复习资料：高中历史必修三知识体系最全整理，快速收藏！

　　

　　第一单元 中国传统文化主流思想的演变

　　第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成

　　一、“百家争鸣’局面的形成：

　　1、含义：

　　百家：泛指,形容数量多,主要有儒、道、墨、法等思想流派；

　　争鸣：指战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题,展开争论,争相发表不同的见解。

　　2、出现原因：

　　经济上：井田制崩溃；

　　政治上：分封制、宗法制逐渐瓦解；周王室衰微,诸侯士大夫崛起；

　　阶级上：“士”受到各诸侯国统治者的重用；

　　文化上： 贵族垄断教育、学术的局面被打破，私学兴起

　　3、诸子百家：

　　学派

　　代表

　　主要思想

　　墨家

　　墨子

　　“兼爱”  “非攻”   “尚贤”    节俭

　　道家

　　老子

　　1、世界的本原是“道”2、朴素的辩证法思想3、政治上主张“无为而治”

　　庄子

　　继承老子的学说，认为世界是“我”的主观产物

　　法家

　　韩非子

　　1、主张以法治国，提出系统的法治理论2、主张建立君主专制中央集权

　　儒家

　　具体见第二目内容

　　4、意义：

　　①形成中国的传统文化体系，奠定了中国文化的基础；

　　②是中国历史上第一次思想解放运动。

　　二、儒家思想的形成

　　1、形成过程：

　　⑴春秋末期孔子创立；

　　⑵战国时期儒家思想经过孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完整，成为诸子百家中的蔚然大宗。

　　2、主要内容：

　　人物

　　时代

　　主要观点

　　影响

　　孔子

　　春秋末期

　　⑴政治思想：①“仁”：“爱人”（ 要求人与人之间要互相爱护，融洽相处）、“己所不欲，勿施于人”；②“礼”：主张“克己复礼”（规范人与人之间的关系）。

　　⑵民本思想：以德治民，取信于民，反对苛政和任意刑杀

　　⑶教育思想：“有教无类”，因材施教；

　　⑷文化贡献：整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）

　　伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人，奠定了儒家思想的基础。

　　孟子

　　战国中期

　　（1）政治思想："仁政"；

　　（2）民本思想："民贵君轻”

　　（3）伦理观："性本善，”

　　儒家学派的重要奠基人，被称为“亚圣”

　　荀子

　　战国末期

　　（1）政治思想：“仁义”和“王道”，“以德服人”。

　　（2）民本思想：“君舟民水”．

　　（3）伦理观：“性恶论",强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

　　综合了法家和道家思想的积极合理成分，

　　补充：孔子、孟子、荀子思想的相同处和不同处

　　思想家思想比较

　　孔子

　　孟子

　　荀子

　　同

　　仁的思想

　　爱人

　　仁政

　　仁义

　　民本思想

　　以德治民

　　民贵君轻

　　君舟民水

　　异

　　人性论

　　性相近

　　性善论

　　性恶论

　　第2课    “罢黜百家，独尊儒术"

　　一、董仲舒提出新儒学思想

　　1、背景：

　　（1）诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，都威胁着西汉的稳定。

　　（2）为了加强中央集权，适应国家统一的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要。

　　2、思想来源：

　　把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。

　　3、思想主张：

　　（1）提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”( 不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜)（加强中央集权）

　　（2）宣扬“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”（加强君权）

　　（3）进一步发展儒家的仁政思想（仁政、限田、薄敛、省赋役）（缓和阶级矛盾）

　　（4）提出“三纲五常”的伦理道德（稳定统治秩序）

　　4、影响：

　　（1）积极：

　　①有利于加强了中央集权、稳定了社会秩序、巩固了大一统的国家。

　　②有利于以儒学为主流的传统文化的发展。

　　③发扬了中华民族传统美德

　　（2）消极:

　　①扼杀不同流派的思想，不利于学术和思想的发展、科技的进步。

　　②唯心主义的成分多，带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应批判。

　　二、儒学成为封建社会的正统思想——原因

　　（1）汉武帝时期，北方和南方边境不宁、王国势力威胁中央、 土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权

