雷雨全文(通用3篇)

　　全文是一个汉语词汇，读音为quán wén，意思是整篇文章，文章的全部文字， 以下是为大家整理的关于雷雨全文3篇 , 供大家参考选择。

　　雷雨全文3篇

　　【1058153】2015年高二语文教学课件：第2课《雷雨》2（新人教版必修4）

　　课件2015-04-29

　　勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。 鲁侍萍作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。

　　分析鲁大海形象

　　鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。

　　夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗

　　母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇

　　《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。

　　主题归纳

　　“雷雨”这一标题的象征意义是什么？

　　分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。

　　解答：

　　①表示故事的背景与环境气氛；

　　②预示情节的发展，暗示情节的高潮；

　　③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。

　　戏剧语言

　　1、舞台语言（也叫舞台说明）

　　除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态

　　说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。

　　2、人物语言（人物对话、独白等）

　　戏剧人物语言的主要特点

　　1、丰富的潜台词

　　2、高度个性化

　　3、富于动作性

　　（1）丰富的潜台词

　　潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

　　潜台词分析（一）

　　周朴园 （汗涔涔地）哦。

　　鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

　　周朴园（抬起头来）你姓什么？（你怎么知道这么多？）

　　鲁侍萍 我姓鲁，老爷。

　　潜台词分析（二）

　　周朴园 那个小孩呢？

　　鲁侍萍 也活着。

　　周朴园 （忽然立起）你是谁？

　　（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清

　　楚？……）

　　鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。

　　周朴园 哦。

　　潜台词分析（三）

　　鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！

　　周萍 （向仆人们）把他拉下去！

　　鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）

　　周萍 你是谁？

　　鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。(你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！……)

　　所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。

　　（2）人物语言个性化

　　周：（惊愕）梅花？……

　　（1）突然提起绣在袖襟上周自己都忘记的梅花，使周感到意外。

　　周：（徐徐立起）哦，你，你，你是——……

　　（2）台词言不达意表现周的恐慌心理。

　　周：哦，侍萍！（低声）是你？……

　　（3）表现周又惊又怕的心理。

　　周：（忽然严厉地）你来干什么？……

　　（4）周以为鲁此次来者不善，肯定有所图，心虚又惧怕。

　　周：谁指使你来的？

　　（5）周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。

　　鲁：（悲愤）命，不公平的

　　命指使我来的！

　　（6）鲁性格中不仅有软弱的一面，还有刚直的表现，说“天”“命”，则表现她对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。

　　如：

　　周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

　　鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见你。

　　周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。

　　周朴园 侍萍。

　　鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

　　刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情

　　绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全是人的本质使然，是语言无法掩饰得了。

　　（3）富有动作性的语言

　　戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

　　1、鲁侍萍 我前几天还见着她！（暗示周朴园，使情节继续）

　　2、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？（推动情节发展）

　　3、周朴园 哦，很远的，提起来大家都忘了。

　　鲁侍萍 说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园)

　　4、鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　　(推动；几乎要明说了)

　　周朴园 哦？你说说看。

　　5、鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？(暗示)

　　周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？(直接推动；节外生枝？)

　　6、鲁侍萍 老爷，没有事了？（暗示）

　　周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（直接推动；多么重要的衬衫！）

　　鲁侍萍很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒

　　，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时

　　候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而

　　最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。

　　如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数

　　和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？周朴园的语

　　言就是典型的动作语言。其作用，从某种角度看，仅仅在于推

　　动情节而已。而这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者

　　必备的基本功。

　　又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：

　　繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。①

　　周萍 我已经准备好了。②

　　繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！③

　　①暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了）。

　　②推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使矛盾激化）。

　　③暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。

　　总结：

　　在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。

　　第2课

　　雷雨 作者：曹禺

　　曹禺，原名万家宝，《雷雨》、《日出》、《原野》

　　他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。

　　戏剧知识：

　　戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一

　　种艺术。

　　按不同的标准，戏剧分类如下：

　　按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；

　　按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；

　　按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧；

　　按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。

　　卓别林

　　喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。

　　悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种

　　社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事

　　的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以

　　其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。

　　基调庄重，气氛严肃。

　　正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。

　　戏剧的特点

　　戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：

　　第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。

　　第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。

　　第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言

　　来表现。

　　第四，故事情节的发展往往分幕分场。

　　幕和场：

　　幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

　　请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？

　　第一场：周朴园与侍萍的冲突

　　矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛、阶级对立)

　　矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)

　　第二场：周朴园与鲁大海的冲突

　　戏剧冲突

　　人物台词

　　舞台说明

　　戏剧三要素

　　相关概念

　　冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。

　　台词：是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

　　舞台说明（也叫舞台语言）

　　除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。

　　课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？

　　分析：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，②烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，③预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且④感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。

　　《雷雨》

　　时间：一个夏天的午饭后

　　地点：周公馆的客厅里

　　剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则

　　时间 三十多年前

　　地点 无锡

　　事情 周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子。

　　三十年前除夕

　　无锡

　　周家为了

　　娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。

　　三十年来

　　外乡

　　侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。

　　三十年来

　　周公馆

　　周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的

　　生日。

　　从前

　　哈尔滨

　　周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。

　　最近

　　矿上

　　矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。

　　《雷雨》故事情节

　　戏剧人物鉴赏方法：

　　1、揣摩人物语言

　　2、探究舞台说明

　　3、把握戏剧冲突

　　体会个性化语言,探究周朴园的心理变化过程

　　你，你贵姓？——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静

　　（抬起头来）你姓什么？——感到意外，疑惑

　　（忽然立起）你是谁？——更疑惑，有不祥之感，有点慌

　　（徐徐立起）哦，你，你，你是——有些不知所措

　　哦，侍萍！（低声）是你？——不愿也不敢承认这是真实的。

　　周朴园认出侍萍后的情态

　　手段

　　言行

　　厉声责问

　　用缓和的语调稳住

　　你来干什么？谁指使你来的？

　　你可以冷静点。

　　你我都是有子女的人了。

　　用感情软化

　　你的生日，每年我都记得。

　　关窗户的习惯，我都保留着。

　　想用金钱收买打发

　　好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。

　　讨论

　　周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？

　　三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？

　　一直保留着侍萍喜欢的家具

　　一直保留着总是关着窗户的习惯

　　一直记得侍萍的生日

　　一直保留着侍萍绣了花的衬衣

　　一片深情

　　听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见

　　得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。

　　冷酷无情

　　周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。

　　多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落

　　可以说，周朴园对侍萍的怀念

　　“是真实的，绝对真实的”（曹禺语）。

　　周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他这一个人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。

　　课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你对周朴园这个人物有何认识？

　　分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

　　归纳周朴园的性格特点

　　周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。

　　课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。作家本人谈《雷雨》：

　　周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。

　　艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫?托尔斯泰

　　分析鲁侍萍的性格特点

　　思考1

　　周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？

　　当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：

　　“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”

