数字化时代的利与弊十篇

　　数字化时代的利与弊篇1

　　关键词：人事考试 作弊 防范措施

　　人事考试，是公民职业发展的重要途径，是人力资源开发和人事人才工作的重要组成部分，也是国家人事制度改革的一面旗帜，在我国人力资源发展战略整体布局中的地位和作用日益重要，人事考试的安全性、科学性、公平性、规范性越来越受到社会各界的关注。人事考试工作，政策性和原则性均强，系统要求及复杂程度均高，社会公众对其反应灵敏、关注度大，不仅事关国家和人民利益，还影响社会经济的进步、科学技术的发展。公平、公正，是考试制度存在的基础，但考试中的作弊行为，直接破坏着考试的公平、公正。为体现公平、公正，取信于民，对考生在考试中的作弊行为，必须进行有效的识别、积极的防范和严肃的查处。

　　一、现行人事考试制度简述

　　1979年末，十一届三中全会决定完善和发展干部的选拔、录用、任免、考核、轮换等制度。自此，正常的离退休制度逐步建立，终身任职制被打破，新老干部交替实现正常化；单一委任制的干部任用模式被打破，委任、选任、考任等制度并行发展。该实践，积累经验的同时，公开、公平、竞争、考核等观念开始深入人心，干部人事制度的封闭管理状态有了很大改变，向着科学化、法制化、民主化方向发展。1992年，十四届三中全会提出建立社会主义市场经济体制。为适应市场经济建设的需要，干部制度改革拉开帷幕：推动政企分开、政事分开，发展社会中介组织等的功用。在此情况下，原有大一统的干部制度已难以适应新的形势，改革干部人事制度、建立职业分类制度、对干部进行分类管理已经成时代所需。1993年10月1日施行的《国家公务员暂行条例》，标志着国家公务员制度正式建立，人事部随即出台的《国家公务员制度实施方案》、《国家公务员录用暂行规定》等一系列配套法规，奠定了中国公务员制度录用、考核、奖励、晋升、培训、交流、回避、辞职辞退、退休、申诉控告以及公务员权利、义务、工资保险福利、需要遵守的纪律等制度的法律基础，基本结束了国家公务员管理无法可依的局面。1994年，真正意义上的公务员考试开始，虽然范围很小且未全国普及，考试模式也与目前大不相同，但这开启了人事考试的先河。随着社会经济的发展及干部人事制度改革的深化，在公务员录用考试的基础上，国企员工招聘、事业单位工作人员考聘、职业（执业）资格考试等人事考试，相继发展并步入正轨。现行的人事考试有公务员录用考试、事业单位招聘考试、职业资格考试、专业技术人员执业资格考试、专业技术资格考试、全国专业技术人员职称外语等级统一考试、计算机应用能力考试、高校毕业生“三支一扶”考试、选聘高校毕业生到村（社区）任职考试、干部进机关考试及各种社会化考试。

　　二、当前人事考试中考生作弊的主要手段

　　1.传统手段

　　人事考试中传统的作弊手法主要有“打手势”、“使眼色”、“传递纸条”、“千里传音”、“交换试卷”等相互配合型和夹带纸条、左顾右盼、前后张望等单独实施型作弊手段。虽已逐渐“过时”，但也时有发生。

　　（1）相互配合型的作弊手段

　　考生一般情况下为熟人且关系较好，个别为“”搭档。考生报名时一起或稍前稍后，以便座位相邻或相近；考试前相互约定，制定攻守同盟、明确联络信号，以于考场上进行信息交流并达到作弊的目的。作弊时段一般选择在监考人员注意力分散、警惕放松的考试下半场，尤其是考生陆续交卷开始。常用“手势”有：一根手指表示A，二根表示B等；通过预先约定摸桌子的四个角来分别表示ABC等；点头表示正确，摇头表示错误等；“交换试卷”的手法，常见于“”搭档的情况，将作答好的试卷，寻找时机与其“搭档”进行交换。

　　（2）单独实施型的作弊手段

　　一般为成绩中下、基础较差的考生，抱着“守株待兔”、“静候时机”的心理，在考场上寻找作弊的机会，利用查看夹带纸条和左顾右盼、前后张望等方式，达到抄袭的目的，作弊时段也一般选择在考试的后半场。常见方式有：夹带手写或6号字体打印的纸条、缩小比例打印的PPT纸条或小册子、竖排的卷卷抄；将答案用普通笔写在大腿等隐秘部位，掀开所穿裙子或短裤直接查看；用荧光笔将答案写在手臂或浅色的衣服上，用笔上自带或伪装成橡皮擦等考试工具的紫外线灯照射查看。

　　2.替（代）考

　　“PS”技术的发展与运用，照片的美化处理已成易事。部份考生用“PS”后的照片进行报名，以“身份证申领多年、成年后五官变化”为托辞，请“”混进考场，进行直接的代考。该类考生所持有的身份证一般真实有效，申领时间大多在三年及以上，身份证照片取像时的变形、成年后五官的变化及刻意编辑过的照片，加之五官基本相似的“”，代考行为很容易得逞。在考生入场时间紧迫、人员拥挤的情况下浑水摸鱼、混进考场，进行安检和身份核对公安民警，即便运用专业仪器（身份证阅读器）核对身份证真伪，也很难在短时间内发现代考人员。三者（考生、照片、身份证）不一、似是而非，是替（代）考行为时常发生、禁而不止的根源。

　　3.高科技手段

　　打手势、使眼色、传纸条逐渐淡出江湖的同时，大规模、多样化、隐蔽化、团伙化、专业化的高科技作弊群体陆续浮出水面，大大增加了人事考试防范和打击作弊的难度。常见利用高科技手段实施作弊的模式，主要由三个环节组成：一是窃取试题，二是组织答题，三是作弊考生完成抄袭。出现了跨省份，从手机发展到数字传输设备，从考生发展为完整产业链条的作弊团伙等的特点。流程一般是安排专人以合法考生的身份从考场内窃取试题，并传递给考场外接应的答题小组，答题小组完成试题后，再设法将答案传送给考场内的作弊考生。具体表现为：

　　（1）试题窃取

　　密拍是高科技作弊中窃取试题的最主要手段。常用的密拍设备有微型无线摄像头和微型照相机。目前，密拍设备主要使用无线高清CCD微型摄像头，一般伪装成纽扣、手表、签字笔、领带夹、挂饰、U盘、车钥匙等随身携带的小型物件进行拍摄，非常隐蔽。

　　（2）试题传输

　　包括考场内的试题发送和考场外的试题接收，手段原理基本相同。作弊团伙将密拍后获得的试题通过专用的发送设备传输至考场外的答题小组，答题小组采用专用的接收设备接收试题后迅速完成试题作答，常用工具为小型无线数据传输设备。DV配合发送设备，将拍摄和传送步骤分开，作弊的查获率被大大降低。试题数据的接收一般借助于灵敏度较高的无线电设备，考场外数百米远也能接收。

　　（3）答案传输

　　作弊团伙将归整出来的试题答案通过无线数据传输设备发送给考场内的作弊考生，一般采用大功率电台传送，发送设备常隐蔽于考场附近的汽车内或者宾馆、民房内。

　　（4）答案接收

　　作弊考生主要利用耳朵通过音频接收工具或者利用眼睛通过数字接收工具获得答案。音频接收工具的使用范围在3～5公里，具有抗干扰能力强、不易被电子探测器发现等特点。一种常见的音频接收工具是隐形耳机信号接收器，包括隐藏于耳道内、口腔牙床内的隐形耳机和伪装成背心或钱包、项链、鞋、发卡等随身物品的两部分组成。另一种是眼镜式信号接收器，外观和普通眼镜差不多，与配套的隐形耳机一起使用。眼镜接收器逃避探测的关键是眼镜腿下隐藏的可即时控制的微型开关。数字接收工具包含LED屏幕、内存和接收天线三部分，常见的尺子、橡皮、笔、眼镜盒、手表等用品都可能是接收终端。尺子、笔、橡皮接收器的外观和普通文具几乎一样，但它的一个侧面带着LED显示屏，内部隐藏着电池和天线，这种数字接收设备还有一键销毁功能，以逃避检查。其LED屏幕每屏可显示20～40个汉字。透明眼镜盒接收信息的速度可达每秒120个汉字。手表接收器高度仿真，具备可显示40个汉字或80个英文字符的隐藏式屏幕，可在手表和接收器之间即时转换。矿泉水瓶接收器，外表与普通瓶装水没有任何区别，瓶中装满普通水。但水瓶的底部经过特殊设计，安放了微型屏幕，作弊考生利用水的折射便可看到接收到的答案信息。当作弊者将水喝到一定水位，瓶中剩余的水相当于放大器，通过光学作用，作弊者在一定的距离与角度下，透过瓶面看瓶底，便可以在水中看到瓶子底部接收到的信息。