　　（2）汉武帝的尊儒措施：

　　①思想：汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想；

　　②政治：启用文学儒者参与国家大政；

　　③教育：定“五经”，兴办太学,学习儒家经典，初步建立了地方教育系统。

　　（3）儒学的自我调节符合中央集权的要求——吸收大一统的思想   (根本原因)

　　第3课    宋明理学

　　一、理学含义：

　　是儒道佛三家融合的产物,儒学从佛、道中汲取了有益的内容,完成了更为理论化、思辨化的过程,成为新兴的儒学。

　　二、背景：

　　1、隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。

　　2、唐朝：统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位

　　3、儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

　　三、主要内容：

　　代表人物

　　主要观点

　　影响

　　程朱理学

　　程颢

　　程颐

　　1、万物只是一个天理（万物是什么?）

　　2、天理是万物的本源，先有理而后有物（天理与万物有何关系?）

　　3、把天理和伦理道德直接联系起来认为“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”（天理与伦理道德有何关系?）

　　4、“格物致知”（ 只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”）（如何才能得到“理”？）

　　1、程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。

　　2、朱熹继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家,宋朝理学的集大成者；其《四书章句集注》,成为后世科举考试依据的教科书。朱熹学术思想对我国封建社会后期影响极大,还远及日本、朝鲜以至欧洲,在日本、朝鲜形成了"朱子学"学派。

　　朱熹

　　1、理之源在于天理（理与天理的关系）

　　2、天理是道德规范的三纲五常，是人性的最高境界（天理与伦理道德的关系）

　　3、存天理，灭人欲（天理与人欲的关系）

　　4、“格物致知”（ “格物致知”的目的在于明道德二字，而不是求科学之真）（ 如何才能得到“理”？）

　　陆王心学

　　陆九渊

　　1、 “心”是宇宙万物的本原

　　2、 “心”就是“理”；

　　3、 “宇宙便是吾心，吾心即是真理”

　　4、反省内心就可得到天理。

　　王阳明

　　1、“心外无物”“心外无理”。

　　2、“致良知”和“知行合一”

　　“致良知”：良知是存在于人心中的天理，是人所固有的善性，但良知往往被私欲所侵蚀，所以要努力加强道德修养，去掉人欲，恢复良知的本性。

　　“知行合一”：知和行都产生于心，用良知支配自己的行为实践。

　　"心学"的集大成者

　　程朱理学与陆王心学异同

　　程朱理学

　　陆王心学

　　不同点

　　对世界本原的具体认识不同

　　世界的本原是外在“理”

　　世界本原是内在的“心”，  认为本心是“理”。

　　把握“理”的途径不同

　　“格物致知”

　　进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤

　　相同点

　　内容相同

　　都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想，都认为世界本

　　原是“理”。

　　影响相同

　　都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求。

　　四、影响：

　　1.积极：

　　1）塑造中华民族性格特征：

　　2）重视主观意志力量；

　　3）注重气节、道德；

　　4）讲求以理统情、自我节制、发奋立志；

　　5）强调人的社会责任和历史使命；

　　6）凸显人性的庄严。

　　2.消极：

　　用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）

　　补充：

　　宋明理学的主张在我们今天有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？

　　1、 可取的一面：

　　①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。

　　②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。

　　③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。

　　④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。

　　2、不可取的一面：

　　 ①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。

　　3、 对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。

　　第4课  明清之际活跃的儒家思想

　　一、出现原因：

　　（1）经济因素：一方面商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展；另一方面统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。

　　（2）阶级基础：随着商品经济的发展，市民工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。

　　（3）思想因素：宋明理学日益僵化，八股取士，三纲五常扼杀人的天性，摧残人的思想，启蒙思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。

　　（4）政治因素：君主专制空前强化，封建制度走向衰落，社会矛盾空前尖锐

　　二、主要思想：

　　代表

　　思想主张

　　共同点

　　代表作

　　明后期

　　李

　　贽

　　①反对以孔子的是非为标准,儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论;

