综合素质科目一 学霸笔记

　　第一章 职业理念

　　口诀：提素个性创两全/全面创新有个性

　　一 、素质教育的内涵 （ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ）

　　1 .素质教育以提高国民素质为根本宗旨（单选）

　　2 .素质教育是面向全体学生的教育（单选或材料）

　　“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”；平等对待每一位学生，老师不放弃每个学生；

　　3 .素质教育是促进学生全面发展的教育（单选或材料）

　　不光教会学生知识，还有品德等；老师不以一种标准评价学生，评价学生时不止评价一方面。

　　4 .素质教育是促进学生个性发展的教育（单选或材料）

　　因材施教；教师发展学生的特长或鼓励学生发展自己的特长；特长班，兴趣小组等；

　　全面发展与个性发展的关系（两者都重要，辩证的关系；全面发展是基础，个性发展是最终目的）

　　5 .素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（考的比较多，单选与材料）

　　创新教育是素质教育的核心（单选）；创新体现在教师不仅教学生创新，自己也能创新；教学时要创新，教育的理论与实践相结合，在实践活动中教学，自主探究等都是创新；

　　顺口溜：提素---------个性--------创---------两全/全面创新有个性（记忆时，需把顺口溜补全）

　　提高国民素质---促进个性发展---创新精神和实践能力-----全面发展和面向全体学生

　　这5条都可能考单选题，后四条可能考主观题

　　二 、中小学实施素质教育的途径（单选题为主）

　　自主合作探究

　　建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（重点）（ ☆ ☆）

　　1.评价主体多元化：自评互评，家长评，老师评

　　2.内容综合：德智体等全都评

　　3.过程动态：不止评价一次，评价很多次，打破一考定终身，但给学生也带来了压力

　　4.方式多样：笔试，面试等

　　5.素质教育评价的核心理念：发展式的评价，不以学生的现有水平作为唯一标准，要看到学生的发展潜力，潜能。看到学生的能力，未来的潜力，让我们思考评价学生到底是未了什么，为了促进学生更好的发展。不要光评价分数，哪不行而是告诉学生哪样可以变得更好。（语文不差，发展潜力很大）

　　这五点单选题考的很多

　　2 .新课改的教学观（单选）（ ☆ ☆ ）

　　学习者为中心（三个层次）

　　常考老师鼓励学生参与教学，课堂活动以学生为主体，（学生学会这个知识点主动要求老师讲下一个知识点）

　　教会知识----教会学习（三层）

　　l 强调掌握基本学习过程；掌握学习方法；养成良好习惯

　　l 重结论更重过程

　　l 教学相长；过程促进结果的掌握，结果是为了让学生体验学习过程；老师在课堂随机应变，将课堂问题变为教学资源，容错教育；不把答案直接告诉学生，自己总结答案产生的过程