　　“她是个下等人，不很守本分。”

　　嘲笑、讽刺周朴圆的卑鄙无耻

　　冷静、清醒

　　当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：

　　“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”

　　叱责周朴圆的始乱终弃；维护自己的人格尊严

　　刚强、自尊

　　分析：

　　30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。

　　第8课

　　雷雨(选场)

　　学习重点

　　1．记：识记重点字音、字形，重要成语。

　　2．读：通过品味语言来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点，学习潜台词刻画人物的心理的作用。

　　3．写：续写戏剧中的某一情节。

　　4．练：分析戏剧中典型人物的性格特点。

　　一、诵记名言警句

　　曹禺名言

　　1．一时强弱在于力，千秋胜负在于理。

　　2．常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。

　　二、了解文学常识

　　1．作者及背景

　　曹禺(1910—1996)，剧作家，“当代语言大师”，原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后曹禺又接连创作了《日出》《原野》，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位。历史剧有《胆剑篇》和《王昭君》。

　　《雷雨》写于1933年，反映的时代大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。帝国主义侵略加速了中国社会半封建半殖民地化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下，暂时处在不可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。

　　2．文体知识

　　戏剧是一种综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。它是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。剧本必须适合舞台演出，必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧离不开戏剧冲突，戏剧冲突发展变化的过程构成了剧本的情节结构。

　　按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

　　按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)，按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)，按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)，按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。

　　三、夯实基础知识

　　1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)

　　(1)单音字

　　①烦躁(zào)②规矩(ju)③汗涔涔(cén)④惊愕(è)⑤打量(liɑnɡ)⑥窟窿(kūlonɡ)⑦敲诈(zhà)⑧谛听(dì)⑨卑鄙(bǐ)⑩昧心财(mèi)郁热(yù)咀嚼(jǔjué)繁漪(yī)

　　(2)多音字

　　①茄

　　②间

　　③仆④分

　　⑤伺⑥混

　　⑦勾

　　2．涵咏词义

　　(1)词义理解

　　①汗涔涔：形容汗水不断地流下。

　　②沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。

　　③谛听：仔细地听。

　　④走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。

　　⑤痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。

　　⑥门当户对：男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。

　　(2)近义词辨析

　　①意气·义气

　　辨析

　　前者指意志和气概，志趣和性格，也指偏激情绪；后者指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

　　运用

　　a．他们两个人意气相投，所以经常意气用事。

　　b．这个人很讲义气，可以和他交朋友。

　　②惊愕·惊讶

　　辨析

　　前者指吃惊而发愣；后者指感到很奇怪，惊异。

　　运用

　　a．听到这个消息后，他惊愕地看着我，一动不动。

　　b．对他的到来，我感到很惊讶。

　　四、速读感知课文

　　作者为什么以“雷雨”作剧本的题目？请根据课文选段的内容及写作背景，说说你的看法。

　　答：

　　答案

　　因为整个故事的背景、情节都与雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

　　一、重点突破

　　1．周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特征？

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　①周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。年轻时，他对侍萍始乱终弃。年老了，他似乎在深情地“怀念”已“死”的侍萍，他打听侍萍的坟墓，并表示要为侍萍修墓，以表示自己的“纪念”。成为绝妙的讽刺的是，与此同时，他还谎称侍萍是“贤慧”“规矩”的“小姐”，只跟他“有点亲戚”关系。周朴园的感情很复杂，他确是曾对温柔美丽的侍萍动过情，但他对欺辱侍萍的卑劣行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么“关系”是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到孤独、寂寞，因此怀念侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使得精神得到自我解脱。其实，他的怀念是十分“廉价”的，也是十分自私的。因此，当他知道侍萍就是眼前的鲁妈时，立即声色俱变，以至最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除大海，并声称：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。”他对侍萍的欺辱、摧残，他对侍萍的忽热忽冷、软硬兼施，充分暴露了他残忍、自私、冷酷、虚伪的性格特点，说明他是一个地道的伪君子。

　　②侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂；而鲁大海与周朴园的冲突，则从社会斗争的角度揭露了周朴园反动阶级的本性。

　　③周朴园使用卑鄙的手段一方面血腥镇压工人，一方面买通工贼，分化瓦解工人队伍，并开除了罢工工人代表鲁大海，残忍与狡猾集于一身。鲁大海在愤怒申斥周朴园时，揭露了其血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千二百名小工，每个小工的性命他扣三百块钱。为了镇压罢工运动，他还唆使矿警开枪打死三十个工人。他“绝子绝孙的昧心”的发家史，充分暴露了他的狠毒、残忍。他是一个人格卑下，没有任何仁义和道德可言的反动资本家。

　　2．鲁侍萍是一个什么样的人物？试分析其性格。

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　她是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直，备受欺辱和压迫，但又始终保持了自己的刚毅、顽强。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，被周朴园引诱，生了两个儿子。第二个儿子刚生下三天，周朴园就将她赶出家门，逼得她抱着奄奄一息的婴儿投河自尽。被人救起后，一直挣扎在社会最底层，她“什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。为了孩子，她嫁过两次人，但“遇人都很不如意”。三十年的悲惨遭遇、痛苦经历把她磨炼得坚强、勇敢，对残酷的现实有清醒的认识，充满了仇恨。在课文中，她从周朴园态度前后的变化中，终于看清了周朴园的本性，她以撕毁五千元支票的举动，用“这些年的苦不是你拿钱算得清的”的控诉，表现了她的骨气和尊严。

　　3．周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家，与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民和以鲁大海为代表的工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。

　　4．周朴园与侍萍相认后，围绕着一张支票，周、鲁二人表现出截然不同的态度。试分析作者这样写的用意及作用。

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　①当周朴园确认眼前的老太婆就是他当初无情遗弃的侍萍时，非常担心她是受人指使来找他的麻烦，当证实没有这回事后，这个封建买办“双料”资本家就记起了他一直认为战无不胜、攻无不克的法宝——金钱。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”在他看来，世上的一切都是以金钱为转移的，金钱可以买到一切，金钱可以成为遮羞布，金钱可以换来良心的安宁，金钱可以弥补罪过。这就是周朴园在签署支票时的内心活动。一张支票撕开了他层层伪善的面纱，使其冷酷、自私、虚伪的丑恶嘴脸暴露无遗——资产阶级所做的一切，都只是为了自己，为了维护自己的声誉、地位与尊严，至于别人的痛苦，别人的情感乃至死活，他何尝真正放在心上过呢。

　　②对于侍萍来说，她的一番含而不露、旁敲侧击的话语，并非要得到什么补偿，只是想使周朴园受到良心的谴责而已；没想到周朴园竟然如此薄情寡义、卑鄙无耻。面对周朴园准备用钱来赎罪的言行，她只是报之一笑；这笑中，饱含着强烈的悲哀、愤怒、蔑视与嘲讽。接过支票后，当即将其撕得粉碎。她用自己的行动，维护了被压迫者的尊严，显示了劳动者的骨气与人格：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”面对支票的两种态度，显现出矛盾双方尖锐的性格矛盾与戏剧冲突，推动了故事情节的发展。