　　②批判“存天理，灭人欲”强调人正当的私欲。

　　《焚书》

　　《藏书》

　　明末清初

　　黄

　　宗

　　羲

　　①君主专制是天下之大害;

　　②“工、商皆民生之本”;

　　③“天下为主，君为客”

　　政治:反对君主专制,提倡“人民为主”;

　　经济:重视手工业和商业的发展;

　　思想:批判继承儒学,构筑具时代特色的新思想体系。

　　《明夷待访录》

　　顾

　　炎

　　武

　　①经世致用;

　　②反对不切实际的学风，主张到实践中求真知，力求解决国际民生的现实问题。

　　《天下郡国利病书》

　　王

　　夫

　　之

　　①经世致用;

　　②唯物主义思想和朴素的辩证法思想。

　　《船山遗书》

　　三、影响：对传统儒学的批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

　　补充：

　　一、儒家思想的发展历程

　　1、春秋——创立

　　2、战国——发展

　　3、秦朝 ——遭到打击

　　4、西汉——正统思想

　　5、魏晋南北朝——面临挑战

　　6、两宋时期——吸收佛教和道教思想形成理学。

　　7、明清 ——对儒学批判继承，构建时代特色的新思想。

　　8、戊戌变法时期——康有为把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合。

　　9、辛亥革命时期——继续受冲击,南京临时政府规定学校不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。

　　10、新文化运动时期——全盘否定儒家思想儒家思想受到  猛烈冲击，其正统地位动摇。

　　11、文化大革命时期——遭到毁灭性打击

　　12、改革开放以来——儒家思想地位有所提升，成为进行传统文化和道德教育的主要阵地。

　　二.儒家思想被尊崇的原因

　　（1）儒家思想之所以成为正统思想，主要在于其理论本身宣扬天人感应，道德规范，提出大一统，迎合了封建专制主义中央集权的需要。

　　（2）儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，也为广大民众所追求与信仰。

　　（3）儒家思想有不竭的生命力还在于它能不断吸取其他思想的先进部分，也能根据社会发展的需要进行适应性的调整，故为统治阶级所喜爱。

　　三、如何对待中国传统文化?

　　1、坚持一分为二方法，取其精华，弃其糟粕,批判地继承；

　　2、坚持发展的观点，不断赋予其新的时代特点。

　　四、儒家思想在我们今天的现实意义：

　　1. 政治方面:

　　①儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一。

　　②当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会” “科学发展观”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。

　　2.经济方面:

　　①儒家强调” “正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于 约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。

　　②儒家提倡“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促

　　进经济的发展。

　　3.教育思想方面:儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。

　　4.道德修养方面:儒家提倡“孝”、“仁义”、 “诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。

　　第二单元 西方人文精神的起源及其发展

　　第5课      西方人文主义思想的起源

　　一、原因：

　　1、具有人文主义文化传统精神。2、城邦经济的繁荣

　　3、民主政治发展到顶峰        4、人在社会中的地位日益突出。

　　二、表现：

　　代表人物

　　主张

　　影响

　　智者学派

　　（普罗泰戈拉）

　　1.人是万物的尺度”

　　（1）含义：人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。

　　（2）评价：

　　积极：

　　①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威

　　②把“人”作为研究的中心,体现了希腊文化人文主义的本质

　　局限：忽视道德，为个人主义打开方便之门。

　　2.反对迷信,强调自由

　　1.人文主义精神的最初体现。

　　2.思想启蒙和解放作用。

　　3.促进文化的发展

　　苏格拉底

　　1.人应该具备美德

　　2.美德即知识

　　3.教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德

　　1.是人类精神觉醒的一个重要表现

　　2.使哲学成为一门研究“人”的学问。

　　3.崇尚知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响。

　　柏拉图

　　鼓励人们独立思考

　　为理性主义的发展奠定了基础

　　亚里士多德

　　关注自然界和人类生活,特别强调整个自然界中,人是最高级的.