　　三、考生作弊的防范措施

　　纵观人事考试中考生常用的作弊手段，对于作弊行为的防范措施，除加强对考生的考风考纪教育、加大对作弊行为的惩戒力度外，还需加强人力、物力和技术方面的防范措施。

　　1.人力防范措施

　　对于头发遮住双耳的考生，责令其用橡皮筋等把头发扎起来，亮出耳朵，防止利用隐形耳机进行作弊；对于反复玩弄橡皮、手表等物品的考生，进行仔细识别，防止其利用显示器等接收装置进行作弊；对佩带眼镜，特别是镜片较厚或频繁触摸镜架的考生，进行重点监控，防止其利用眼镜接收器进行作弊；加强考场内的巡查，核对考生证件并及时督促所有考生填写姓名、准考证号等信息，防止作弊考生交换试卷；加强观察，对行为异常、作答进度不正常的考生，进行细心观察；严肃考纪，对有作弊行为的考生，一律清除考场，不给作弊考生任何机会。

　　2.物力防范措施

　　实行“裸考”制度，由考试组织方统一提供考试所需要的笔、橡皮、尺子、计算器及饮用水等物品，严禁考生携带与考试无关的任何物品进行考场；对于所携带的无关物品，由考生自行处理，考试组织方不提供看管等服务，培养考生良好考试习惯。

　　3.技术防范措施

　　根据作弊行为的类型，可将技术防范措施分为两类，一类针对于替（代）考行为，另一类针对于运用高科技设备作弊作弊的行为。

　　（1）替（代）考的防范措施

　　一是对于县市组织的人事考试，由于报考人数较少、规模相对较小且多采用现场报名等的方式，可要求由考生本人并提供近期高分辨率的照片进行报名，此可核实考生与准考证照片的一致性；二是在准考证的制作时，运用等额四分、再行组合等的方法将该职位考生的报名顺利打乱，防止替（代）考行为和相互配合型作弊手段的实施；三是条件允许时，命制A、B型或A、B、C型的试卷，防止考生抄袭；四是在笔试、面试、体检、政审与报到上班的各个环节，均采集考生某个手指的指纹。对于可疑的考生，进行指纹比对，达到不留死角、不漏环节，将替（代）考人员挡在录（聘）用的大门之外。至于指纹的对比鉴证，可运用Photoshop软件的图层工具进行比对，该方法不仅操作简单、观察直观方便，还具有清晰度高、误差小的特点。

　　（2）高科技作弊手段的防范措施

　　综合各地人事考试中高科技作弊手段所运用设备的工作原理，可使用视频监控、屏蔽、探测、无线电侦测与压制等手段，打击和防范利用高科技手段实施考试作弊的违法行为。可选用设备简介：

　　金属探测仪。在考场的入口（教学楼楼梯口或教室门口）处对考生进行检查，防止考生将手机或无线电通讯设备等作弊工具携带入场。

　　手机狗。可探测出30米范围内手机等通信工具的信号变化，并可判断手机的位置和通信状态，手机在其工作范围内使用时，手机狗会立即发出警报声或产生振动。

　　考场信号屏蔽仪。可屏蔽考场手机的信号，防止考生运用手机进行作弊。

　　作弊克。考生使用无线耳机或者蓝牙耳机，“作弊克”会亮灯报警，使用配套耳机还能监听到语音对话。

　　监考大师。不仅能够探测无线电信号，还能对信号进行检测、定位、监听和录音，弥补了手机屏蔽仪、手机狗等设备的不足，若有人使用隐形无线耳机，还能确定其具置。

　　无线电侦测与压制设备。委托市（州）无线电管理部门，在考试时间内提供考场范围内无线电信号的监测、跟踪和压制等专业服务。

　　人脸识别系统。条件具备的，可使用人脸识别系统，0.01秒左右的人脸识别速度，能够有效防止替考行为。

　　“电子眼”。各县市的高考考室均装有高清“电子眼”，利用高考教室进行人事考试，让所有考生的考试都在“电子眼”的监控下进行；对考室的考试情况进行录像，给作弊考生和监考人员形成心理震慑。

　　4.加大作弊信息公开力度和作弊行为惩戒力度

　　一是筹建各级人事考试机构联网、公众可查询的人事考试作弊行为信息库，或在各级人力资源社会保障机构已建立的门户网站上对作弊考生的信息加以披露，协调相关部门，将作弊行为写入个人征信记录，加大考生作弊行为的“成本”，形成“诚信参考，不敢作弊”的良好风气；二是加大惩戒力度：对于“打手势”、“传递纸条”、“千里传音”等影响较小、情节较轻的作弊行为，处以该科目（类型）考试一定年限（如3年及以上）的禁考；对于串通作弊或者有组织作弊、由他人替考或冒名顶替他人参加考试等情节严重、影响恶劣的作弊行为，取消其本次考试资格的同时，给予其一定年限或终身禁考的处理。对于替考人员的行为，依照《居民身份证法》关于冒用他人身份证的规定，进行行政处罚；对于串通作弊或者有组织作弊、由他人替考或冒名顶替他人参加考试等情节特别严重、影响特别恶劣的作弊行为，取消其本次考试资格、给予其终身禁考处理的同时，以非法获取国家秘密罪和非法泄漏国家秘密罪追究其刑事责任。

　　综上所述，人事考试中传统的作弊手段虽已过时并逐渐淡出江湖，但并没有绝迹；高科技作弊设备更新换代、日新月异，呈欣欣向荣之势。但纵观其工作原理和作弊手法，无论设备如何变换、手段如何翻新，其作弊手法均在掌握和控制之中。各级各类的人事考试组织机构，在提高警惕、严肃考纪、慎密组织的基础上，综合运用好人防、物防和技防的措施，加大对作弊行为的打击处理力度，人事考试中常用的作弊手法就会黔驴技穷、没有用武之地，作弊歪风就会得到有效遏制，人事考试的安全将得到重大保障，公平、公正的形象将得到妥善维护！

　　参考文献

　　数字化时代的利与弊篇2

　　有一种说法，在好的制度下，坏人也会有所收敛；在有缺陷的制度下，好人也可能会干坏事。要消除考试作弊，主要应加强各方面的教育，加强羞耻感教育，激发学生的羞耻感，使他们明辨是非，从心底里明白作弊既是违纪违规，又是极不道德的行为

　　新年伊始，全国考研当天曝出吉林省四平市考试作弊的新闻：记者在街头买到作弊用的微型耳机，并从考场外清晰地收到试题答案。几天后，教育部和吉林省有关部门对查处作弊事件作出回应，并有两名兜售作弊工具的人员被抓。

　　考试作弊案不是新鲜事，每年似乎都有类似事件发生，不同的是作弊手段和工具越来越高超。

　　考试弊案在中国可谓“古已有之，于今更烈”。因为，考试在中国源远流长，而有考试，一般来说，就会有作弊，而且还可能形成政府官员参与的舞弊大案。

　　考试作弊和舞弊或许是人性中一个难以克服的弱点。

　　（一）中国古代科考作弊花样翻新

　　古代中国的统治者在15前就发明了用考试来检验一个人的学识，并将此作为选拔官吏的重要方法。这应该是一个了不起的智慧之举。

　　中国在30前就建立了形态完备的国家，就有了大批的专职官吏。为了选拔优秀人才到国家管理岗位，统治者想出了许多办法。比如“海选海推”的举孝廉法，魏晋时代，设立了专职举荐机构和官员，称为中正府和中正官。但这些选拔方式有一个最大的弊端，那就是会参杂着举荐者的个人成见和利益，难以公平公正。于是一个更为客观公正的方法发明了，这就是考试。

　　古代考试选拔官员的形式称为“科举”。因选拔又称选举，又采用“分科取士”的方法，所以叫做“科举”。

　　隋炀帝正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，由此，中国科举制度正式诞生，时为公元6。清朝光绪三十一年，即公元19，举行了最后一科进士考试，科举历时13。

　　在这漫长的时间里，中国的士子文人面前只有科举一条路，“十年寒窗苦，一卷定终身”，他们只能从这座独木桥上挤进官场，从这里取得前程。因此，在这座独木桥上，每个人都得拼命，用真本事，也用歪门邪道，用各种方法作弊。作弊掇其要者，不外有三：