　　关注学科---关注人

　　l 更强调关注学生的情绪生活和情感体验；不光告诉学生答案，更多体验快乐；乐知，快乐学习；教师不光进行教学还发展学生的德育，人格品质的培养。

　　l 以学生为中心（没必要把话说的很全，以教师为中心-学生为中心）--学习方法---重过程—关注人（材料题的考点）

　　以人为本的学生观 （ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ）

　　口诀：发题独自玩/两独一发

　　1.学生是发展中的人（单选）

　　（一）身心发展规律，属于啥规律，阶段性等；

　　（二）学生有巨大的发展潜能（材料）

　　学生有不断进步的可能性；老师尊重学生，鼓励学生发展；学生可以发展的更好

　　（三）学生是发展中的人（材料）

　　学生犯错误很正常，老师包容学生的错误，理解学生的错误

　　后两个知识点往往一起考。

　　2 .学生是独特的人（三点）

　　l 学生是完整的人（基本不考）

　　举例：两个人智商都是160，他们的智商一样吗？不仅要看学生的一方面，还要看学生的各个方面，要从整体上看到学生的不同

　　l 学生的自身独特性（材料题或单选）

　　举例：有的放矢，因材施教，发展学生特长；素质教育要求老师正式学生之间的差异，不要齐步走要百花齐放；学生之间的差异

　　l 学生和成人间差异（单选材料）

　　举例：老师从学生的角度看问题；把成人看做成人，把孩子看做孩子；反复抓，抓反复；别忘了你曾经也是个孩子

　　3 .学生是独立意义的人

　　每个学生都独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在（材料或单选）

　　因势利导；老师不强制学生做什么，而是引导学生；不能把自己的意志强加于学生的思想之上；老师尊重学生的想法

　　学生是学习的主体

　　自主学习，因材施教

　　学生是责权的主体

　　老师不得侵犯学生的权利

　　新课改中教师角色观（教师角色的转变）（ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ）

　　口诀：醋盐发放中

　　1.学生学习的促进者

　　2.教育教学的研究者 心理学教育学（宏观）

　　3.课程的开发者和研究者 （微观）地方特色课程

　　4.社区型的开放教师 （走出去）

　　5.终身学习的践行者 （不断学习和创新）

　　教师行为观（ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ）

　　口诀：教我生气

　　1师生关系：尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；

　　2教学：新课程强调帮助、引导启发；

　　3对待自我上：反思与终身学习发展；

　　4与其他教育者的关系：强调合作。

　　教师专业发展（ ☆ ☆ ☆ ）

　　教师专业发展的理论

　　1.教师成长的三阶段理论

　　（1）关注生存阶段（即关注人际关系）

　　（2）关注情境阶段

　　会将注意力转移到提高教学工作的质量上来

　　（3）关注学生阶段

　　个别差异，因此教师应该因材施教

　　考察单选题多

　　口诀：三爱两人一终生

　　一、爱国守法——教师职业的基本要求

　　不侵权

　　二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

　　勤恳敬业，甘为人梯（甘为学生的梯，新老师的梯，）

　　三、关爱学生——师德的灵魂

　　（百分之80的材料分析都会考的关爱学生，考形式，对学生好或者不好，爱谁，爱全体学生，怎么爱，，对事不对人，爱什么，安全，身心健康，学生的权益，不体罚和变相体罚学生）

　　关心爱护全体学生，平等公正对待学生。

　　四、教书育人——教师天职和道德核心

　　遵循教育规律，实施素质教育。（怎么教）循循善诱（启发），诲人不倦，因材施教。（育人）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（全面评价，发展式的评价）（材料题，老师做到了哪几个环节，好在哪）

　　五、为人师表——教师职业的内在要求

　　六、终身学习——教师专业发展的不竭动力（单选）

　　法律法规 8个单选题，需记忆即可拿分

　　教师的权利和义务，学生的权利和义务每年考1-2题，法条考5-6题

　　权利考的比较多

　　一、教师的权利

　　（一） 教育教学权 最基本的权利

　　1.教师教育教学活动不可剥夺

　　2 老师有权组织我们的教学

　　3 进行教学改革和实验

　　（二）学术研究权（考的不多）

　　2.在不影响教育教学工作的前提下，参加有关学术交流活动，参加有关学术团体并在团体中兼任职务；

　　（三）指导评价权（指导评价的是学生）

　　3.教师的指导评价是一项专业性很强的工作，任何人都不得非法干涉。（别人有建议权，但无干涉权，经常考到）

　　（四）报酬待遇权（考的不多，不光是工资，绩效也是工资，休假，医疗保险都是）

　　（五）参与管理权（对学校有权批评建议，不得人身攻击，通过工会参与学校管理，理论上是学校的最高权利机关）

　　（六）进修培训权

　　2.教师进修培训权的行使必须在完成本人教育教学工作的前提下，根据学校或者教育行政主管部门的安排，有计划、有组织地进行；(看题中有无明确说影响工作)

　　二、教师的义务（考的很少）

　　（一）遵纪守法（老师自己守法，也要交学生守法）

　　（二）教师的履行教育教学职责（既是权利也是义务）

　　（五）保护学生合法权益（老师自己不侵犯学生的权利；有人侵犯学生权利，教师要制止）

　　（六）提高业务水平（即进修培训权，既是权利也是义务）

　　了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和 国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤 害事故处理办法》等。