　　与柏拉图一起，被称为对西方思维方式产生重要影响力的两人之一。

　　三、影响：

　　１、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用２、是西方思想史上人文主义精神的起源

　　３、促进了希腊文化的发展

　　[补充]

　　1、苏格拉底和智者学派的异同

　　同：

　　（1）生活时代：基本上是属于同一时代（2）研究对象：都把人类社会作为研究主体

　　（3）共同思想：“人是万物的尺度”都肯定了人的价值，否认绝对权威。

　　异：

　　（1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。（2）苏格拉底更关注人伦道德，强调“美德即知识”。

　　4、孔子与苏格拉底思想的比较:

　　同：都关注人，人与社会，都重道德因此都具有早期人文主义色彩。

　　异：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。

　　第6课     文艺复兴和宗教改革

　　一、文艺复兴（14～17世纪）

　　1．首先在意大利兴起的原因：

　　（1）前提：资本主义萌芽首先出现于意大利。          

　　（2）经济：工商业的繁荣，资产阶级的兴起

　　（3）人才：意大利具有不可多得的人才优势。

　　（4）文化：意大利具有丰厚的文化遗产

　　2、性质：借复兴古代文化之名，宣传资产阶级思想文化的思想解放运动（资产阶级思想文化运动）

　　3、核心：人文主义。

　　（1）内容:

　　主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。

　　（2）评价：

　　人文主义是文艺复兴的指导思想，它有力抨击了封建神学，使封建统治思想发生了动摇，有利于思想解放，在反封建斗争中起了进步作用，具有鲜明的革命性和进步性。

　　但其强调个人意志的物质基础是私有制，对人文主义的过度推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

　　4成就：

　　时期

　　领域

　　代表人物

　　代表作与成就

　　思想特点及地位

　　早期

　　文学

　　薄伽丘

　　《十日谈》

　　抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

　　但丁

　　《神曲》

　　对教会的丑恶现象表达了憎恶

　　彼特拉克

　　最早提出“人学”代替“神学”

　　人文主义之父

　　鼎盛

　　绘画

　　达芬奇

　　《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》

　　根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，通过宗教题材展现人性的美

　　米开朗琪罗

　　《大卫》

　　拉斐尔“画圣”

　　《西斯廷圣母》

　　5、意义：

　　①使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，是欧洲历史上的第一次思想解放运动。

　　②天主教权威受到了越来越强烈的挑战。

　　③促使了宗教改革和启蒙运动的兴起

　　④为近代自然科学的发展创造了条件。

　　⑤客观上促进了资本主义的发展

　　二、宗教改革（16～17世纪）

　　1、原因：

　　（1）文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播，天主教的权威受到质疑

　　（2）天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。

　　（3）日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展

　　2、导火线：1517年,罗马教皇兜售赎罪券

　　3、开始的标志：德意志维登堡大学马丁路德发表"九十五条论纲"

　　4、性质：一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动

　　5、马丁路德主张：

　　（1）只有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。

　　（2）每一个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

　　6、影响：

　　①开始打破对罗马教会的迷信，摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想。

　　②形成了不受罗马教皇控制的新教（路德派、加尔文派、英国国教）

　　③使人文主义得到进一步的传播和发展。

　　④打击了西欧的封建势力，

　　[补充]

　　1、 宗教改革时期的人文主义内涵：

　　反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

　　2、为什么早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行？

　　资产阶级力量弱小，而天主教势力强大，根深蒂固，这就决定了早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。 

　　2、文艺复兴和宗教改革的异同点：

　　相同：

　　（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；

　　（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；

　　（3）两者都向古代寻求和吸取养料；(4)与统治者的关系上相似:人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革得到封建诸侯的保护。

　　不同点：

　　（1）在人的问题上：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；

　　（2）在信仰与宗教宽容的问题上:文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革以另一个权威来取代教皇的权威。

　　（3）群众基础上：文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。

　　（4）在对待宗教的态度上：文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。

　　第7课    启蒙运动

　　一、原因：

　　1、17～18世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大；

　　2 .政治：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈

　　3. 思想文化：

　　（1）自然科学取得许多成就促进了人们的思想解放

　　（2）文艺复兴的直接推动

　　二、主要内容：

　　      抨击教会的权威和迷信；反对专制和愚昧；提倡科学、自由和平等

　　三、性质：

　　欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动（第二次）。

　　四、核心：理性

　　所谓“理性”即人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。号召人们用理性的力量构建更符合理性和人性的社会。

