因变量 C．因变量和调节变量 D．自变量和额外变量 47. 已知?小学二年级学生语文期末成绩平均分 90，标准差是 6；数学期末成绩平均分 80，标准差是 4。下列关于这两门课程成绩离散程度的叙述中，正确的是（ ） A．语文成绩离散程度小于数学成绩 B．语文成绩离散程度大于数学成绩 C．两门课程的成绩离散程度一样大 D．两门课程的成绩离散程度无法比较 48. 计算积差相关系数时，数据必须满足一定的条件。下列关于这些条件的叙述中，并非必要的是（ ） A．两列数据为连续数据 B．两列数据总体方差齐性 C．两列数据之间存在线性关系 D．两列数据总体各自服从正态分布49. 用 F 检验考查一元线性回归方程的有效性时，总平方和可以被分解为（ ） A．残差平方和、区组平方和 B．回归平方和、残差平方和 C．残差平方和、组间平方和、区组平方和 D．回归平方和、系统误差平方和、残差平方和 50. 已知?测验结果服从正态分布，总体方差/span>#=16，从中随机抽取 100 名被试，其平均值=78，方差/span>#=6.25，则总体平均值μ 的 95%的置信区间为（ ） A．76.97< <78.03 B．77.51< <78.49 C．77.22< <78.78 D．77.36< <78.64 51. 下列各类数据中，可以进行乘除运算的是（ ） A．等距数据 B．顺序数据 C．比率数据 D．称名数据 52. 下列?述相关系数 r 与回归系数/span>/0两者之间关系的公式 中，正确的是（ ） A．/span>/0= × 45 46B．/span>/0= × 46 45 C．/span>/0= /span>#× 45 46D．/span>/0= /span>#×46 45 53. 设 Z 为标准分数，如果/span>8= + /span>，则/span>8 的平 均数为（ ） A．0 B．1 C．a D．b 54. 根据项目反应理论，项目特征曲线是（ ） A．测验项目的信息函数曲线 B．项目正确反应率对项目信息量的回归曲线 C．项目正确反应率对所测心理特质水平的回归曲线 D．项目正确反应率与所测心理特质水平的相关散点图 55. 在标准正态分布曲线下，居中部分的面积为 99%的 Z 的临界值为（ ） A．±1.64 B．±1.96 C．±2.58 D．±3.00 56. ?测验全部由单项选择题组成，总分为连续数据，如果要计算该测验中题目的区分度，最常用的方法是（ ） A．点二列相关 B．积差相关 C．二列相关 D．Φ 相关 57. 心理研究表明，全体人口的智力水平符合（ ） A．正态分布 B．二项分布 C．泊松分布 D．卡方分布 58. 在假设检验中，当虚无假设错误且被接受时，犯错误的概率为（ ）A．α B．β C．1－α D．1－β 59. 离均差平方和的均值为（ ） A．标准差 B．平均差 C．均方 D．方差 60. 在态度测量中，提出五点计分方式的心理学家是（ ） A．斯皮尔曼 B．李克特 C．斯特朗 D．瑟斯顿 61. ?一测试项目，高分组被试通过率为 0.70，低分组被试通过率为 0.20。该项目的难度是（ ） A．0.25 B．0.45 C．0.50 D．0.90 62. 下列测验中，可用来测试场依存性、场独立性的测验是（ ） A．镶嵌图形测验 B．情境压力测验 C．逆境对话测验 D．句子完成测验 根据下述材料，回答 63~65 题。 快速向被试呈现三行国外的字母矩阵，在字母消失后立即随机呈现高、中、低三种不同音高的一个声音信号，分别与字母矩阵的上、中、下三行对应。要求被试根据不同的音高报告出对应的字母。最后根据正确报告出的字母数来确认信息储存的容量。 63. 这种研究记忆的方法属于（ ） A．全部报告法 B．部分报告法C．节省法 D．重学法 64. 该方法研究心理现象是（ ） A．长时记忆 B．短时记忆 C．感觉记忆 D．前瞻记忆 65. 该方法研究信息储存容量的计算方法是（ ） A．平均每次回忆字母数×3 B．平均每次回忆字母数×4 C．平均每次再认字母数×3 D．