　　了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》的 相关内容。

　　法律法规一则

　　? 法律做题有技巧，我们都来瞧一瞧；

　　? 常考处分和处罚，先看内外再比较；

　　? 追责先看谁委派，直接责任要记牢；

　　? 学校工作责任大，稍不小心把祸招。

　　? 设立学校四大项，人、财、物地、章程好，

　　? 批准、注册要分清，公办民办没毛病。

　　? 学校没钱也有招，开设工厂把钱捞，

　　? 前提工作要做好，得不偿失没脸瞧。

　　释义：

　　? 常考处分和处罚，先看内外再比较；

　　《中华人民共和国教育法》第七十四条违反国家有关规定,向学校或者其他教育机构收取费用的,由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。”体制内机关、学校、政府等单位处分警告、记过、记大过、降级、撤职、开除体制外非国家机关单位人员或机构处罚警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证,暂扣或者吊销执照。

　　（记忆：体制内扣分，扣分就升不了官，体制外处罚，处罚就赚钱困难）

　　? 追责先看谁委派，直接责任要记牢；

　　? 学校工作责任大，稍不小心把祸招。

　　在民法的理论中，法人应当对其法定代表人以及工作人员的职务行为承担相应的替代责任。即当学校的法定代表人或其他教职工在执行职务时致人损害，应当由作为法人的学校作为赔偿义务的主体，为其工作人员的致害行为承担侵权责任。学校在承担了赔偿责任之后，对于有过错责任的直接责任人，可以依法追偿。

　　时间因素，看教职工的行为是否发生在上班时间；

　　岗位因素，看教职工的行为是否发生在自己的岗位上；

　　职责因素，看教职工发生在非上班时间和岗位上的行为是否与自己的岗位职责有关；

　　命令因素，看教职工的行为是否是执行学校命令的行为。

　　技巧：

　　只要在学校上课期间发生的状况，学校都要承担责任。（记忆举例：学校举办运动会，由于场地设施的老师没有监管到位，造成学生受伤，学校先负责，然后学校处理办事不力的老师）

　　? 设立学校四大项，人、财、物地、章程好，

　　《中华人民共和国教育法》第二十七条 【办学条件】

　　设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

　　（一）有组织机构和章程；（章程）

　　（二）有合格的教师；（人）

　　（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（物地）

　　（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。（财）

　　（记忆：花钱建学校需要找一个地方（物地）找老师（人）教学生，还要学校长久的存在就必须要有规则/章程）

　　? 批准、注册要分清，公办民办没毛病。 （记忆：阿公批准小民注册一个建造学校的新游戏）

　　《中华人民共和国教育法》第三十二条 学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

　　技巧：

　　公办：批准；民办：注册

　　? 学校没钱也有招，开设工厂把钱捞，

　　? 前提工作要做好，得不偿失没脸瞧。

　　《中华人民共和国教育法》第五十四条 国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　第五十九条 国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。

　　（记忆：学校做到好好教书也可以申请赚钱啦）

　　【真题练习一】

　　法律做题有技巧，我们都来瞧一瞧；

　　常考处分和处罚，先看内外再比较；

　　2019-6.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由教由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和直接负责人员

　　A.依法给予处罚

　　B.依法给与诉讼

　　C.依法给予处分

　　D.依法提出复议

　　【真题练习二】

　　追责先看谁委派，直接责任要记牢；

　　学校工作责任大，稍不小心把祸招。

　　2017-7 某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯 光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害，对于 陈某所受伤害，应承担法律责任的是（）。