　　五、主要思想：

　　国家

　　人物

　　代表作

　　主要观点

　　影响

　　法

　　国

　　伏尔泰

　　《哲学通信》《路易十四时代》

　　1、抨击天主教会；

　　2、反对君主专制，倡导君主立宪制

　　3、提倡“天赋人权”

　　4、法律面前人人平等。

　　是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。

　　孟德

　　斯鸠

　　《论法的精神》

　　1、反对君主专制，主张君主立宪制；

　　2、提出了“三权分立”学说（国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡）

　　3、法律是理性的体现。

　　否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础；其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。

　　卢梭

　　《社会契约论》

　　1、“天赋人权”（自由和平等是人生来就有的权利）

　　2、“社会契约论”（ 国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他）

　　3、“人民主权”（国家的主权属于人民）

　　4、认为人类不平等根源是财产的私有

　　是最激进的民主主义者

　　德

　　意

　　志

　　康德

　　《纯粹理性批判》

　　1、认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断

　　2、强调人的重要性，人不是达到任何目的工具

　　3、主权属于人民，自由平等是天赋人权

　　4、自由和平等只能在法律范围之内

　　其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

　　六、影响：

　　1对欧洲的影响：①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想②为法国大革命作了充分的思想动员。③冲击着欧洲的封建专制统治

　　2对世界的影响①成为人们追求自由、平等的精神武器。②鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争（美国独立战争、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）