　　一、贿买考官

　　贿买考官是唐代科举中最大的弊端。当时，考生的贵族官僚家庭无不行贿托请，因此，唐代科考几乎是有名无实，贵族官僚子弟基本垄断了科举。晚唐著名诗人杜荀鹤诗名很高，却屡试不第，他慨叹道：“空有篇章传海内，更无亲族在朝中。”

　　二、夹带经文

　　如果没钱和不想贿买考官，许多人要想考场作弊，其中最为便捷的就是身藏夹带答案或文章。在唐代，对此称为“书策”。有的考生伪造堂印，传递标准答案，也有的利用文房四宝夹藏抄录有关的文章，五花八门，不一而足。后世最常见的方法有将经文藏在衣服鞋袜里，或索性密写在衣物、身体上，其他各式随身物品，包括文具、食品、蜡烛等都曾被用作夹带。

　　在河南洛阳发现的一本《五经全注》，被誉为世界之最的微型书。这本小书有342页，共30万字，书长6.5厘米，宽4.8厘米，厚1.5厘米，宣纸印刷，细丝线装订，书中刊载着《易经》、《书经》、《诗经》、《礼经》、《春秋》五经，并附有注释和序言。

　　在浙江嘉善也发现类似的微型书。南京的江南贡院有一本《五经全注》，长仅5厘米，宽4.3厘米，厚0.7厘米，书上的字与跳蚤不相上下，一粒米可盖住8个字，堪称我国尺寸最小、文字密度最大的作弊奇书。

　　三、请人代考

　　请人代考也叫请“”。这种现象从唐代就有，历朝历代，愈演愈烈。如清朝末年的重要政治人物胡汉民，便是历史上著名的代考“”，曾在清末两次代人参加乡试，皆得中举人。

　　防止作弊措施层层加码

　　为了防止考生作弊，历朝历代都采取了不少措施，比如回避制、复试制、弥封制、处分科场作弊者等。

　　为了减少贿买考官，唐代武则天时代曾设立“糊名法”，将考生的名字用纸黏贴遮掩，以避免批卷者认出写卷人，这种做法在宋代以后成为定例。后来又发明了誊录方式，由专人抄录考生的试卷送往评级，以防批卷者辨认出考生的字迹。

　　自宋太宗起订立了“锁院”制度。每次考试的考官分正副多人，俱为临时委派，以便互相监察。考官接到任命后，同日进入贡院，在考试结束发榜前不得离开，不得接见宾客。如果考官要从外地到境监考，在进入本省境后亦不得接见客人。贿买若然被揭发，行贿受贿者都可能被处死，同场的考官亦可能被牵连受罚。

　　清代对贿买考官查处更严。清朝入关初年，便曾发生了震惊天下的“丁酉弊案”。顺治十四年，顺天、江南、河南、山东、山西发生“五闱弊案”，最后江南闱16名主考全部被斩决，数十人被判流放到辽宁尚阳堡、黑龙江的宁古塔。其间，数百举人在官兵看护下赴北京重考。

　　为防止应试者夹带 作弊，唐代的科举考试已设有兵卫，宋朝起，考试一律在贡院内进行。考生之间用墙壁隔开，称为“号舍”。考生不可喧哗、离场，以防止传卷或传话。

　　明清时，考场保安十分严格，要求达到“片纸只字皆不得带入考场”。清乾隆年间，朝廷下诏详细限定考生带入考场各式物品的规格，例如砚台、木炭、糕点的大小厚度，水壶、烛台的用料，以致毛笔、篮子的款式都有明确限制。

　　考生在进场前由兵卫仔细搜查，对此规定也十分精细：“考生入场前，要排成一行，鱼贯而入以利搜身。考生帽子不准用双层，皮衣去面，毡衣去里，衫袍都用单层，袜用单毡，鞋用薄底”；一门、二门各搜一次，若二门搜出“怀挟”者，一门之搜检人员要予以处治。考生进入号房后，立即上锁，再不得出入号房和传递茶汤等。

　　为防止雇人替考，历朝的科举机构都需要考生提供详细的体貌特征的履历、准考证。进考场前，考官根据履历、证件验明考生的身份。考生持证进入考场号舍，对号入座。

　　对作弊者的惩处历代都很严厉，清代尤为严酷。惩处的办法，一是枷号。凡临场、冒籍、顶替、夹带、抄袭、传递、不坐本号者立即由监考官吏带上枷锁在考棚外示众。

　　二是斥革。生员即秀才，是须经童子试考取的功名，一旦违犯考场纪律，生员称号立即被革除。

　　三是刑责。舞弊情节严重者，要动用刑罚。对冒名顶替、重金雇请、舞弊情节恶劣者，往往被发配充军。乾隆五十七年，对3名雇请的童生、及其他涉案者，先行枷号3个月，然后“发烟瘴之地面充军。至配所杖一百，折责四十板”，脸上还要刺上“烟瘴改发”字样。这样的惩罚已与要犯相差无几。

　　（二）古代欧洲的学校似无作弊

　　公元前3世纪以前，罗马的经济以农业为主。当时的家庭既是经济单位，也是教育单位，有关生活、生产的知识，技能、道德教育均在家庭中进行。

　　公元前3世纪以后，罗马开始大肆向外扩张，罗马文化、科学、教育受到了希腊文化的影响。公元前146年，罗马人征服了希腊，希腊大批教师来到罗马办学。罗马逐步形成了以培养演说家、政治家为目标的私立学校教育系统。

　　公元前1世纪末叶，罗马进入帝国时期。为了统治广大的领土和被征服的民族及部落，帝国需要大批效忠的官吏和忠诚的臣民，因此帝国直接控制学校，教育是以培养忠诚的官吏和忠实的顺民为目标。

　　到了帝国后期，罗马奴隶制经济凋敝，帝国教育也随之衰落。接着基督教教会学校兴起，世俗学校消亡。

　　中世纪的欧洲，史称“黑暗时代”，但这一时期却有着“光明之火”，即学校。

　　征服罗马的日耳曼人的文明远远逊于罗马文明，甚至没有文字。当时掌握知识的只有教会的教士和修士，于是基督教会成了西欧封建社会的主要思想库。

　　教会办学是为了培养自己的接班人。起初这些学校以教授《圣经》为主，后来学习的科目开始增加，逐步形成了以语法、修辞、辩论、算术、几何、天文、音乐等为基础的教学科目。

　　随着时间的推移，教会学校的规模越来越大，并有了初等和高等之分，同时古希腊的很多经典古籍和著作被引进到教学之中。

　　到了公元11世纪，手工业开始脱离农业的附属地位，在民间涌现出了很多行会。行会不断自我调整，制定了一整套严密的组织和规章制度。这些都成为日后大学的组织基础。

　　此外，欧洲出现了以生产和贸易为主的城市，商业活动的范围也在逐渐扩大，国际间的贸易和交往变得极其频繁。而后，教会又多次组织“”，把先进的拜占庭文明和阿拉伯文明，如自然、社会科学等带到了欧洲。

　　大约11世纪至12世纪，在法国和意大利的修道院学校首先转变为大学，比如巴黎大学。巴黎大学一直以科学研究为主，尤其注重数学、物理学、化学、生物学、气象学、应用科学的基础理论研究。

　　中世纪的大学成了之后西方学校的蓝本。到14世纪，欧洲的大学已经发展到了80多所。

　　教会办学校只培养教士，传授知识，和政治没有关系，因而没有多少竞争，似乎也没有多少考试，因而也没有考试作弊。至少，作弊没有成为当时的教学问题，更没有成为严重的社会问题。

　　（三）西方学生考试作弊也盛行

　　现代西方的学生作弊越来越多。据美国中文网报道，美国一项大型调查发现，64%高中生在考试中曾经作弊。

　　美联社的报道称，这项调查显示美国人也许对伦理标准太冷漠。教育界质疑现在的年轻人是否比前几代人不诚实，但有些人认为压力加剧可能促使许多学生走捷径。

　　全美中学校长协会的负责人说，竞争更强烈，孩子们压力急剧增加。同时，他们有了前辈们所不具有的考试作弊手段，诱惑也更大。

　　洛杉矶地区的伦理机构约瑟芬学院在全国随机抽样调查，选中100所高中，包括公校和私校，对29760人进行匿名询问，64%的学生承认一年曾经有一次考试作弊，38%的学生作弊两三次。