　　二、疑点探究

　　5．周朴园对鲁侍萍的感情是真诚的吗？对于这个问题，历来存在多种不同的看法，你又是怎样理解的呢？

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　(观点一)周朴园对鲁侍萍的感情不是真诚的。他对鲁侍萍始乱终弃，为了娶一个有钱有门第的小姐，在大年三十的晚上就把刚生下孩子才三天的侍萍赶出家门，这是当初的不仁；他由于自己婚姻的不如意，对以前与鲁侍萍的生活有着怀念之情，但他怀念的已不是眼前的鲁妈，而是那个年轻貌美、贤惠体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他产生威胁的“梅小姐”。从这个角度说，他的怀念又是虚伪的；后来，在事隔三十年后，当他在自己的家中发现站在自己面前的下人就是当年的侍萍时，“忽然严厉地”问“你来干什么”“谁指使你来的”并“冷冷地”讽刺她“三十年的工夫你还是找到这儿来了”，这是后来的不义。这一切都足以说明周朴园对鲁侍萍的感情不是真诚的。

　　(观点二)周朴园对鲁侍萍的感情是真诚的。在三十年前，如果周朴园不爱鲁侍萍，就不会与她一起生活了那么长的时间，还生下了两个儿子。试想，如果他对鲁侍萍的感情不是真诚的，那他们能在一起相处那么长时间吗？他之所以最后把鲁侍萍赶出周家，那肯定是因为家庭的逼迫、社会的压力。一个人生活在封建文化和封建家长制横行的时代，他只有屈从，没有别的选择。所以说，把鲁侍萍赶出周家的是封建制度和封建礼教，这不是周朴园的错。周朴园在30年里无时无刻不记得他的侍萍，他房间内的一切摆设，没有丝毫改变，桌上还放着侍萍的相片，甚至连窗要关也都记得，这一切都证明他是爱着侍萍的。

　　三、美点赏析——于无声处的潜台词

　　6．巴金曾说过：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。”《雷雨》的可读性固然由于其构思精妙，情节曲折，戏剧冲突尖锐、鲜明等诸种因素，而更重要的是由于其对话中的潜台词具有极其丰富的含义。结合下列句子中加点的词语，说说这些句子蕴含的言外之意。

　　(1)鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？

　　周朴园 (连忙)不，不，不用。

　　(2)鲁侍萍 老爷，没有事了？(望着朴园，泪要涌出)

　　(3)周朴园(忽然严厉地)你来干什么？

　　鲁侍萍 不是我要来的。

　　周朴园 谁指使你来的？

　　鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！

　　我来答题

　　我来规范

　　答案

　　(1)连用三个“不”字，说明周朴园语气坚决，并非真心思念侍萍。露出了其冷酷、残忍的本性。

　　(2)望着周朴园泪水要涌出，问了一句“老爷，没有事了”，这简单的话语、极细微的动作正好表现了鲁侍萍愤恨、失望的心情。

　　(3)“你来干什么”“谁指使你来的”，因为他意识到侍萍的出现可能对自己构成威胁，所以他露出虚伪、冷酷、残忍的本性。

　　四、随堂写练

　　7．原剧中在鲁大海被周萍怒打的时候，鲁侍萍说：“我是你的——你打的这个人的妈。”如果改成以下情节，会出现怎样的剧情？请设想各种人物的表现，续写后面的内容。(200字以内)

　　鲁侍萍说：“我是你的妈”。

　　妙笔生花

　　答案

　　略。

　　孔明挥泪斩马谡

　　(独幕剧)

　　时间：蜀后主建兴六年

　　地点：汉中孔明营帐中

　　剧中人物：蜀国丞相——孔明，蜀国参军——马谡，蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。

　　布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山”。其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。

　　开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。

　　孔明：(脸色铁青)大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏。你枉读兵书，脱离实际，违反军令，罪加一等，当以军法处置！来人哪……

　　马谡：(跪着，头触地)愚臣罪该万死！

　　孔明：(喘着粗气)来人哪！推出去！斩首！

　　(王平入帐，跪拜)

　　王平：丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可钦可敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相赦之死罪，让他戴罪立功吧！

　　孔明：死罪已定，不得更改！明正军律，以服众人。拿下！

　　(子龙入帐，跪拜)

　　赵云：丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡绝不会再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，望丞相三思呀！

　　孔明：(苦笑)子龙居然也为其请命！退下！

　　赵云：论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。

　　孔明：你等四人已尽犬马之劳，功不可没。而马谡自作聪明……

　　马谡：(猛抬头，额头已出血)丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军令状，那就斩我全家吧！

　　孔明：(猛击桌子)马谡大胆，居然一错再错。街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有？那我不成了天下罪人吗？

　　(蒋琬急切入见，跪拜)

　　蒋琬：臣听说春秋时楚国大将成得臣，带兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文公听到这个消息，非常高兴。在此关键时期，斩杀智谋之臣，难道不可惜吗？何况马谡与丞相感情弥笃。

　　孔明：孙武能制服天下，用法严明也。今四方分争，兵戈方始，若不严明执法，怎能成就大业？马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同吗？感情与军国大事能相提并论吗？马谡之妻子儿女，我会善待他们的。

　　马谡：(泪流满面)丞相英明，丞相之恩，我将来世相报。

　　孔明：我也有罪呀！不可饶恕的罪啊！我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人……(大哭不已)推出斩首！

　　(众人痛哭流涕)

　　幕下(伴随《三国演义》主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……)

　　点评

　　这是一篇颇有创意的文章，作者充分发挥想象，结合自己对《三国演义》的认识，改写了小说中“孔明挥泪斩马谡”的故事情节。文章不是简单的照抄照搬，而是紧扣话题，塑造了孔明执法如山、严明军纪的忠臣形象。在军律、国家大事与个人感情之间，他不顾与马谡的亲近感情，而是以国家利益为重，这是他英明的抉择。戏剧矛盾冲突集中，人物刻画细腻，再现了蜀国忠臣们的光辉形象。尤其是结尾处主题曲的巧妙安排，深化了主题，渲染了一种悲壮气氛。

　　雷雨(选场)

　　(分值：60分)

　　一、基础知识(15分，每小题3分)

　　1．下列加点字的注音，全都正确的一项是

　　A．沉吟(yín)涔涔(línɡ)惊愕(è)半晌(shǎnɡ)

　　B．娶亲(qú)伺候(sì)敲诈(zhà)弥补(mǐ)

　　C．谛听(dì)签字(qiān)昧心(mèi)曹禺(yú)

　　D．繁漪(yī)缜密(zhěn)咀嚼(jù)酝酿(yùn)