　　[补充]文艺复兴与启蒙运动的异同：1、相同点：

　　背景

　　都是资本主义产生、发展的结果

　　进程

　　都是由一国兴起后迅速波及欧洲许多国家。

　　内容

　　都提出和传播代表新兴资产阶级利益的思想、观点和主张；都注重了人的价值；都强调理性

　　性质

　　都是资产阶级思想文化运动

　　影响

　　都起了思想解放的作用；都对资本主义发展起了一定的推动作用

　　在人与自然科学的关系

　　都有利于近代自然科学的发展

　　2、 不同点：

　　历史背景

　　资本主义萌芽时期

　　资本主义进一步发展时期

　　指导思想

　　人文主义

　　理性主义

　　批判对象

　　天主教会

　　君权、教权

　　批判形式

　　借助于宗教外衣

　　摆脱了宗教束缚，提倡理性

　　主要领域

　　文学、艺术

　　政治、思想

　　历史影响

　　促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生

　　为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备

　　第三单元    古代中国的科学技术与文化

　　第8课   中国古代的科技成就

　　一、四大发明：

　　发明与改进

　　传播

　　意义

　　造

　　纸

　　术

　　（1）西汉前期出现纸

　　（2）东汉蔡伦改进造纸术（105年）

　　8世纪西传入阿拉伯 后传入欧洲和北非

　　促进欧洲文化的发展

　　印

　　刷

　　术

　　（1）隋唐之际出现雕版印刷术

　　（2）宋代是雕版印刷术的黄金时代（彩色套印技术、宋刻本）

　　（3）北宋毕升发明胶泥活字印刷术（11世纪中叶）

　　13世纪传入欧洲

　　推动了文艺复兴运动和宗教改革促进思想解放和社会进步

　　指

　　南

　　针

　　（1）战国出现司南

　　（2）后来出现指南针

　　（3）北宋指南针应用与航海

　　12世纪末到13世纪初由传入阿拉伯后传入欧洲

　　促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代

　　火

　　药

　　（1）古代炼丹家偶然发明火药

　　（2）唐末开始用于军事

　　（3）宋朝广泛应用

　　13世纪传入阿拉伯后传入欧洲

　　使欧洲骑士阶层日益衰落，成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。

　　二、数学：

　　1、东汉的《九章算术》，采用了当时世界上最先进的十进位值制记数法，是当时世界上最先进的应用数学著作。标志着中国古代数学形成完整的体系2、算筹演变成为算盘

　　三、天文学：

　　1、留下厂世界上最早的日食、月食、太阳黑子以及哈雷彗星的记录2、编出了世界上现存最古老的星表：《石氏星表》3、创制了许多先进的天文观测仪器如浑仪、简仪

　　四、历法：

　　1、夏朝时，我国就有了历法《夏小正》，商朝改进为“殷历”。2、元朝时，郭守敬编订的《授时历》，集前代各家历法优点之大成，是我国古代最优秀的历法。

　　五、农书：

　　1、西汉汜胜之的《汜胜之书》；2、北魏贾思勰的《齐民要术》（是我国现存最早、最完整、最系统的—古代农业科学著作）；3、元朝王祯的《农书》；4、明朝徐光启的《农政全书》；

　　六、医学：

　　1、战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是中医学的奠基之作。2、东汉末年，张仲景《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理沦基础，被后世医家誉为“万世宝典”。3、明朝、李时珍写成《本草纲目》是对16世纪以前中医药学的系统总结。被誉为“东方药物巨典”。

　　【补充】

　　1、中国古代科技长期发达并领先世界的原因：

　　①政治：国家长期统一，中央集权巩固，社会稳定②经济：经济持续发展；生产、生活发展的需要

　　③对外：明朝中期前，长期实行对外开放，交流频繁④教育：中国古代教育发展先进

　　⑤中华民族富创造精神和科学家的努力探索

　　2、明清时期科技衰落的原因： 

　　①经济：明清统治者固守农耕经济的藩篱，科技缺乏创新的动力和机制,从根本上阻碍了近代自然科学的发展。②政治：君主专制的加强,封建专制制度日趋腐朽。③思想：中国 “重道轻器”的文化传统轻视科技发展④教育：明清时期的教育专制尤其是八股取士，使中国古代科技发展缺乏必要的人才。

　　⑤对外：封建统治者推行的 “闭关锁国”政策，限制了对外交流，阻碍了中国科技的发展。

　　3、古代中国科技发展的历程，对我们的启示：

　　（1）科技的发展是由政治、经济、教育、科技工作者的努力等多方面因素决定的。（2）科技是生产力，科技进步必然推动社会的进步；（3）科技能否转化为生产力或转化程度的高低取决于当时的社会环境。

　　第9课     辉煌灿烂的文学

　　一、文学辉煌的表现：

　　文学成就

　　代表人物及代表作品

　　文学特色

　　辉煌原因

　　《诗经》

　　孔子

　　以四言为主，多采用重章叠句。

　　语言丰富,内容古朴,现实感强

　　楚辞

　　屈原《离骚》

　　采用楚国方言，句式灵活,易于表达情感，

　　富有浪漫主义色彩

　　汉赋

　　西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》东汉张衡《二京赋》

　　词藻华丽,手法夸张,内容丰富

　　汉朝政治统一，经济发展

　　唐诗

　　 初唐

　　王勃    陈子昂

　　崇尚雄健刚劲的语言风格

　　唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试中以诗赋为主促进了诗歌的繁荣。

　　盛唐

　　（边塞诗人）高适  岑参

　　雄奇壮观、英武豪放

　　（山水诗人)孟浩然 王维

　　景物如画

　　（诗仙）李白

　　大胆夸张、热情奔放、想象丰富、突出浪漫主义风格

　　（诗圣）杜甫

　　忧国忧民、浑厚深沉、凝重精炼、突出现实主义风格

　　中唐

　　白居易

　　诗歌向现实主义方向发展、追求浅显平易、针贬时弊

　　晚唐

　　杜牧   李商隐

　　忧国忧民、凝重浓郁、反映走向衰落的唐朝现实

　　宋词

　　婉约派：柳永，李清照

　　委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世，写景抒情为主。

　　宋代商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大；两宋时期阶级矛盾、民族矛盾尖锐；词的句子长短参差，更能够表达作家的思想感情