　　A．学校和电影院

　　B．李老师

　　C．学校

　　D．李老师和电影院

　　【真题练习三】

　　设立学校四大项，人、财、物地、章程好，

　　批准、注册要分清，公办民办没毛病。

　　2019上-5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条 件的要求，下列选项不正确的是( )。

　　A.有长期发展规划

　　B.有组织机构和章程

　　C.有必备的办学资金和稳定的经济来源

　　D.有符合规定的教学场所及设施设备

　　法律法规二则

　　? 义务教育真正好，凡满六岁需上学；

　　? 免试就近学知识，不得跨区把人招；

　　? 父母在外不用怕，人民政府帮你报；

　　? 禁止招用小童工，特殊也要有“执照”；

　　? 不得开设重点班，促进平衡真正好；

　　? 父母不让你上学，乡级政府（县级教育部门）把它找；

　　? 你要上学你别淘，虽然不把你开除，

　　? 该批评的跑不了。

　　释义：

　　? 义务教育真正好，凡满六岁需上学；

　　《中华人民共和国义务教育法》

　　第二条 国家实行九年义务教育制度。

　　义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

　　实施义务教育，不收学费、杂费。

　　第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

　　第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

　　（记忆：乡镇和县都要管6岁的儿童上学的事情，太穷的地方也要7岁上学。上学是权利也是义务，为什么？因为祖国的发展需要一代代人。（考点：6周岁））

　　适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

　　? 免试就近学知识，不得跨区把人招；

　　? 父母在外不用怕，人民政府帮你报；

　　《中华人民共和国义务教育法》第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

　　父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

　　? 禁止招用小童工，特殊也要有“执照”；

　　《中华人民共和国义务教育法》第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

　　根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

　　（政府为了文化产业（杂技之类的文化遗产的）的需要，允许一些社会机构招收小孩子，从小训练、练功等）（考点：所有适龄小孩子也要受教育）

　　? 不得开设重点班，促进平衡真正好；

　　《中华人民共和国义务教育法》第二十二条 【均衡发展】县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。

　　? 父母不让你上学，乡级政府（县级教育部门）把它找；

　　《中华人民共和国义务教育法》第五十八条 【家长】适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

　　（记忆：上学不仅是权力还是义务，你不上学，政府都要抓你上学，镇上的管不了就县里的管）

　　? 你要上学你别淘，虽然不把你开除，该批评的跑不了。

　　《中华人民共和国义务教育法》第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

　　（记忆：学校虽然剥夺不了你上学的权力，但是可以对你进行批评教育，纠正你的行为，维护学校的秩序，实在不行就送你去工读学校，工读学校听说过吗，少管所应该知道吧，就是比少管所稍微好点，看你不好好上课）

　　【真题练习】

　　你要上学你别淘，虽然不把你开除，该批评的跑不了。

　　2016 年下初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财物。学校对钱某的正确处理方法是

　　A 学校提出申请,送工读学校进行矫治

　　B.扭送公安机关,依规开除钱某的学籍

　　C.劝说钱某退学

　　D.责令钱某转学

　　法律法规三则第二章权力和义务六权力教育教学权学术研究权管理学生权报酬待遇权民主管理权进修培训权六义务遵纪守法，为人师表教育教学工作教书育人关爱学生报护学生合法权益不断提高思想道德觉悟

　　? 作为教师也挺好，权利义务都不少；

　　? 教育、教学搞科研，参与管理一肩挑；

　　? 带薪假期能进修，终身学习能提高；

　　? 义务权利相类似，关爱学生成师表；

　　? 稍不小心触法律（有期徒刑以上的刑罚），教师资格变没了；

　　? 教师待遇还挺高，边远山区会更好；

　　? 社会办学很灵活，谁举办来谁负责；

　　? 学校侵权不要怒，先向上级来申诉；

　　? 三十天内没决定，再向上面来反映。

　　释义：

　　? 作为教师也挺好，权利义务都不少；

　　? 教育、教学搞科研，参与管理一肩挑；

　　? 带薪假期能进修，终身学习能提高；

　　? 义务权利相类似，关爱学生成师表；

　　? 稍不小心触法律（有期徒刑以上的刑罚），教师资格变没了；

　　《中华人民共和国教师法》第十四条 【丧失教师资格】受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

　　（有期徒刑可不是拘留所那么简单，要去监狱的，这样的人放心让他当老师？肯定不能）

　　《教师资格条例》

　　第十八条依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

　　技巧：6个月以上为有期徒刑

　　? 教师待遇还挺高，边远山区会更好；

　　《教师法》第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

　　《教师法》第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

　　? 社会办学很灵活，谁举办来谁负责；

　　（社会人士出钱办教育机构当董事长）

　　《教师法》第五十四条 国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。

　　? 学校侵权不要怒，先向上级来申诉；

　　? 三十天内没决定，再向上面来反映。

　　《教师法》第三十九条 【申诉】教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

　　（记忆：看到30天和教育行政部门，就有可能是选择题的答案）

　　【真题练习】

　　稍不小心触法律（有期徒刑以上的刑罚），教师资格变没了； 曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。下列选项 中正确的是（ ）