　　在一份针对1.4万美国大学本科生开展的调查表明，大约61%的受访者承认曾在完成作业和考试中抄袭。当然，这与公然作弊还有所区别。

　　美国佛罗里达大学是全美注册人数第三的高校。在春季学期举行的全部6.4万场次考试中，只发生了14起作弊现象。

　　英国的情况也不容乐观。英国的考试监管机构表示，，英格兰、威尔士和北爱尔兰的考试中有超过4400名学生作弊。

　　英格兰考试监管机构的统计数字显示，学生作弊案例比前一年增加6%。

　　考试作弊的方式推陈出新，以手机和其他高科技方式为主。

　　违禁物品考试监管机构说，违反考场规定最多的案例是携带违规物品进入考场，例如手机、个人音乐播放器，甚至还有参考书和字典等。排在第二位的作弊方式则是抄袭其他考生的答案内容。

　　现在的手机功能日新月异，成为监考人员在考场上最头疼的问题。

　　此外，还有网站在互联网上公开销售“考试作弊设备”，包括隐藏式耳机，让学生在考试时收听与考试有关的内容。

　　而学校则不惜重金采购高科技侦测设备，防范学生考试作弊。

　　现在，所有考试中心都必须张贴警告标语，禁止学生携带手机和其他电子设备进入考场。

　　法国的情况也如此。一项最新调查显示，七成法国学生曾有考试作弊的经历。

　　这项调查由法国两名大学学者以问卷调查的方式完成，对象为1815名法国学生。当被问及“是否曾经考试作弊”时，70.5%的学生给出了肯定回答。

　　调查发现，作弊行为随着年龄的增长而不断减少，48.3%的初中生有作弊行为，而在高中生和大学生中这一比例分别为35.6%和11.4%。

　　调查显示，不同学科的学生作弊人数比例不同，学科学的学生比学法律或经济学的更爱作弊。

　　调查者将法国的情况与英语国家的情况做比较后发现，无论在哪个国家，学生作弊的情况大同小异。

　　（四）考试作弊丧失社会诚信

　　然而，凡事皆有例外，在日本，学生在考试时基本上无人作弊。

　　在日本的大学里，一般公开考试多，有些考试方式用不着作弊，而有些考试，学生不敢作弊，因为作弊的代价非常惨重。

　　考场公开作弊，不是被开除、取消考试资格，就是送到警署，记入不良档案，履历会被写上“人生不实作过假”的记录。

　　据媒体报道，一名中国留学生到了日本，第一次考试就令他十分惊讶。老师发了试卷以后就离开考场休息去了，根本不进行监考。一个小时以后老师回来了，也不收试卷，而是把标准答案写到黑板上，让学生对照标准答案自己给自己打分。同学们自报分数的时候，表情都很自然，有的报“80分”、“60分”、“50分”，最少的才10多分。据这名留学生观察，没有人趁机自己给自己多报分数。

　　一位山崎教授告诉好奇的中国家长说，在日本不许作弊作假，一旦被发现，一个人的人生就会被毁掉。因为一次作假，他以前的任何行为都要被打个问号。因为法律和制度的规范，日本人一般即使考零分也不去抄袭和作弊。算起来毁掉一生不值得。

　　有一种说法，在好的制度下，坏人也会有所收敛；在有缺陷的制度下，好人也可能会干坏事。

　　专家认为，要消除考试作弊，主要应加强各方面的教育，加强羞耻感教育，激发学生的羞耻感，使他们明辨是非，从心底里明白作弊既是违纪违规，又是极不道德的行为。

　　数字化时代的利与弊篇3

　　一、会计电算化的基本概念

　　传统财务会计过程基本由人工管理、操作、核算，对企业资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，确保企业经济效益，并向相关部门提供必要的会计信息。但在新时代背景下，计算机得到高度普及，逐渐改变人们的日常生活与办公学习方式。基于计算机的办公方式，可实现无纸化、智能化、自动化、数字化，能大大提工作效率，降低工作难度和成本。会计电算化便是计算机与财务会计的有机融合，将计算机作为主体，利用计算机会计软件代替传统手工工作过程，构建会计信息系统和数据库[1]。显然从现代社会发展进程来看，会计电算化已成为必然趋势，是财务会计改革的需要，是企业发展的需要。

　　二、会计电算化的舞弊问题

　　从前文了解可知道，在不久将来会计电算化将全面取代传统会计核算模式。会计电算化能提高核算效率，提升核算准确性，降低工作强度、难度、成本，实现精准的自动核算。但会计电算化操作过程具有隐蔽性，且对计算机软硬件系统具有依赖性，易发生舞弊问题，使企业遭受经济损失。研究会计电算化的舞弊问题具有重要意义。

　　从目前来看，常见会计电算化舞弊方式有：硬件舞弊、软件舞弊、数据舞弊等。从硬件方面来看，硬件系统是会计电算化实现的基础，一些操作人员为谋取个人利益，会恶意破坏硬件设备，致使会计电算化系统瘫痪，破坏舞弊证据，以掩盖舞弊行为，隐藏会计信息。从软件方面来看，一些财务人员通过对软件程序非法改动，便能实现在未授权条件下，调整授权额度，谋取个人利益，盗取财务数据。从数据方面来看，由于会计电算化数据具有无形性，易被修改，篡改数据自然成为常见舞弊方式。部分财务人员为获取个人利益，在财务?稻菪畔⒙既牍?程中，虚构经济业务，私自修改会计数据，改动业务金额。

　　三、会计电算化舞弊问题的对策

　　通过对会计电算化舞弊问题的分析可知道，舞弊方式多种多样，且具有一定隐蔽性，会给企业造成经济损失。因此，有必要采取相应措施，应对会计电算化舞弊问题。本文下面通过几点来探讨会计电算化舞弊问题的对策：

　　（一）加强软硬件管理

　　从前文可知道会计电算化基础是计算机软硬件系统，一些舞弊问题的发生就是由于企业使用不合格财务会计管理软件，软件自身安全性与保密性存在问题导致加密出现漏洞。因此，企业要提高对软件选择的重视，要购买开发授权的合法软件，而且在软件系统投入使用前需进行必要的安全性测试[2]。而且要定期对系统进行维护，要求供应商修复漏洞。硬件管理方面要禁止财务会计人员私自扎入移动存储器，非操作人员不得越权接触硬件设备，且要定期对数据进行备份，避免数据损坏后无法修复，确保会计数据安全性。

　　（二）制定配套制度规范

　　会计电算化与传统财务会计模式有根本区别，必须要制定配套制度规范。部分企业就是由于缺乏规章制度，会计电算化监管不利造成会计人员肆无忌弹越权调用会计信息。企业实施会计电算化的过程中要利用制度规范操作流程，硬性约束财务人员行为。而且要基于制度建立操作日志，从而做到有据可查，避免越权操作，减少舞弊问题发生的可能性。

　　（三）加强对会计人员道德教育

　　会计人员是展开企业财务会计工作的核心，是会计电算化系统的直接操作者，其自身素质关系到财务安全。会计电算化舞弊发生的最大因素是会计人员抵挡不住金钱的诱惑，最终选择走上犯罪的道路[3]。因此，企业必须要对会计人员的品德修养提高重视，不仅要在人才选用时考虑道德素质问题。在人才录用后也要加强道德教育，帮助会计人员树立正确职业观、价值观，明确舞弊行为危害性，消除会计人员舞弊念头，从根本上杜绝舞弊。

　　数字化时代的利与弊篇4

　　(一)工作程序缺乏统一标准难以形成制度化

　　1.高校办公自动化系统与其档案管理系统互不兼容

　　高校办公自动化系统与其档案管理系统互不兼容导致电子档案无法归档；另外目前高校办公自动化系统种类繁多，高校与其二级学院的档案管理相对独立，因此许多关于档案管理的应用程序均由二级学院自行设计与维护。这样就导致在高校内部无法实现档案材料的共享及其管理程序的标准化、规范化，高校间可以公开的档案材料的共享与交流更无从谈起。

　　2.高校档案管理中可以公开的档案材料无法实现开放管理

　　通常高校珍贵的档案材料是不允许查阅及复印的，但是对于那些可以公开的档案材料(如科研项目、学校发生的具有历史意义的重大事件等)由于缺乏相关的机制无法向其他高校及全社会开放，导致许多有价值的档案材料无法共享。