　　2．下列句子中，没有错别字的一项是

　　A．如果你觉得心里有委曲，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

　　B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。

　　C．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——

　　D．周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁缔听。

　　3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是

　　A．大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，那就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的，还是虚伪的。

　　B．以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。

　　C．那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。

　　D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。

　　4．下列句子中，破折号用法不同的一项是

　　A．哦。——老爷没有事了？

　　B．嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

　　C．我是你的——你打的这个人的妈。

　　D．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

　　5．根据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是

　　周朴园 (①)你来干什么？

　　鲁侍萍 不是我要来的。

　　周朴园 谁指使你来的？

　　鲁侍萍 (②)命，不公平的命指使我来的！

　　周朴园 (③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。

　　鲁侍萍 (④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……

　　A．忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤

　　B．忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤

　　C．冷冷地悲愤 忽然 严厉地 怨愤

　　D．冷冷地愤怒 忽然 严厉地 悲愤

　　二、文本阅读(12分)

　　阅读下面的文字，并结合课文内容，完成6～8题。

　　周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

　　鲁侍萍 好，我希望这一生不要再见你。

　　周朴园 (由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。①算是弥补我一点罪过。

　　侍萍接过支票，把它撕了。

　　周朴园 侍萍。

　　鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。②

　　周朴园 可是你——③

　　外面争吵声……

　　6．台词是塑造人物的主要手段，有些台词还包含潜台词。

　　(1)①②两句台词都含有潜台词，它们的潜台词分别是什么？(4分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　(2)③句的破折号后面可能是什么话？根据是什么？(4分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　7．剧本中的舞台说明能起到帮助交代剧情、刻画人物、展开情节的作用。具体说说下面几段舞台说明的作用是什么。(6分)

　　(1)鲁侍萍哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)

　　答：________________________________________________________________________

　　(2)周朴园 (喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？

　　答：________________________________________________________________________

　　(3)午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　8．①句可以说明周朴园对鲁侍萍还有慈悲之心吗？(2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　三、类文阅读(25分)

　　下面是《雷雨》中的两个片段，读后完成9～13题。

　　片段一(选自第一幕，周朴园认为繁漪的不顺从是因为有神经病，逼她喝药的情景)：

　　周朴园 (向四凤)倒了来。

　　四凤走到左边倒药。

　　周冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

　　周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向繁漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。

　　繁漪 (忍顺地)好，先放在这儿。

　　四凤放下药碗。

　　周朴园 (不高兴地)你最好现在喝了它吧。

　　繁漪 (忽然)四凤，你把它拿走。

　　周朴园 (忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

　　繁漪 (声颤)我不想喝。

　　周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。

　　周冲 (反抗地)爸！

　　周朴园 (怒视)去！

　　周冲只好把药端到繁漪面前。

　　周朴园 说，请母亲喝。

　　周冲 (拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。

　　周朴园 你说什么？

　　周萍 (低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。

　　周冲 (含泪，向着母亲)你喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。

　　繁漪 (恳求地)留着我晚上喝不成吗？

　　周朴园 (冷峻地)繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

　　繁漪 (望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不！我喝不下！

　　周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。

　　周萍 爸！我——

　　周朴园 去，跪下，劝你的母亲。

　　周萍 (走至繁漪，向周朴园，求恕地)爸爸！

　　周朴园 (高声)跪下！

　　周萍 (望着繁漪，繁漪泪痕满面，周冲气得发抖。)

　　周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪)

　　繁漪 (望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下。)

　　片段二(选自第二幕，接喝药的话题)

　　繁漪 我希望你明白方才的情形。这不是一天的事情。

　　周萍 (躲避地)父亲一向是那样，他说一句就是一句的。

　　繁漪 可是人家说一句，我就要听一句，那是违背我的本性的。

　　周萍 我明白你。(强笑)你不要听他的话就是了。

　　繁漪 萍，我盼望你还是从前那样诚恳的人，顶好不要学着现在这种玩世不恭的态度。你知道我没有你在我跟前，已经很苦了。

　　周萍 所以我就要走了。不要再多见面，互相提醒我们最后悔的事情。

　　繁漪 我不后悔，我向来做事没有后悔过。

　　周萍 (不得已地)我想，我很明白地对你表示过。这些日子我没有见你，我想你很明白。

　　繁漪 很明白。

　　周萍 那么，我是最糊涂，是不明白的人。我后悔，我认为我平生做错一件大事，我对不起自己，对不起弟弟，更对不起父亲。

　　繁漪 (低沉地)但是你最对不起的人，你反而轻轻地忘了。

　　周萍 还有谁？

　　繁漪 你最对不起的是我，是你曾经引诱过的后母！

　　周萍 (有些怕她)你疯了。

　　繁漪 你欠了我一笔债，你对我负着责任，你不能丢下我，就一个人跑。

　　周萍 我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种话不是在父亲这样——这样体面的家庭里说的。

　　繁漪 (气极)父亲，父亲，你撇开你的父亲吧！体面！你也说体面？(冷笑)我在你们这样体面的家庭已经十八年了。周家的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你们周家的人。我做的事，我自己负责任。不像你们的祖父，叔祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕的事情，外表还是一副道德面孔，是慈善家，是社会上的好人物。

　　9．下列对戏剧内容的分析，不正确的两项是(4分)

　　A．“四凤走到左边倒药”说明四凤是个乖巧的女孩，她分得清上下，知道自己的身份。这一细节看似不经意，却是作者的匠心独运。

　　B．从周冲对父亲逼母亲喝药的态度可以看出他的性格：先是不满，认为不能逼母亲喝药；既而反抗，用抗议的语言顶撞；然后是乞求。这些都从侧面写出了周朴园的残酷无情。

　　C．周朴园逼繁漪喝药，说明周朴园是一个残酷无情的人，又是一个关心妻子的人，这在繁漪身上是个矛盾体。

　　D．周萍与繁漪的对话，充满了极力想摆脱的意味，说明周萍是个追求个性独立的人，一心向往着自由。

　　E．繁漪从“体面”二字说开去，列举了周家几代人的伪善面目，从这个角度对周萍的自私进行了揭露。

　　10．阅读片段一，品味关于繁漪的舞台说明，谈谈人物心理变化的过程。(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　11．品味片段一的台词，尤其是画线部分，分析周朴园的性格特征。(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　12．阅读片段二，体会周萍的人物形象并作简要分析。(5分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　13．结合两个片段，写一段200字以内的文字，简析繁漪的人物形象。(6分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　四、语言运用(8分)

　　14．某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：

　　晚会节目单

　　1．《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)演出：高一(2)班

　　2．《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班

　　(其他略)

　　节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。(4分)

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　15．运用联想和想象，丰富下面的语句，只要保留原词的电(闪)，雷(鸣)，雨(水)即可。(4分)