　　A．刑满之后孙某可以取得教师资格

　　B．经培训后孙某可以取得教师资格

　　C．五年之后孙某方能取得教师资格

　　D．依照法律孙某不能获得教师资格

　　法律法规四则

　　? 不要小看未成年，犯罪同样需承担；

　　? 18 之前家长担，法律可以从轻判；

　　? 若要犯了八大项，抓你看你惨不惨；

　　? 16 以后要负责，虽然轻判心胆寒；

　　? 父母在外去务工，找人代看心轻松；

　　? 学校里面要尊重，不以成绩看优庸，

　　? 孩子无故频旷课，快与监护人沟通；

　　? 羁押服刑不能歧，义务教育的完成；

　　? 福利部门管孤儿，人民政府管受穷；

　　? 我们大家齐努力，义务教育把歌颂。

　　释义：? 不要小看未成年，犯罪同样需承担；

　　? 18 之前家长担，法律可以从轻判；

　　《学生伤害事故处理办法》第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

　　学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

　　《未成年人保护法》第五十四条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

　　? 若要犯了八大项，抓你看你惨不惨；

　　故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任

　　（识别记忆：一个脾气火爆的未成年人投大规模杀伤性毒气弹导致全村死亡，后来靠卖毒品谋生，被公安抓去，判他负责刑事责任，因为是未成年人，所以特别强调这八项罪）

　　? 16 以后要负责，虽然轻判心胆寒；

　　十六周岁以上，我国刑法规定，所有的刑事责任都要承担了，而不是仅仅对以上八种严重后果的行为负刑事责任了。

　　（考点：16岁负所有刑事责任）

　　? 父母在外去务工，找人代看心轻松；

　　《预防未成年人犯罪法》第十九条　未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

　　第二十条　未成年人的父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。

　　未成年人离家出走的，其父母或者其他监护人应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。

　　第二十一条　未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。

　　第二十二条　继父母、养父母对受其抚养教育的未成年继子女、养子女、应当履行本法规定的父母对未成年子女在预防犯罪方面的职责。

　　? 学校里面要尊重，不以成绩看优庸，

　　? 孩子无故频旷课，快与监护人沟通；

　　《预防未成年人犯罪法》第十六条　中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

　　未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

　　? 羁押服刑不能歧，义务教育的完成；

　　《未成年人保护法》第五十四条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

　　第五十七条 对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。

　　羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。

　　解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。

　　第五十八条 对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

　　? 福利部门管孤儿，人民政府管受穷；

　　（记忆：孤儿去儿童福利院，儿童福利院负责他的教育）

　　? 我们大家齐努力，义务教育把歌颂。

　　《未成年人保护法》第四十三条 县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。

　　对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

　　未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中牟取利益。

　　【真题练习】

　　2018-某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴 者宣称打人的目的是教育小丽。下列说法中正确的是( )

　　A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任

　　B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任

　　C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任

　　D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任

　　阅读理解题目，一般分为两问，第一问4分，第二问10分。一般以议论文、说明文居多，字数在800-1000字。要提高此类题型的分数，首先要掌握阅读的要领，其次学会带着问题找到原文答案的能力，最终达到可以用自己的语言转述文章原话的能力，我们把他归纳为五步法：

　　第一步：看

　　先看题干关键词，根据关键词有目的的阅读。

　　第二步：挑

　　带着第一问的问题读材料，筛选有用的信息。

　　第三步：画

　　转折类关键词：虽然……但是、然后、不过、却；

　　举例类：例如、比如、就像；

　　总结类：我们会发现、总之、其实、因此；

　　标点符号类：——，“ ”等

　　划：句首一个句号之前的关键句、句末的总结句，篇末的总结句。

　　第四步 转

　　从文中筛选的信息中进行提炼。包括换种方式解释一下、把语言反向来说、直接原文复述。

　　第五步 写

　　分点、分问题、有逻辑有思路。

　　举例说明：2019.(1)文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。（4分）

　　关键词：“见解”、“思想”、“后果”

　　人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。

　　(1)文章第一段所言“见解”指什么?