　　(二)高校档案管理中工作程序方面弊端的解决方案

　　1.高校办公自动化系统应与其档案管理系统相互兼容

　　高校二级学院在自行开发与设计档案管理的应用程序时一定要兼顾学校相关办公自动化系统，在设计前由档案管理者上下协调、充分沟通，使两者能够兼容互不冲突，实现高校内部档案材料的共享及其管理程序的标准化、规范化。

　　2.对高校档案管理中可以公开的档案材料实现开放管理

　　高校档案管理人员首先要对档案材料进行分类管理，如按照科研课题、建筑工程项目、人事档案、高校重大事件等分类保存；然后再把上述档案材料分成可以开放使用与不可公开使用两大类；最后把它们按照日期顺序进行排列，便于日后检索。另外要对可以对外开放的档案材料的获取资格做出相关规定：(1)申请获取相关档案材料的单位或个人必须持相关证明并且说明原因，经本校档案管理部门领导批准后才可以进行检索、复印高校档案中可以对外公开的相关材料；如果想出版上述档案材料必须经档案部门上报学校主管领导批准方可。(2)对于不能对外开放的相关档案材料，未经授权任何单位或个人不得擅自使用。

　　二、高校档案管理实现数字化、现代化进程中出现的弊端及解决方案

　　(一)高校档案无法实现数字化、现代化管理

　　随着多媒体技术、数据库技术、通讯技术、计算机技术、数字影像技术的高速发展，很多单位实现了文档资料数字化管理。但是高校档案管理远没有达到数字化管理的水平，目前就高校档案管理形式来看，通常是利用某种档案管理软件对档案文件材料进行录入、存储、排序等简单操作。

　　(二)高校档案实现数字化、现代化管理的方案

　　高校档案管理应该采取电子化方式，把各种载体形式的档案文件材料全部转化为数字信息形式，然后把结构化的档案信息存储到关系型档案数据库中，应用计算机等硬件设备进行管理；利用互联网进行链接，实现高校内部、外部档案信息资源共享。这样有效避免了纸质档案文件容易丢失的弊端，节省了大量的存储空间；由于建立了档案数据库，所以检索相关档案材料更加便捷，提高了高校档案管理工作效率。

　　三、高校档案管理进程中的安全问题及解决方案

　　(一)高校档案管理进程中的安全问题

　　目前高校档案材料的保存主要有纸质版本与电子版本两种方式，两者除了需要稳定、安全的档案管理环境外，对于电子版本的档案材料来说还面临着其它的安全问题，如电子数据在传递、接收过程中容易失真，电子数据极容易丢失，电子档案材料容易被窃取，互联网易被病毒攻击等安全问题。

　　(二)高校档案管理进程中安全问题的解决方案

　　高校档案管理进程中安全问题的解决方案主要包括以下四项内容：1.首先要有一个安全、稳定的档案保管环境，另外档案库房还要满足防潮、防强光、防盗、防高温、防火、防虫、防尘、防鼠等“八防”要求。2.电子档案传输中时常利用E-mail，其安全解决方案主要有SoftwareComPostOffice、send-mail、LotusNotes等几十种，它们可以在很大程度上保证E-mail传输内容的安全。3.建立安全的电子档案管理系统平台，利用专业的安全工具发现电子档案管理系统的漏洞，及时修补漏洞，解决安全隐患。4.高校档案管理者的计算机必须进行相关身份认证后才能使用，对于不能公开的档案信息必须通过授权才能获取，对需要传递的档案材料必须采用加密技术。

　　四、展望

　　数字化时代的利与弊篇5

　　［关键词］科举考试；作弊；夹带；贿考

　　［中图分类号］K203 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2011）024-0042-02

　　古代考试选拔官员的形式称为“科举”。因选拔又称选举，又采用“分科取士”的方法，所以叫作“科举”。

　　隋炀帝大业二年（606），始置进士科。进士科的设置，标志着科举制的创立。清朝光绪三十一年（1906），举行了最后一科进士考试后下诏废除科举。自隋至清，科举历时1300年，至此终结。

　　科举制度历经隋、唐、宋、元、明、清六朝，在这遥遥千年的时间里，中国的士子文人如果想取得前程、进入仕途，面前只有科举一条路，“十年寒窗苦，一卷定终身”，他们只能从这座独木桥上挤进官场，从这里取得前程。因此，在科举这座独木桥上，每个人都是竭尽全力期盼着金榜题名，有些文人士子靠自己的十年寒窗真才实学而取得功名，也有些文人士子或是学业不精、或是想取捷径、或是为了自己能在考试中确保过关而采用歪门邪道，挖空心思用各种方法作弊。纵观中国科举史，科举考试的作弊方法最常见的有三种：一是贿买，二是请人代考，三是夹带考试经文入内作弊。

　　贿买考官就是向当科考官行贿，以求考官泄露考题，或在阅卷评卷时给予照顾。贿买考官自隋炀帝开科取士以来就存在，唐朝更是登峰造极。当时，贵族官僚、商贾富户家庭的子弟参加科考者无不行贿托请，而监考官也视贿买为游戏规则，借此敛财。贿考使得唐代科考几乎是有名无实，贵族官僚、商贾富户的子弟基本垄断了科举。晚唐著名诗人杜荀鹤屡试不第后曾慨叹道：“空有篇章传海内，更无亲族在朝中。”唐以后各朝，贿买考官之风仍存，虽然各朝都想尽办法来杜绝贿买考官之风，如唐朝武则天时代曾设立“糊名法”，将考生的名字用纸粘贴遮掩，以避免批卷者认出写卷人，宋太宗时又订立了“锁院制”，以限制当科考官与外界接触，后来又实行了“誊录制”，由专人抄录考生的试卷送往评级，以防批卷者辨认出考生的字迹。对贿考者的处罚也较严厉，如清顺治十四年（1657）的“丁酉科场案”。顺治十四年（1657），顺天、江南、河南、山东、山西发生“五闱弊案”，2名主考和18名房官被全部处以死刑，数十人被判流放到辽宁尚阳堡、黑龙江的宁古塔。其间，顺治三次面试丁酉案南闱的江南举人，最后一次在1659年的农历三月，所有举人“皆集于太和殿前，股栗惊悚”，是时的北京正是三九天最为寒冷的季节，可怜几百名来自南方的举人，在咆哮飞舞的风雪中站立在青砖地上，一边研墨，一边思索，一手把纸，一手挥毫，真是苦不堪言。每名应试的举人身后都有两名手举大刀的御前侍卫监场，一旦发现有人舞弊，当场手起刀落。对此事，当时的书籍多有记载，如《三冈识略》说：“（是日）严霜厚三寸，鬼嚎不止。”孟森《心史丛刊》则说：“复试时既威之以锒铛、夹棍、腰刀，又每一举人以两持刀之护军夹之。”王应奎《柳南随笔》说：“与试者悉惴惴其，几不能下笔。”虽然有如此严格的制度和严厉的惩治，但在名利面前，还是有人前赴后继、铤而走险，贿买考官之风屡禁不止，一直延续到科考制度终结。

　　请人代考就是请“”进考场代自己考试，这种现象在唐代就有，历朝历代，愈演愈烈，以童子试和生员的岁科两考为多。清代乾隆皇帝在一道谕旨中也指出：“京师举场附近，有积惯匪徒，窝藏，专为场内传递文字。更有不肖举子，勾结外场巡绰兵役及闱中号军；走漏题目，关通传递。”可见会试中也有这种情况。为防止请人代考，历朝的科举试院都需要考生提供详细的体貌特征的履历、准考证。进考场前，考官根据履历、证件验明考生的身份。考生持证进入考场号舍，对号入座。对请人代考者的处罚也比较严厉，如乾隆五十七年（1792），对三名雇请的童生、及其他涉案者，先行枷号三个月，然后“发烟瘴之地面充军。至配所杖一百，折责四十板”，脸上还要刺上“烟瘴改发”字样。这样的惩罚已与要犯相差无几。即便如此，请人代考者仍层出不穷，如清朝末年的重要政治人物胡汉民，便是历史上著名的代考“”，曾在清末两次代人参加乡试，皆得中举人。

　　在科举考试作弊方法中最普遍的当属夹带。夹带就是考生将“四书”、 “五经”等考试用书，猜题押题在考前所写文章和八股文范文写在纸质或丝、棉质物品上，或直接携带特制印刷品，通过各种手段带进考场，以期在科考中能派上用场。一旦作弊成功，则考中概率大大增加。