　　闷热的夜，令人窒息，电闪，雷鸣，雨水如注。

　　扩展：闷热的夜，令人窒息。忽然

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　1．C

　　[A项“涔”读cén；B项“娶”读qǔ，“伺”读cì，“弥”读mí；D项“咀”读jǔ。]

　　2．C

　　[A项曲—屈。B项侯—候。D项缔—谛。]

　　3．C

　　[“时来运转”应改为“一帆风顺”。]

　　4．D

　　[A、B、C三项中破折号均是表话题内容的转移、思维的跳跃，D项是表解释说明。]

　　5．B

　　6．(1)①句的潜台词：以后需要，我再寄给你。

　　(2)“需要钱”“你毕竟很贫困”“你毕竟还要生活”。(答案不惟一)根据是周朴园的虚伪、鲁侍萍的生活状况。

　　7．(1)暗示了鲁侍萍的身份，表现了她内心的矛盾痛苦。

　　(2)表现了周朴园当时尴尬难堪而又故作深沉的心理。

　　(3)交代了故事发生的时间与舞台气氛，烘托人物心情，预示“雷雨”的到来(或剧情的发展)。

　　8．可以。虽然周朴园给鲁侍萍钱主要是为了把丑事掩盖起来，但也不能否定他对鲁侍萍有一定的负疚心理，这正反映了人物性格的复杂性。

　　9．CD

　　[C项说周朴园是个“关心妻子的人”不当；在繁漪身上也不能说是个“矛盾体”，他逼妻子喝药除了残酷无情外，主要目的还是在孩子面前树立别人“服从”自己的形象。D项说“周萍是个追求个性独立的人，一心向往着自由”不对，周萍在剧中是个懦弱的人，他只是想摆脱繁漪的纠缠，是个不负责任的人，与“个性独立”无关。]

　　10．繁漪被逼喝药，内心痛苦至极，但仍然“忍顺”地消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“不高兴”“严厉”“怒视”，强迫之下，内心的桀骜不驯使她表现得很激烈，“忽然”叫四凤拿走药，“拿起药又放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，强忍住心头怨愤“一气喝下”。舞台说明揭示了繁漪痛苦、复杂的内心变化。

　　11．周朴园是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份、说一不二的地位和上下尊卑的秩序是他的宗旨。为此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本想不到要考虑家庭成员的感受。

　　12．周萍是在封建资本家家庭中成长起来的大少爷，吃喝嫖赌的公子哥，与后母关系不正当。他也是个自觉维护家庭“体面”的少爷，急于摆脱过去的淫乱生活，寻找新的精神寄托来洗涤自己，所以他不负责任地远离繁漪，想逃离家庭，走到另一片天地中。这种玩世不恭的贵公子已不配有什么好结局了，命运让他又掉进了兄妹乱伦的深井中，最终只能以自杀走向毁灭。

　　13．繁漪是带有新思想特征的人物，但是命运偏让她落到一个封建性极强、封建色彩极浓的周家，她受着家庭、丈夫的压制，呼吸不到一口新鲜空气，那美丽的心灵只能毁灭或不正常地发展。她有火一样的热情，所以她敢冲破一切桎梏，做困兽的搏斗，她爱上了丈夫的前妻之子，妄想着重新拾起破碎的梦来拯救自己的灵魂。但周萍只是个玩世不恭的公子哥，所以最后她只能失望，只能重陷于火坑中，走向毁灭。

　　14．(示例一)合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》。

　　(示例二)感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。

　　解析

　　解答本题要能从一个角度找到可以串联的点，如时空转换、男女爱情等方面。

　　15．示例一：(闷热的夜，令人窒息。忽然，)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。

　　示例二：(闷热的夜，令人窒息。忽然，)一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

　　一、语言积累

　　1．下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是

　　A．慰藉(jí)谛听(dì)仆人(pú)汗涔涔(cén)

　　B．昧心(mèi)呆板(dāi)逮捕(dǎi)给养(jǐ)

　　C．臭名(chòu)服帖(tiē)处置(chǔ)连累(lei)

　　D．佣人(yōnɡ)弥补(mí)伺候(sì)忏悔(chàn)

　　答案C解析A项“藉”读jiè。B项“逮”读dài。D项“伺”读cì。

　　2．下列词语中，没有错别字的一项是

　　A．惊谔 皱纹 贤惠 无赖

　　B．见地 半响 交涉 戳穿

　　C．耽搁 卑鄙 敲诈 圆满

　　D．孽根 诅咒 压榨 烦燥

　　答案C解析A项谔—愕。B项响—晌。D项燥—躁。

　　3．下面破折号用法的分类，正确的一项是

　　①你——你贵姓？

　　②在无锡有一件很出名的事情——

　　③后来，后来，——你知道么？

　　④哦，你，你，你是——

　　⑤你的生日——四月十八——每年我总记得。

　　⑥我——我——我只要见见我的萍儿。

　　⑦你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

　　⑧你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？

　　A．①④/②⑧/③⑥/⑤⑦B．①⑤⑧//③/④⑦

　　C．①②⑦//⑤/⑥⑧ D．①④⑥//③/⑤⑦

　　答案D解析①④⑥为声音延长，②⑧为话语停顿，③为语意转折，⑤⑦为解释说明。

　　4．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是

　　A．大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休的一个问题，那就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的，还是虚伪的。

　　B．以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破绽。

　　C．那是因为周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。

　　D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。

　　答案C解析“时来运转”应改为“一帆风顺”。

　　5．下列表述中，不正确的一项是

　　A．《雷雨》中许多人物之间都有双重关系——周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关系，周朴园与鲁大海既是父子又是劳资关系，周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系，周萍与四凤既是兄妹又是恋人及主仆关系，等等。

　　B．因为不愿提及那些于她并不光彩的事，鲁侍萍没有直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她又非常感动，终于说出自己就是三十年前的侍萍。

　　C．1933年写成的四幕剧《雷雨》，是曹禺先生的处女作。作品以深邃的思想内容和卓越的艺术技巧，引起剧坛震动，成为暴露封建的资产阶级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧。

　　D．鲁侍萍不止一次地说到命运，这表明鲁侍萍是一个在苦难中挣扎的人，她悲叹自己的“命苦”，相信命运；但也在一定程度上表现出对世道不公的愤懑与不平。

　　答案B解析鲁侍萍不是因为感动而说出自己就是三十年前的侍萍的。

　　二、一法一练——分析戏剧中的人物性格

　　欣赏戏剧中的人物形象和欣赏小说中的人物形象是相通的，欣赏时可以借鉴小说的方法。首先，要抓住人物主要特征；其次，要注意人物语言；最后，应随着剧情的发展，弄清人物性格的发展变化。

　　阅读下面《雷雨》中的选段，完成6～7题。

　　(选自第一幕，周朴园认为繁漪的不顺从是因为有神经病，逼她喝药的情景)

　　周朴园 (向四凤)倒了来。

　　四凤走到左边倒药。

　　周冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

　　周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向繁漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。