　　答案：“见解”是指没有深入阅读的,平时生活中人与人之间的交流,从各种小报、娱乐媒体上得到的凌乱的、他人改造过的观念。

　　技巧：①看：寻找 “见解”

　　②确定关联词：“不过是”

　　③确定关键句子：几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”。

　　④转：几乎没有稍稍深入地阅读等同于：没有深入阅读的，其他内容自行誊写或者转述。

　　例：虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。

　　那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。

　　（2）依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。

　　参考答案：所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。

　　技巧：①关键词：“思想” “后果”

　　②确定句子：所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。

　　③确定转折词：“长此以往”

　　④转:产生的后果:一个人看待事物的角度和高度,遵循的标准,对社会、文学艺术等诸多问题的判断,不可能具备更高更清晰的思维坐标。

　　练习：冯友兰先生有个提法:“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，他要有所发展，有所创新。冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲，朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

　　(1)请简述文中“照着讲”的意思。(4分)

　　参考答案：哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述介绍出来。

　　例： 2.人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中。求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接 受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发 达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译 文。这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发 展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大 宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其 有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。

　　3.思想和知识与艺术理解紧密相连。比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总 有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么?因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都兹生于基 督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨:过去读托尔斯泰、陀思妥耶 夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然 开朗。 这是因为真正的理解还要从文化开始。

　　4.生活中最重要的是反省。问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整 体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲 望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲， 我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。

　　2.文章认为理想的“理想环境”是怎么样的，有何意义？请简要分析。

　　两问，分点回答

　　步骤：划：句首一个句号之前的关键句、句末的总结句，篇末的总结句。

　　转：从文中筛选的信息中进行提炼。换种方式解释一下、把语言反向来说、直接原文复述。

　　参考答案：2.(1)理想的“思想环境”如下:

　　a.需要最起码的阅读,否则就不知道世界之大、历史之长,思想之多,难免将自己封闭在平庸的见识中。

　　b.多读古今中外的名家作品,争取机会跟人类历史上最高的思想对话,哪怕是浅浅的理解,都是极其有益的事情；

　　C.思想和知识与艺术理解紧密相连,真正地理解是从文化开始;

　　D.生活中最重要的思想环境是反省。

　　(2)意义:

　　a.检点下来,我们会发现整体听来的一些见解、主意和方法,都是在世俗风尘中转来递去之物,它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私褊狭的认识。

　　b.就精神层面而讲,我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中,并以此构造其个人的思想基础,成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了,也就意味着长期处于低微的精神水准之下。

　　【核心考点提炼】

　　考点1 根据需要按照选定的文体写作（记叙文）

　　考点2 根据需要按照选定的文体写作（议论文）

　　议论文写作的高分主要来源于观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。次要来源于卷面整洁、字体工整，语言规范。

　　一、作文类型

　　（一）命题作文（不需自立题目）

　　例1：【2014年上】阅读下面的材料,根据要求作文

　　梦想是什么?

　　在卖火柴的小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂,在“千手观音”邰丽华的眼里,梦想是聋人可以“听”得到,盲人可以"看”得到,肢残朋友可以“行走”,在杂交水稻之父袁隆平的眼里,梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结的一串串。

　　请你以“我的梦想”为题,写一篇记叙文或论说文。

　　要求:用规范的现代汉语写作。自定立意。不少于1000字。

　　【解析】：命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

　　（二）话题作文（围绕关键词立意）

　　（2013年上）阅读下面的材料,根据要求作文

　　成长是美丽的,它一路走着,一路扫撒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们去创造一个又个生命的奇迹;成长是忧郁的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人,和自己。以“成长”为话题,写一篇不少于800字的文章。

　　【解析】“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地大。

　　（三）材料作文（根据材料自立意）

　　（2013年上）阅读下面文字,根据要求写一篇议论文

　　总统当选后不久,记者采访他的母亲:“有哈里这样的儿子,你一定感到十分自豪。”母亲赞同他说:“是这样。不过我还有一个儿子,也同样使我感到自豪,他现在正在地里挖土豆。

　　要求:用规范的现代汉语写作;自定立意,自拟题目;

　　观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,不少于1000字。

　　【解析】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

　　材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

　　历年考题，以材料作文最为多见。这类作文材料有的是直接引用的名言警句或哲理性语句，语言精练而含义深刻；有的是一组相互对立的观点，要求考生根据自己对对立性材料的感悟和思考构思写作，旨在考查考生对材料含义的整体把握能力和理性思辨能力；有的是针对某一具体事例给出不同看法，内容包括事例和多人的观点两部分。我们根据内容使用两种方法来应对。