平均每次再认字母数×4 二、多项选择题：66~75 小题，每小题 3 分，共 30 分。 下列每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。 66. 影响遗忘进程的因素有（ ） A．学习者的学习程度 B．学习材料的系列位置 C．学习材料的性质 D．学习材料的数量 67. 吉尔福特认为，评价发散性思维的维度有（ ） A．逻辑性 B．流畅性 C．变通性 D．独特性 68. 小远最近谈恋爱了，根据斯腾伯格的理论，下列关于他的表述，体现爱情成分的有（ ） A．他看到女友就着迷于她的气质 B．他暗下决心要一辈子对女友好 C．他从内心深处喜欢自己的女友D．他给女友讲了很多自己小时候的故事 69. 在弗洛伊德精神分析理论中，人格结构包括（ ） A．自我 B．本我 C．超我 D．私我 70. 哈维格斯特认为，成年中期的发展任务有（ ） A．获得完善感，避免绝望感 B．履行成年人的公民责任与社会责任 C．保持与配偶的和谐美好 D．选择职业及就业 71. 建构主义理论倡导的学习与教学方式有（ ） A．探究学习 B．情境学习 C．程序教学 D．支架教学 72. 在注意的研究中，属于过滤范式的有（ ） A．负启动范式 B．停止信号范式 C．双耳分听范式 D．整体—局部范式 73. 与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（ ） A．研究的外部效度较高 B．能获得有关交互作用的信息 C．易于控制额外变量 D．避免安慰剂效应 74. 任何测量工具都必须具备的基本要素有（ ） A．信度 B．单位 C．效度 D．参照点 75. 对两个独立样本的平均数进行非参数检验所使用的方法有（ ） A．秩和检验法 B．符号检验法C．中数检验法 D．等级方差分析法 三、简答题：76~80 小题，每小题 10 分，共 50 分。 76. 简述知觉的含义及特性。 77. 简述情绪与情感之间的区别与联系。 78. 简述成就动机的自我价值理论。 79. 简述效度的种类及估计方法。 80. ?选拔性考试分数服从正态分布，平均分为 73，标准差为 5，录取率为 5%，如果?考生得 85 分，请分析该考生是否能够被录取。 四、综合题：81~83 题，每小题 30 分，共 90 分。 81. 论述注意的过滤器理论和衰减理论，并比两者的异同。 82. ?研究者采用聚合交叉设计，研究了?地区 3~6 岁儿童识读字母能 力随年龄变化的趋势， 其结果如下表，其中/span>"、……、/span>=为识读字母数量。 结合上表，回答下列问题： 3~6 岁儿童识读字母数量的测试结果 出生年份 测试年份 2000 2001 2002 2003 1994 /span>" 1995 /span>" /span># 1996 /span>" /span># /span>@ 1997 /span>" /span># /span>@ /span>=

　　1998 /span># /span>@ /span>= 1999 /span>@ /span>= 2000 /span>= （1）说明该种设计所获数据的分析思路。 （2）分别说明横向设计、纵向设计和聚合交叉设计的特点。 83. 有人认为，驾驶过程中听音乐有助于驾驶员保持注意力，减少交通事故。有人则认为，驾驶过程中听音乐可能干扰驾驶员的注意力，增加交通事故。?研究者认为，在探讨听音乐与注意力水平、交通事故之间的关系时，应考虑驾驶员的类别（大客车驾驶员、货车驾驶员、 轿车驾驶员）、驾龄（5 年、10 年、20 年）以及所听音乐的类型（摇滚乐、轻音乐、民乐）等因素。 若该研究者想通过情境模拟实验来检验自己的上述看法，请回答： （1）实验中要操纵的自变量有哪些？哪些自变量应该作为组间变 量？哪些可以作为组内变量？ （2）因变量是什么？具体测量指标可以有哪些？ （3）需要控制哪些重要的额外变量？如何控制？312书单：

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