　　繁漪(忍顺地)好，先放在这儿。

　　四凤放下药碗。

　　周朴园 (不高兴地)你最好现在喝了它吧。

　　繁漪(忽然)四凤，你把它拿走。

　　周朴园 (忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

　　繁漪(声颤)我不想喝。

　　周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。

　　周冲 (反抗地)爸！

　　周朴园 (怒视)去！

　　周冲只好把药端到繁漪面前。

　　周朴园 说，请母亲喝。

　　周冲 (拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。

　　周朴园 你说什么？

　　周萍(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。

　　周冲 (含泪，向着母亲)你喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。

　　繁漪(恳求地)留着我晚上喝不成吗？

　　周朴园 (冷峻地)繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

　　繁漪(望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不！我喝不下！

　　周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。

　　周萍爸！我——

　　周朴园 去，跪下，劝你的母亲。

　　周萍(走至繁漪，向周朴园，求恕地)爸爸！

　　周朴园 (高声)跪下！

　　周萍(望着繁漪，繁漪泪痕满面，周冲气得发抖。)

　　周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪)

　　繁漪(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下。)

　　6．阅读品味关于繁漪的舞台说明，谈谈人物心理变化的过程。

　　答：

　　答案

　　繁漪被逼喝药，内心痛苦至极，但仍然“忍顺地”消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“不高兴”“严厉”“怒视”的强迫之下，内心的桀骜不驯使她表现得很激烈，“忽然”叫四凤拿走药，“拿起药又放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，强忍住心头怨愤“一气喝下”。舞台说明揭示了繁漪痛苦、复杂的内心变化。

　　7．品味选文中的台词，尤其是画线部分，分析周朴园的性格特征。

　　答：

　　答案

　　周朴园是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份、说一不二的地位和上下尊卑的秩序是他的宗旨。为此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本想不到要考虑家庭成员的感受。

　　三、拓展训练

　　阅读下面的文字，完成8～11题。

　　我的爸爸曹禺 万方

　　我爸爸是在1996年12月13日黎明前走的，天还漆黑，城市的大街上空无一人。他走得很安静，死亡悄无声息地把他微弱的生命之火吹灭。以后的几天里，冬日的天空异常晴朗，太阳明亮极了，街景和往日一模一样，但是它毕竟有一点不一样了，我再不能到医院去看我爸爸了。

　　痛苦是什么？是一种性格。我是通过我爸爸认识到这一点的。我记得太多这样的时候，他讲述他的生活经历，他所见过的一些事，如同陀斯妥耶夫斯基笔下的事，他反复地说他要写，要写真实的人。一次我已经睡下，又听到他连声叫我，我跑进他屋子，他说：“你再不来就晚了，我就跳下去了，我什么也不想，只想从窗子里跳下去。”他说得迷迷糊糊，他的身体也是软绵绵的，我是说他根本不可能跳下去，他已经快要进入睡眠状态了，但是我相信，他的灵魂刚才是站在窗台上，感受着外边巨大的黑夜和冰冷的空气。

　　他说：“我痛苦，我越读托尔斯泰越难受。”他的枕头边上放着托尔斯泰评传这一类的书，这是他崇拜的作家。他接着说：“人家吹捧我，我并不快乐，因为我想得太大了。”

　　我要说我爸爸很真诚。我推着他在走廊上走。往日里他散步的时候，会盯住一个过路的人，当那人走过他身边，走开了，他会转回身盯住张望，我问：“你看什么呢？”他说：“啊，没有什么比青春再好的东西了。”他能感到年轻的气息迎面拂来，对真正美好的东西，我爸爸从来也不迟钝。一次，他在吃午饭，我坐在旁边，看他一边吃一边漏，就用纸巾给他擦嘴，他想到了什么，说：“上帝安排得多妙啊！小孩儿也让人受累，可是他可爱啊，怎么看怎么可爱，让人高兴，老人就不同了，丑，没有一点可爱的表演，人老了，上帝就把你的丑脸都画好，让你知道自己该死了，该走了。”

　　一般来说爸爸不隐瞒自己，他不会隐瞒。包括他自己认为是不怎么美的、丑的东西，他的方式是袒露。我当然不是说他在任何人、所有事情面前都如此。有时候在外人面前，他就用惯常的、虚伪的方式表现他的那种真诚。家里常来人，邀他做一些没什么意思的事，题字或者宴会。他觉得很烦恼。于是在来访人面前，他真就病得很厉害，连说话的力气也没了，也听不见别人说什么了，完全不成了。来人走后我开玩笑，“爸，你演得过了。”他说：“我是真的难受、胸闷极了，就这儿。”他指指胸口。奇怪，这是真的。他的真诚表现为自己无法掌握的一种素质，超越他，在控制着他。在任何时候，在各种心情之下，甚至包括恐惧。他对于不必恐惧的事物的恐惧，对于不必忧虑的事情的忧虑，以至在不得不讲的情形下讲的溢美之词，他那出名的过分的谦虚，都是真诚的。

　　在他临死的那段时间里，我去看他，他几乎不说话，他已经疲乏到极点，他再也走不动了。只有一次，我推着他在长长的走廊上，对着他的耳朵给他讲我正在写的一篇小说，讲小说里人的命运，他听得很仔细，还向我发问，我感到他的兴趣，感到他思想的亮光，从他生命的深根处透出来。我永远不会忘记走廊上的那段路。

　　天依然那么晴朗，这真是冬天少有的好天气。我爸爸坐在阳光里听肖邦的钢琴曲，穿过音乐，他听到自己的内心，那儿只有一种类似耳鸣一样的永不间歇的声响……现在这声音停止了，爸爸终于放下了他的痛苦，连同他心里的宝贝，还放下了很多东西。

　　他是一个极丰富极单纯的人，他一生不追求享乐，他很真诚，他有很多的缺陷和弱点，但是他没有罪孽。爸爸，现在，你透明的生命回到一个好地方去了。(有删改)

　　8．曹禺经常被痛苦折磨着，有时痛苦得甚至想从窗子里跳下去。请概述曹禺痛苦的原因。

　　答：

　　答案

　　曹禺想写出真实的人生，想创作出更伟大的作品，这种无止境的创作欲望折磨着曹禺，使他极其痛苦。

　　9．怎么理解“有时候在外人面前，他就用惯常的、虚伪的方式表现他的那种真诚”这句话的含意？

　　答：

　　答案

　　曹禺先生不隐瞒自己，也不会隐瞒。有时出于客套或无奈不得不用一些虚伪的方式来掩饰，但是由于他本性真诚，有些本来用以掩饰的病态反而成了真实的存在。

　　10．作者回忆爸爸曹禺时，绝大部分是用第三人称来叙述的，但是最后一句却换成了第二人称，这样变换有什么好处呢？

　　答：

　　答案

　　对爸爸的称谓从第三人称改为第二人称，便于作者抒发感情，表现了作者对爸爸的真切理解和真诚祝愿。

　　11．结合全文文意，概括作者为什么说曹禺的生命是“透明的生命”。

　　答：

　　答案

　　曹禺非常真诚，不掩饰自己的痛苦，不隐瞒自己的好恶，不虚伪地对待世事，裸露着自己的灵魂。他情感丰富又很单纯，没有任何罪孽。他就像玉壶里的冰心，让世人看到了一个透明的生命。