　　把夹带带进考场的方式也是五花八门，有的将夹带缝在衣服里面，也有将夹带藏在提篮（考篮）、鞋底、头发、毛笔笔杆内……更有甚者，直接把所需夹带进场的文章直接写在长袍内侧和内衣上。在山东就曾发现过一藏家手上有一整套科举考试作弊衣物，棉袍内侧、衬衣衬裤乃至于内裤上都写满“四书”、“五经”、八股文章等作弊内容，洋洋洒洒数十万字，让人叹为观止。为了适应考生夹带作弊的需要，当时的市面上也出现了诸如带暗夹层的提篮（考篮），比一般砚台略厚、内部掏空的砚台，底部掏空的鞋子，小开本小字印刷的诸如“四书”、“五经”、《试贴诗》、《八股文精选》之类的书籍。

　　由于夹带体积不能太大，又要带海量的内容进入考场，考生就在所抄夹带的字体大小上绞尽脑汁。当时抄写夹带都使用特制的毛笔，比较常见的是用老鼠尾巴上的硬毛做成的毛笔，因为老鼠的毛相对较硬，弹性也较一般的羊毛或兔毛好。因此可以写很细小的字。抄写夹带用墨也有学问，要使用油墨，因为普通的墨写在丝织品上会渗开，这样就很难写得很细小。而如果是抄在内衣、手帕上的贴身夹带，用水溶性的墨可能被汗水化开。所以，当时都是使用印刷用的油墨，而不是写毛笔字的水墨来抄写夹带。用鼠毛笔和油墨抄写出来的夹带字体极细小，如江苏泰州市中国科举院试博物馆收藏的几件夹带，一件长43.5厘米、宽20.5厘米的绢质夹带上竟然抄写了86行7740余字的八股文章数篇，一件长25.5厘米、宽18厘米的纸质夹带上抄写了92行6300余字的八股文章数篇，且字字清晰可辨，可见当时考生为夹带作弊所费的心血。

　　除了手抄夹带之外，印刷本的夹带也有很多考生带进考场。印刷本夹带出现之初，由于受雕版印刷的版刻材料是木板，但是木版印刷印不出蝇头小字的限制，所印夹带都是体积较大，所印之字也较大，随着印刷技术的改革发展，新技术如石版印刷、铜版印刷的出现，印出的夹带本体积越来越小，所印之字也越来越细小，如江苏泰州博物馆所藏的清光绪壬辰孟春上海石印本《五经小备旨》，全套6册，分别为“易”一册、“诗”一册、“书”一册、“礼”两册、“春秋”一册，每册长6.3厘米，宽4.2厘米，如火柴盒般大小，册内字体极为细小且清晰可见，用一粒米可以盖住8个字，此套《五经小备旨》保存之完整、尺寸之小、印刷之精细国内罕见。

　　到了清朝，携夹带进场考试已经相当普遍，清代包世臣在《上戴大司冠书》中说：“今年中式之士，后场条对语卷卷相同，误且同误，其为怀挟抄写，无可疑者。”乾隆十一年（1743）顺天府乡试，由于动用了军队进行搜检，不少考生赶紧抛弃身上所带的夹带。根据文献记载，考场外居然发现上千份夹带，堆积如山。有2800多考生临场脱逃，点名不到。可见夹带作弊在当时已经非常普遍。

　　数字化时代的利与弊篇6

　　随着21世纪信息时代的到来，会计电算化不仅提高了会计核算的质量，减轻了会计人员的劳动强度，还大大提高了会计信息的及时性、准确性、完整性，为会计人员参与生产经营决策创造了有利条件。但是在充分发挥会计电算化优势的同时，也出现了许多问题，给企业带来了很大的损失。只有逐步完善会计电算化的法规，做好会计电算化初始化工作，增强会计电算化信息系统的安全性，才能够促进会计工作的规范化，提高企业经济效益。

　　【关键字】

　　会计电算化 审计风险 对策

　　会计电算化是将先进的电子技术和信息技术应用于财务和金融领域， 应用电子计算机进行记账、算帐、报帐以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的全过程，是现代社会化大生产和新技术革命的必然产物，它不仅是会计数据处理手段的变革， 而且也对会计理论和会计实务产生深远的影响。

　　一、我国会计电算化的现状及特点

　　（一）发展现状

　　目前， 我国多数企业不同程度地实现了会计电算化。但由于我国会计电算化工作起步晚， 开发使用时间短， 管理制度不健全， 会计电算化水平普遍不高， 各地区、各企业单位的开发程度与管理水平也参差不齐， 处于单项应用、综合应用和系统应用等不同水平上。

　　（二）发展特点

　　我国的会计电算化起步较晚，发展速度快， 发达国家的会计电算化工作一般都经历了手工数据处理等三个阶段， 而我国则直接由手工处理阶段过渡到电算化处理阶段。当然我国电算化水平参差不齐，目前我国会计电算化业务中使用的会计软件既有先进实用的， 也有许多是较低水平的。

　　二、会计电算化存在的问题

　　手工记账条件下， 内部财务的控制机制完全是人与人之间的互相监督， 从而来实现内部控制的目标。会计电算化的应用， 使得审计监督和控制主要表现为人和机器双重控制，以对机器的控制为主。如果审计人员没有进行专业的知识培训，缺乏相应的计算机系统知识，测试不出会计软内部控制的缺陷将会给后面的审计工作造成很大的误导， 审计结果的偏差性也大大提高。计算机审计系统的操作人员、技术人员和开发人员等，如果对计算机硬件、软件和处理系统没有充分的了解， 就有可能带来审计风险。会计电算化下计算机舞弊可以是对计算机系统的舞弊，对计算机硬件、计算机系统中的数据和程序进行破坏或偷盗； 也可以是利用计算机进行舞弊活动， 利用计算机编制程序对其他系统进行犯罪活动。由于会计电算化专业人才的缺乏， 为了顺利进行会计电算化审计， 会计师事务所往往会向社会聘请计算机专家协助他们开展审计工作。一旦聘请的计算机专家不能遵守或不能完全遵守职业道德规范，就导致审计风险。

　　三、会计电算化风险应对政策

　　（一）加强审计软件技术的开发

　　为适应会计电算化环境下的各种财务软件的发展， 必须要加快审计软件更新换代的步伐，提高开发审计软件的速度，开发通用审计软件和专用审计软件。引进计算机辅助审计软件的技术， 对有推广价值的审计软件进行评审， 促进审计软件商品化。另外，要强化审计人员对数据库程序的学习，促使其完成审计任务，从根本上摆脱财务软件升级带来的束缚， 克服审计工作中存在的各种技术问题。

　　（二）加强对人员的管理控制

　　为防止利用计算机系统舞弊， 必须加强对审计人员的控制。第一， 实现职权分离， 将电算化部门与用户部门的职责相分离， 尽可能保持不相容职能， 如业务授权、执行、保管和记录等的分离。第二， 制定相应的上机守则与操作规程。制定计算机业务处理过程的具体操作步骤和具体要求，明确各种操作命令以及非常情况的处理等。随着经营的变化而不断修改完善相关的规章制度， 从源头上确保会计信息的真实性和可靠性。

　　（三）加强计算机舞弊的审计

　　对于计算机舞弊的审计， 首先通过对被审计信息系统内部控制的评审， 找出系统内部的缺陷和突破口， 根据计算机舞弊的各种手段的特征确定可能的舞弊手段，然后实施深入的技术性审查， 最后写出审计报告及建议。另外，计算机舞弊行为可以分为输入计算机舞弊和输出计算机舞弊。通过伪造、篡改数据，冒充他人身份或输入虚假数据达到非法目的是输入计算机舞弊行为， 这也是我国目前发生的计算机犯罪最多的一种类型。

　　参考文献：

　　[1] 覃莲香.会计电算化的优越性与局限性的分析[J].现代经济信息，2011（18）

　　[2] 邢晶然. 会计电算化舞弊及对策[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2012，（1）

　　数字化时代的利与弊篇7

　　汉字书写的键盘化在中国普及刚刚有十几年，人们就开始抱怨提笔忘字，如果再过50年、100年、500年，你想想会是什么样呢——可能那时候我们的后代真的变成硕士级文盲，拿起笔来真不会写字了。如果全民都变成这样，那可能就是新的语言使用规则诞生了。

　　“汉字危机”、“‘汉字英雄’折射出语文教育问题”、“汉字的历史与现实”、“寻找汉字里的中国思维”、“汉字形义讲解举例”、“汉字符号化是一种趋势”、“为什么汉字是方块字”，《三联生活周刊》这组文章，凿通了中国语文教育的新路！