　　（一）关键词分析法

　　顾名思义，就是找到材料中的关键词，找到其逻辑关系，然后进行立意延伸。

　　1.找关键词

　　2.找逻辑关系

　　3.解析关键词涵义

　　4.确定立意

　　例1：

　　阅读下面材料,根据要求作文。

　　当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个真正的最高“学历”。

　　要求:请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题

　　目,自选目标,自选文体。不少于800字

　　关键词：能力 人品 逻辑：人品更重要

　　逻辑顺序：人品→教师→师德

　　确定：做老师要有高尚的师德；人品胜于能力；人品才是你真正的“学历”。

　　例2：

　　一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的议论文。

　　关键词：“上山、下山”，“山上、山下”， “不要瞧不起”

　　“上山、下山”，“山上、山下”所指的都是人不同的人生际遇、生活状态，“不要瞧不起”下山或者山下的人，是告诉我们不要因自己处于优越的状态就看不起他人，应心怀尊重地去看待每一个人。

　　立意：不要用成人的眼光看待学生、虚怀若谷，淡然处世、尊重别人，就等于尊重自己、学会尊重。

　　例3

　　阅读下面的材料,按照要求作文。

　　这个世界上有很多种生活,如果命运将你推向任何一种,都别奇怪,别怨天尤人,它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里,我们都能找到属于自己的幸福。

　　根据材料所引发的思考和感悟,写篇论说文。

　　要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

　　关键词：命运;任何生活;幸福

　　找逻辑关系：命运是不同的,但任何生活都可以幸福。

　　解析关键词的涵义:幸福是爱,是奉献,是付出,是与学生建立良好的师生关系,是自身不断学习,不断提高

　　(4)立意:

　　享受做教师的幸福

　　二、 主体分析法

　　这类材料作文的审题立意往往是一个小故事，或一则时政热点新闻，有的只讲故事或新闻，有的也会在其后加些评论。这就需要我们考生分析所给材料隐含的寓意或反映的社会现象，并据此进行写作。

　　1.抓行为主体(主人公)

　　2.找事件(具体行为)

　　3.引申含义/找结果

　　4.确定立意

　　例1

　　阅读下面材料,根据要求写一篇论说文

　　一位母亲非常重视儿子的前途,每天苦口婆心地教育儿子要努力读书,要有礼貌,要讲信用,要忠于国家而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书爱子心切的母亲终于忍不住说:“你别只顾你的公事和看书,你也该好好地管教管教你的儿孑啊!

　　父亲意味深长地说:“我时时刻刻都在教育儿子啊!

　　要求:用规范的现代汉语写作,立意自定,题目自拟,

　　观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字

　　(1)抓行为主体:母亲,父亲

　　(2)找具体做法:母亲非常重视儿子的前途,每天苦口婆心地教育儿子要努力读书,要有礼貌,要讲信用,要忠于国家;父亲只顾的公事和看书。

　　(3)引申含义义:母亲是传统教育方式,爱子,望子成龙,通过语言教育孩子。父亲是用行动教育孩子。

　　(4)立意:

　　教学过程中要注重榜样教育、身教重于言教

　　例2

　　阅读下面材料,根据要求作文

　　一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你架着飞机飞到太平洋上空时,熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我会先让大家绑好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。

　　主持人又问:"为什么你要这么做?”小孩急切地说“我要去拿燃料,我还要回来!

　　要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字

　　抓行为主体:主持人、小朋友、观众

　　找具体做法:主持人提问,小朋友的回答被观众的误解,最后主持人耐心询问原因

　　引申义:作为教师,我们是要做观众还是主持人?

　　立意:要做善于倾听的老师。

　　例3

　　戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉垃第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家

　　请根据上述材料给出的启示,联系实际,写一篇论说文。

　　抓主体:戴维、法拉第

　　找做法:戴维:科学贡献发现法拉第;

　　法拉第:装订工,没上过大学

　　找结果:若无戴维则无今日的法拉第;

　　立意:人才需要发现,更需要培养