　　四、语言运用

　　12．请把下面的长句变为几个连贯的短句，可增删个别词语，但不能改变原意。

　　我们漫长的可骄傲于任何民族的文明史中，最不文明、最见不得人的创造恐怕当属对在命运的困顿中苦苦挣扎令人心碎的鲁侍萍式的女人的灵与性的扼杀。

　　答：

　　答案

　　我们有漫长的民族文明，它足以让我们在任何民族前骄傲，但我们的民族也有最不文明、最见不得人的创造，那就是对女人灵与性的扼杀！鲁侍萍在命运困顿中苦苦挣扎令人心碎的事例就是最好的证明。

　　13．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40个字。

　　第一个节目《雷雨》演出结束。

　　(1)串联词：

　　下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。

　　(2)串联词：

　　下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。

　　答案

　　(1)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。

　　(2)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

　　双基限时练(二)

　　雷雨

　　一、基础知识

　　1．下列词语中，加点字的读音各不相同的一项是

　　A．涌出/簇拥晌午/上声侍奉/仗恃

　　B．沉吟/拎起曹禺/城隅喘息/湍急

　　C．敲诈/柞树心腹/肺腑涔涔/参差

　　D．雪茄/番茄流血/血汗离间/间隔

　　解析A项，“晌”“上”同音，读shǎn，“侍”“恃”同音，读shì，余不同；B项，“禺”“隅”同音，读yú，余不同；C项，各不相同，依次读zhà/zuò，fù/fǔ，cén/cēn；D项，两个“间”同音，读jiàn，余不同。答案C

　　2．下列各组词语中，没有错别字的一项是

　　A．郁热 山火曼延 昧心财 固执己见

　　B．贤惠 倾泄而出 煞风景 走头无路

　　C．惊愕 门第高贵 暴冷门 应接不暇

　　D．签证 怨愤冲天 倒计时 平心静气

　　解析A项，曼—蔓；B项，泄—泻，头—投；C项，暴—爆。答案D

　　3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是

　　①近些年，老年人的中医养生保健需求旺盛，不过，其服务领域____________，喜忧参半，老年消费者需擦亮双眼，清醒选择，以免上当受骗受害。

　　②如今的华语3D电影市场可谓全面开花，各种类型应有尽有。可当3D不再是大片才有的配置时，部分小制作、低成本的影片就免不了借着这一名号____________。

　　③阿里木江·哈力克以一名普通新疆少数民族青年的身份演绎了人间大爱，他用实际行动向我们宣告在____________的当下，我们不能以偏概全，戴着有色眼镜看待我们的异族兄弟。

　　A．泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂

　　B．鱼龙混杂 泥沙俱下 鱼目混珠

　　C．鱼目混珠 鱼龙混杂 泥沙俱下

　　D．泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠

　　解析“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，一般形容人。“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西，一般形容物，不指人。“泥沙俱下”和“鱼龙混杂”都可用于好人和坏人混杂在一起。不同：①“泥沙俱下”可用于人也可用于事物；“鱼龙混杂”一般只用于人，范围较小。②“泥沙俱下”偏重在“俱下”，即一起来；“鱼龙混杂”偏重于“混杂”。③“泥沙俱下”还有其本意，“泥土和沙石跟着水一块流下来”；“鱼龙混杂”没有。答案A

　　4．“午饭后，天气更阴沉，更郁热……”《雷雨》第二幕开头的这段舞台说明有什么作用？归纳正确的一项是

　　①交代故事发生的时间、情境。

　　②渲染舞台气氛。

　　③加强戏剧的真实感。

　　④暗示人物的心情，孕育一种即将爆发的力量。

　　A．①②③B．①②④C．①③D．①②③④

　　答案B

　　5．下边是对《雷雨》中几句台词的解说，其中不正确的一项是

　　A．鲁侍萍：我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。(运用了倒装句式，将“姓梅的”这个定语置于句末，以示强调，这句台词极具动作性，反映了人物的内心，也推动了情节的发展。)

　　B．周朴园：话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(句中的破折号起转换话题的作用。转换的话题又富有潜台词，言外之意是：鲁贵不安分，不老实，你的性情没变，你们在一起无法生活。)

　　C．鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱算得清的。(这句台词表现出鲁侍萍经过多年的磨难已变得刚强、自尊，已与周朴园那些人彻底对立。)

　　D．周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。(这句台词，从侧面反映出鲁大海的强烈的斗争精神和坚定的阶级立场。)

　　解析B项，“你们在一起无法生活”解说有误。答案B

　　6．选出下列表述有误的一项

　　A．曹禺，原名万家宝，著名剧作家。他的剧作除《雷雨》之外，还有《日出》《北京人》《原野》《王昭君》《蔡文姬》等。

　　B．《雷雨》的标题既是实写，又有象征意义。说明故事发生在雷电交加的狂风暴雨之夜，也预示着30年代中国社会的大雷雨即将到来。

　　C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。在剧中，它具体表现为剧中人物性格的冲突。戏剧冲突也有一定的发展过程，一般包括开端、发展、高潮和结局。

　　D．戏剧语言也是戏剧文学的重要内容，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。

　　解析A项，《蔡文姬》是郭沫若的作品。答案A

　　二、课内阅读

　　阅读下面节选，完成7～10题。

　　周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？

　　鲁侍萍不敢说。

　　周朴园 哦。①

　　鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　　周朴园 哦？②你说说看。

　　鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

　　周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

　　鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

　　周朴园 (苦痛)哦！③

　　鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　　周朴园 (汗涔涔地)哦。④

　　鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

　　周朴园 (抬起头来)你姓什么？

　　鲁侍萍我姓鲁，老爷。

　　……

　　周朴园 (忽然立起)你是谁？

　　鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。

　　……

　　鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

　　周朴园 (惊愕)梅花？

　　鲁侍萍旁边还绣着一个萍字。

　　周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——

　　鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

　　周朴园 哦，⑤侍萍！(低声)是你？

　　鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

　　周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

　　周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？

　　鲁侍萍不是我要来的。

　　周朴园 谁指使你来的？

　　鲁侍萍(悲愤)命，不公平的命指使我来的！

　　周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。

　　7．周朴园明明知道侍萍是一个仆人，却把她说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，从而美化侍萍，这是为什么？