　　《新民周刊》若我孩子被不向政府要钱

　　在一事上，孩子们并非毫无概念，而是因为受到来自外界的压力而羞于启齿。

　　瑞昌市副市长蒋贤智在接待受害学生家长时说：“如果是我的孩子遇到了这样的事情，我就不声不响带她到一个没有人认识的地方去治病，不会向政府要一分钱。”

　　女市长的话可以被理解为一种现实的选择，但也透露出与大多数人类似的心态：身为女性，在遭遇到时，应该选择默默承受，任何为了争取权益而采取的告发行为，都会加重耻辱。

　　《海外文摘》数学，死去的语言？

　　无论是金融危机还是数字革命，世界从未像当今一样需要数学。想要乘电梯去地下三层？那么你就已经来到了负数的世界。这就是21世纪数学的特色，它无处不在却无人察觉。

　　数学知识的有效传递迫在眉睫。不少教育机构已经付诸实践，比如通过数字技术来改善年轻学生与数学的关系，因为数字技术和互联网、智能手机直接相关，学生们感觉终于接触到了活生生的数学。

　　我们到底该如何挽救数学呢？2010年菲尔兹奖得主塞德里克·维拉尼为我们提供了另一种视角：“我们可以记不清什么叫毕达哥拉斯定理，但却有必要知道直角三角形的三条边之间存在着某种关系。”把数学与实际应用相结合是数学教学的一种新思路，一种帮助教师提高课堂效率的新思路。

　　美国《侨报》低龄留美潮倒逼中国教育改革

　　数字化时代的利与弊篇8

　　关键词：创新 图书资料 现代化管理

　　网络信息技术的发展创新，影响着中专学校图书资料管理工作，在当前网络信息平台下，可以有效实现对中专学校内图书资料的智能化管理，同时也可以在网络信息平台下实现对文献媒体的多样化应用，实现图书资料保藏文献数字化，提高中专学校图书资料文献的使用效力，实现图书资料检索的网络一体化，有效转换传统中专学校图书资料管理方式单一的弊端，实现未来中专学校图书资料管理的信息化跨越式发展步伐。

　　一、中专学校图书资料管理中存在的问题

　　1.局限性

　　在当前中专学校图书资料管理中，对于网络信息环境下，中专学校的图书资料管理工作中，还是出现了弊端，且越来也越明显。读者在中专学校图书资料管理中的文献借阅方面，对于传统的借阅方式中，还在延续使用管理人员引导读者去查目录，并填写索书单的方式，最后由管理人员根据书单去拿图书，不仅借阅程序复杂，还会降低图书资料的借阅量与借阅价值。

　　2.现代化水平低下

　　在现代信息技术发展之下，中专学校对于图书资源管理工作，还缺乏一定先进的网络技术以及现代化的设备，导致图书资料管理形式中还在用传统的人工管理模式，在收集检索图书资料方面还停留在手工管理阶段，并且在日常的图书资料管理工作中，也比较容易出现图书资料存放误差，导致中专学校图书资源利用率低下，出现数量与内容对应中的偏失[1]。中专学校网络化建设低下，现代化设备配置低端，导致中专学校图书资料收集效率也较低，图书资料管理工作不仅落后，而且也影响中专学校图书资料管理工作未来的发展。

　　3.管理人员素质问题

　　在中专学校对于图书资料管理之中，由于当前图书资料管理人员缺乏相应的必备素质，同时也有所欠缺在管理业务方面的技能，对于计算机、网络操作、系统平台应用方面，其实际应用能力还不够娴熟。在图书资料管理中，工作人员也不能有效主动的满足读者需求，降低读者对中专学校图书资料的阅读兴趣，大大降低中专学校图书资料的实用价值。

　　二、图书资料的现代化管理策略

　　当今中专学校图书资料管理工作中，正在发生着喜人的改变，实现基于网络信息平台的图书资料管理工作，能够提升工作效率，也可以改进管理方式，同时也能够丰富馆藏资料信息，具有实际应用意义。

　　1.优化了图书资料管理形式

　　在中专学校之中传统图书资料管理方面，还都是采取保藏图书实物型的方法，然而，在网络信息平台下，对于现代的图书资料，则是可以采取实物型与网络型并存的保存格局[2]。网络信息平台下，可以利用网上数据库存储数字化图书资料，并且可以应用电子图书以及电子期刊报纸、网上图书馆等多种途径，传播中专学校图书资料信息，为读者提供图书阅读服务。也可以通过网络信息平善图书管理工作，降低纸质图书管理保存中的弊端，实现对中专学校图书资料的长久保存。

　　2.节约中专学校图书资料管理经费

　　资源同享的网络年代中，网络信息平台的数字图书馆，实现图书资料在网上的共享，可以节省中专学校图书馆建设面积，实现中专学校图书资料管理中实物与虚拟的交叉管理。在网络信息化不断发展的年代之中，基于传统的图书馆管理方式，已开始走向网络化电子图书馆管理形式，并且在数字通讯和电子存储发展的今天，构建网络信息平台实现图书资料管理工作，可以使得中专学校图书资源信息在网络中保存，降低实物管理经费，并且还可以多次利用网络平台中的中专学校图书资料资源，降低图书资料管理成本。

　　3.实现图书资料阅读贡献

　　提高图书馆图书资料为读者的需求效力，中专学校图书资料管理中，在网络信息平台下， 中专学校图书资料管理中，可以通过数字图书馆形式，为读者24小时敞开阅读，并且在文献借阅方面，也是由计算机系统来根据读者需求提供的，而且读者也可以自主通过手机、电脑、平板、电子书阅读等终端系统自动完成对图书资料的借阅程序，不仅借阅程序简便，同时也可以捅破时空的束缚。

　　4.优化中专学校图书资料的检索模式

　　中专学校图书资料管理中，对于图书资料的文献检索工作也更加的便捷，要知道在图书资料管理中，检索不仅是保存图书信息以及提供图书借阅服务的关键，也是优化提升图书资料管理效率的重要因素。而网络信息化平台中，就可以实现对中专学校图书资料的数字型检索，不再需要通过索引卡片、填写资料的方式去检索中专学校的图书信息，而是可以通过应用网络平台，在网络环境中，应用查找、网络搜索等方式，就可以实现对图书资料的检索，优化中专学校图书资料检索的形式，提升中专学校图书资料管理水平。

　　三、结语

　　综上所述，在中专学校图书资料管理中，构建网络信息平台，使得中专学校图书资料管理工作数字图书馆管理转换，严格规划中专学校图书资料网络信息平台建设工作，降低弊端的发生，维护图书资料版权，实现对图书资料数据的集成管理，还可以有效提升图书资料管理质量。

　　参考文献

　　[1]孙凤杰.关于图书资料管理现代化的思考[J].黑龙江史志，2014（7）：29-31.

　　数字化时代的利与弊篇9

　　《活着的祖先》参考答案：

　　1.祖先无法感知世间的一切美好，因此说是寂寞的;祖先能够享受到后辈们的祭奠、叩拜，因此不再寂寞。

　　2.（1）运用排比手法，强烈地表达出对祖先去世的伤感和怀念之情;

　　（2）运用比喻，生动形象地表现了祖先们对家园的眷恋，对子孙后代的关心。

　　3.第一问：作者运用了想象（以虚写实或拟物）和细节描写的方法来写“活着的祖先”的。

　　第二问：通过想象祖先们幻化为鸟和风，回到曾经的家园的细节和场景，生动形象而又具体地表现了祖先们对家园一草一木及劳动成果的珍视、对子孙后代的期望和关心，表达了作者对祖先们的感激和怀念之情。

　　4.蓬勃茂盛、富有生机的景物为坟地增添了生气和温情，表达对祖先“以生命的另一种方式存活着”护佑后代家园和子孙的感念之情，深化主题。

　　5.（1）祖先虽已逝去，子孙们仍一直觉得他们并没有远离，他们仍然如活着一样关注、呵护、滋养着后代。（2）祖先虽已逝去，但他们永远是后辈们的精神支撑，为后代指引人生的方向。

　　《女织》参考答案：

　　1.⑴引用古诗文，增强文章文学色彩，富有深厚文学意蕴。⑵诗意地突出了女织生活的具体功用与情意寄托。

　　2.⑴运用比喻，表现了作者对男耕女织的朴素生活突然销匿的惋惜与留恋。⑵对于善感的心灵，消失的“女织”让人感觉不到温馨和幸福，让人遗憾。

　　3.⑴交代本文的写作动机，由面到点，将“女织”具象化，丰富了文章的内容;⑵借助两位母亲形象，讴歌了手工时代女性的闪光灵魂。

　　4.⑴表现了作者对绝症母亲美好人性的赞扬;⑵暗示了绝症母亲美好愿望的落空;⑶对“女织”时代以女织为载体的手工的认同;⑷对现代女性心灵手不巧的遗憾。

　　《无处不在的云计算》参考答案：

　　1.云计算 超大规模、虚拟化、高可靠性、通用性、高可伸缩性、按需服务、价格低廉等

　　2.随时随地 虚无缥缈 可大可小

　　3.下定义 简明、准确地说明了什么是云计算。

　　4.云计算环境一般分为公有云、私有云和混合云。

　　《新能源崛起》参考答案：

　　1.具有可再生性;是清洁能源;能变废为宝。

　　2.能利用各种剩菜剩饭以及落叶作为机器人的电池“燃料”;能利用废水发电产生巨大经济效益;能制氢以及将大气中的二氧化碳转化成甲烷等燃料气体。

　　3.作诠释。详细介绍了微生物燃料电池的基本结构及产电原理。

　　4.可抓住“目前”“多”等词进行分析。示例一：“目前”一词限制了“已知的产电微生物有20多种”的时间范围，体现了说明文语言的准确性。示例二：“多”表明目前已知的产电微生物数量有20种以上，体现了说明文语言的准确性。

　　《语言的力量从哪里来》参考答案：

　　1.首先，是来自信念的力量。其次，是来自实践和人民。第三，是来自学习的力量。第四，是来自真理的力量。第五，是来自情感的力量。2.文章采用了总分总的论证结构，开头提出了中心论点“语言的力量从哪里来”然后作者从五个方面进行阐述，最后总结号召我们学习这样的说话方式。3.举例论证方法。使用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。4.顺序不能颠倒，作者是按照步步深入的方式进行论述的，如果位置颠倒，论述不深入。5. 我们应该学习他说真话、说实话，说老百姓爱听的真心话，远离假话空话和官话套话。特别是领导干部要学会怎么和群众说话，改进文风会风转作风，更应该首先从说话和话语方式改起，让我们的语言更加平易近人，更加有力量。

　　数字化时代的利与弊篇10

　　一、服务教育改革：教育理论刊物的责任之一

　　2010年7月29日，《教育规划纲要》正式。与会代表一致认为教育理论刊物必须勇于承担使命，担当责任，充分发挥教育理论刊物对教育改革的引领作用，促进教育改革的深入健康发展，进而提升教育理论刊物的社会影响度。

　　教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学教育科学学院院长、《教育科学》杂志主编傅维利教授在主题发言中指出，改革将成为中国未来十年教育的主题。这就意味着教育科学研究将会被提升到前所未有的高度和地位上。教育改革涉及到数量、结构和质量三个维度的变化。从当下中国教育现状来看，“增数量”的目标达成是顺畅的，但“调结构”、“提质量”将会面临巨大的挑战。面对这些挑战，一方面，需要寄希望于国家要继续加大对教育的投入，特别是提高公用教育经费所占市、省和中央财政的比例。另一方面，也是更重要的方面，需要运用“改革”的思维方式，从根本上解决我国教育存在的现实问题以及在教育改革过程中产生的新问题。“改革”虽然已经成为中国教育运行发展的主题，是实现“结构调整”和“质量提高”的惟一出路，但是改革不是盲目的试验甚至“乱冲乱撞”，改革的成功必须建立在严谨的教育科学研究的基础上。以往教育发展的历程告诉我们，没有教育科学研究为基础的改革，其成功概率是很低的，而给教育发展带来的损伤概率却很高。因此，作为教育研究成果发表主阵地的教育理论刊物必须牢牢抓住这一历史机遇期，勇于承担使命、担当责任，积极引领教育科学研究方向，主动引导作者关注重大教育改革问题，促成和推动相关研究，并及时研究成果，为建设教育强国与人力资源强国做出贡献。

　　与会代表还就今后一段时间内教育科学研究热点问题各抒己见。概括起来主要有：学前教育普及问题；义务教育均衡发展问题、减轻中小学生负担问题；普通高中多样化发展问题；高等教育质量提升问题、债务负担问题；职业教育强化问题；素质教育改革问题；终身教育体系建设问题；创新人才培养问题；考试招生制度尤其是高考改革问题；现代学校制度建立问题；深化办学体制改革问题；教师队伍建设问题；教育投入保障机制问题等。分会倡议，教育理论刊物应当积极主动地发挥自身优势，通过设立专栏、编辑专刊等形式，为推动中国教育事业科学健康发展承担起使命，担当起责任。

　　二、应对数字出版：教育理论刊物的责任之二

　　十余年来，数字出版迅猛发展，迅速完成了由小到大、由弱到强的高速扩张。当下，各种学术期刊网以其特有的优势逐渐发展成为强势媒体，不仅直接影响了传统纸质教育理论期刊的发行，而且逐渐危及教育理论刊物的生存与发展。与会代表针对如下问题展开了充分讨论：

　　问题之一：是机遇还是挑战？

　　有的代表认为，数字化时代的到来是时代的必然，数字出版是大势所趋，网络阅读已经深入人心。伴随着科学技术的迅猛发展，网络技术的日益成熟，数字出版已经成为必然。从这个视角分析，数字出版是教育理论刊物发展的机遇。同时，伴随着数字出版这一“朝阳产品”逐渐走向强势，来自数字出版的挑战愈益彰显。其表现有：一是要求编辑部与其签订独家入网协议：即只能加入我的期刊网，不能再加入其它期刊网。二是要求编辑部加入数字化优先出版系统：即在纸质版刊物尚未印刷出来前，就已经在期刊网上率先出版了。因此，教育理论刊物必须迎接这一挑战。

　　问题之二：数字出版的利与弊？

　　与会代表就数字出版的利与弊展开了充分讨论。有的代表认为，数字出版之所以迅猛发展，是因为其固有的长处：检索便捷、浏览方便、瞬间下载、库容庞大、资料丰富、省时省力。加之，有的学术期刊网为了吸引更多的期刊加盟，采取了整体产品策略，不断扩大延伸服务的范围。一是为查寻影响因子、下载量、转引率等提供便利。二是通过免费提供编辑部采编系统、学术论文不端检测系统等，部分满足了编辑部的需要。其弊在于：一是数字出版尤其是学术期刊网只是搭建了一个平台，没有自己的作者队伍，只能依靠各刊物提供资源。没有各家刊物提供源头活水，期刊网就成了死水一滩。在某种程度上可以说，期刊网有点“不劳而获”。二是上网下载费用相对高昂，没有实现免费化。目前，每页下载费用从几角钱至1元钱不等，下载10页左右，就等同于买一本刊物的价钱。

　　问题之三：是消极适应还是积极应对？

　　与会代表就如何应对数字出版的挑战各抒己见。绝大多数代表赞成积极应对。概括起来其应对策略有：一是增强法律意识。一方面，积极学习《中华人民共和国著作权法》、《国家知识产权战略纲要》等重要文件。另一方面，聘请期刊法律顾问，加强知识产权保护意识，完善刊物的守护职责。

　　二是教育理论刊物一方面可以在出版发行纸质版的同时，重视出版发行电子版，并以低廉的价格抢占市场。另一方面，可以以分会为平台，联合建立教育学术论文数据库、期刊网，利用行业优势及各期刊编辑人员良好的专业素养，建立更有利于教育理论研究人员浏览、检索和发表的数字平台。

　　三是联合起来保护知识产权。有的代表指出，在当前的形势下，教育理论刊物只有联合起来，才能使双方处于平等的对话位置。学术期刊网之所以可以在短时间内形成强大的数据库，就在于其采取各个击破策略，在学术期刊没有意识到知识产权保护的前提下，签署了合作协议。如今，任何一个刊物都不可能以不合作来争取自己的话语权。教育理论刊物必须借助分会这一平台，形成合作联盟，才有可能在分成方式、合作方式上与学术期刊网展开谈判，争取刊物应有的权益。

　　四是强化作者的知识产权保护意识。有的代表认为，学术期刊网的发展虽然方便了作者，但同时也直接侵害了作者的知识产权。例如，目前已经有作者对每页几角至1元的下载费用提出质疑。教育理论刊物必须充分利用与读者紧密联系这一优势，与作者联合起来，才能使自己的话语拥有真正的力量。有的代表还详细介绍了我国台湾地区教育理论刊物要求作者签署“作者授权书”的做法。