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析

　　联系周朴园性格理解这句话的潜台词，这是周朴园在粉饰自己的丑恶历史。

　　答案

　　(1)美化侍萍，从而维护自己的地位、身份、名誉。

　　(2)弥补心灵的空虚，自我解脱。

　　8．鲁侍萍在与周朴园的交谈中为什么说自己“不是小姐”，“也不贤惠”，并且“不大规矩”而贬低自己呢？

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析

　　侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，语带嘲讽，表面上好像贬低自己，其实不然。

　　答案

　　鲁侍萍并不回避，表面上是贬低自己，实质上是揭露周朴园的阴险嘴脸。

　　9．文中③④的“哦”分别表明周朴园怎样的心情？

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析

　　注意联系上文台词和舞台说明来分析人物心情。

　　答案

　　③处表现他内心的痛苦，④处表现他的惶恐羞愧。

　　10．“(悲愤)命，不公平的命指使我来的！”鲁侍萍的这句话如何理解？

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　解析

　　句中出现了两个“命”，可见鲁侍萍把遭遇归咎于命运，从“不公平”中又可看出她也怨恨世道的不公。

　　答案

　　鲁侍萍一直在苦水中挣扎，她悲叹自己命运的乖戾，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。

　　三、能力拓展

　　阅读下面短文，完成11～14题。

　　曹禺的清华求学生活 田本相

　　1930年暑假，曹禺决心离开南开大学转考清华大学的西洋文学系。他觉得在南开所学的专业太不符合他的志愿了。也许，他还觉得南开比较保守。曹禺是作为西洋文学系二年级插班生被清华录取的，这对曹禺来说，有一种难以名状的喜悦，他终于摆脱了早已厌倦的政治经济学。而西洋文学系，对热爱文学、热爱戏剧的他，当然是富于诱惑力的。如今，他的愿望实现了，怎能不高兴呢！他总是充满着憧憬，新的机遇又使他在憧憬中织出一幅幅美妙的图景。

　　清华，的确是美丽的，俨然一座“世外桃源”。和南开比起来，处处都显得更新鲜更动人了。校园清静幽雅，小桥流水，绿树成阴。在绿阴中露出矗立于土丘上的白色气象台，背衬着蔚蓝色的天空，还有天空中悠悠的朵朵白云。这里既有被吴宓教授考证为《红楼梦》中怡红院的古月堂，还有为朱自清教授所欣赏流连的“荷塘月色”……这些都诱发着人们强烈的攻读愿望！而土丘、木桥……更给清华园增添了秀丽的姿色。这美好的学府给曹禺带来美的遐想。

　　他满以为西洋文学系的课程，定会比南开的政治经济课程更有趣，更有吸引力，但他的希望却部分地落空了。他早就知道西洋文学系主任王文显教授，据说王先生对戏剧很有研究，专门教授戏剧，他对教授抱着满腔希望，但王先生讲课的办法很简单，就是按照他编的讲稿在课堂上读，照本宣科。高年级同学说，他每年都是这样照本宣读，不增也不减。他讲的内容倒很扎实，这未免使曹禺感到太枯燥了。还有吴宓教授，为人很怪，教的是西洋文学，讲19世纪浪漫诗人的诗，却专门写文言文，一身老古董气息。虽然在课堂上也不无收获，但曹禺似乎感到光靠听课是不行了，必须自己去找老师，那就是书籍。

　　清华有一种很好的风气，每个教授上课都指定许多参考书，就放在图书馆阅览室的书架上，任学生自己去读。像王文显先生的戏剧课，就指定学生去阅读欧美的戏剧名著。清华图书馆为曹禺打开了一个广阔的戏剧天地。图书馆的阅览室，成为他最如意的所在。每当坐下来，打开书本，他就像进入了一个生动活跃的世界。他沉迷在这世界里忘记了一切。有时，连吃饭都忘记了。世界变得是如此绚丽多姿，美不胜收。特别是那么多戏剧书刊，很多是他未曾看到的，他真是如饥似渴地在吞吸着。他整天泡在图书馆里。

　　他的老同学孙浩然这样回顾曹禺在清华大学的读书生活：几个人在一起聊天，他很少发言，他总是在一边听，一边记。他什么都记，把那些警句记下来。笔记本上横七竖八，也记别人的谈话，他是博闻强记。他课内功课不是很好，他学好几种外语，又要看好多书，顾不上其他功课。他整天泡在图书馆里，从图书馆出来，也总是抱着一摞书，在路上碰到他，他也在看书。

　　他更多的时间是钻研戏剧。读戏剧史，也读戏剧理论，从希腊悲剧到现代的奥尼尔，从莎士比亚到契诃夫、高尔基。他徜徉在希腊悲剧之中，他惊异的是那些具有神奇诱惑力的故事，血缘的关系，天意的报应，命运的残酷；在那些绝妙的巧合中都隐藏着一种神秘莫测的东西，是那么令人痴迷，又是那么令人深思。他还不能说清楚这种悲剧的神秘性，但他似乎从中领悟到戏剧的美感和那种神秘是凝结在一起的。

　　当他迈进莎士比亚的戏剧殿堂之中，莎士比亚笔下的复杂变异的人性，精妙的戏剧结构，绝美的诗情，充沛的人道主义精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫绝。他特别欣赏莎士比亚的戏剧诗意和诗的语言，每个人物说出来的台词，时如潺潺涓流，时如长江大河，内蕴着人性的奥秘，饱含着永恒的真理。莎士比亚的浩瀚博大令其折服，而契诃夫戏剧于平淡中见深邃的风格也使他倾心。契诃夫把他迷住了。他觉得契诃夫同易卜生、莎士比亚都不一样，契诃夫的戏剧感情深沉而不外露，看不到一丝雕琢的痕迹。他把这个审美的追求深深地藏在心里。

　　他流连于世界戏剧艺术的长廊里，除了这些令他醉心的戏剧大师，其他如法国的莫里哀、雨果，德国的莱辛、歌德、席勒，英国的王尔德、肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的剧作，都在他系统阅读之列。他在写出惊世名剧《雷雨》之前，已经读了几百部中外剧作。

　　11．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

　　A．曹禺早已厌倦了所学的政治经济学课程，更不能接受南开大学比较保守的氛围，所以他下决心转考清华大学的西洋文学系。

　　B．有时，希望多大失望就会有多大。美丽的清华校园带给初来的曹禺无限的遐想，随后也让他感受到了极大的失落。

　　C．清华大学西洋文学系的王文显、吴宓等教授，要么讲课枯燥，要么为人古怪。在学业上，曹禺并没有获得什么教益。

　　D．曹禺在清华学好几种外语，整天泡在图书馆里，但他课内功课并不很好，可见曹禺读书并不只是为了学好课内知识，他有更高的追求。

　　E．本传记记述了20世纪30年代初，曹禺转学清华西洋文学系的原因，突出了他在清华系统阅读中外剧作，孜孜读书，执着求索的学习经历。

　　答案

　　DE

　　12．曹禺在清华西洋文学系的学习也并不尽如所愿，但他并没有像离开南开一样离开清华，为什么？请对此加以分析。

　　答：__________________