　　豪放派：苏轼，辛弃疾

　　豪放激愤，气势雄伟，内容以记事说理为主．

　　散曲

　　题材广泛，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼．

　　元曲

　　关汉卿、马致远

　　通俗生动，豪放飘逸

　　明清小说

　　《三国演义》 《水浒传》《西游记》 《红楼梦》《儒林外史》《聊斋志异》

　　数量多，体裁多样，表现手法丰富；反映社会生活的广度和深度大大超过前代，对现实提出深刻的批判。

　　1、手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大

　　2、专制中央集权进入强化阶段，各种社会危机、矛盾不断加深

　　第10课    繁花似锦的戏曲

　　一、汉字与书法艺术

　　1、汉字：

　　（1）起源：起源于“图画文字” （六千多年前），象形字后来逐渐符号化，形成汉字

　　（2）演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。

　　（3）演变趋势：由繁到简

　　2、书法艺术：

　　（1）演变过程

　　①自发阶段（魏晋以前）：注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能；

　　②自觉阶段（魏晋开始）书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式

　　（2）书法艺术发展的表现：

　　字体

　　发展时期

　　特点

　　代表人物及作品

　　小篆

　　创始于秦代

　　字体略长，笔画圆匀，富于图案美

　　隶书

　　始于秦朝，

　　成熟汉魏时

　　字体宽扁, 平衡对称,结构圆转，线条单一

　　草书

　　起源于汉初．

　　成熟于东晋

　　笔画简约，勾连不断；线条流畅纵情，具有极高的审美价值

　　王羲之、王献之（东晋）

　　张旭,怀素《自叙帖》（盛唐）

　　楷书

　　始于东汉,魏晋成熟,唐代鼎盛

　　笔画详备、结体形体严整

　　钟繇、王羲之(魏晋)

　　欧阳询、颜真卿、柳公权（唐代）

　　行书

　　始于东汉,

　　西晋成熟

　　既有楷书的规矩，又有草书的放纵；既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。

　　王羲之（东晋）——《兰亭序》、

　　颜真卿（唐代） ——《祭侄文稿》、

　　苏轼（北宋）、赵孟頫（元朝）、文征明（明朝）

　　二、中国画

　　1、中国画的特点：注重写意传神，追求“得意忘形”。

　　2、中国画演变的过程及代表作品：

　　历史时期

　　发展特点

　　代表作品代表作品

　　１原始社会

　　起源

　　《鹳鱼石斧图》

　　２夏商周时期

　　从萌芽走向成熟

　　《人物龙凤图》《人物御龙图》

　　３秦汉时期

　　绘画艺术进一步发展

　　《夫妇宴饮图》

　　４魏晋南北朝时期

　　士大夫画家总结出绘画理论

　　东晋顾恺之：《女史箴图》、《洛神赋图》

　　５隋唐时期

　　吸取外来美术风格,敦煌莫高窟的壁画盛极一时

　　展子虔的《游春图》 阎立本的《步辇图》吴道子的《送子天王图》

　　６两宋时期

　　宫廷画进入最为活跃阶段,画学兴起,风俗画是当时最大的亮点

　　北宋张择端的《清明上河图》

　　７元明清时期

　　士大夫的文人画成就最为突出，写意画最能反映其风貌（文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣）

　　元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代郑板桥的《墨竹图》

　　三、戏曲

　　1、发展历程：原始歌舞———春秋战国的优伶———————元杂剧（把中国戏曲推向成熟）————明朝昆曲流传甚广———清朝京剧出现

　　2、京剧：

　　（1）形成：

　　①乾隆末年，徽剧进京，风行一时 ②道光年间，“徽汉合流”c、融合兼收，形成京剧

　　（2）发展：

　　①同治、光绪年间，走向成熟，出现“同光十三绝”②民国以来，走向世界

　　【补充】

　　对中国传统文化的态度：

　　（1）对中国传统文化要加以珍惜、保护，批判继承；（2）传统文化必须与时俱进，推陈出新

　　（3）让世界了解中国传统文化走向世界（4）只有民族性的文化，才有世界性

　　  

　　第四单元    近代以来世界的科学发展历程

　　第11课 物理学的重大进展

　　一、原因：

　　1、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动的影响

　　2、资本主义的发展提供了物质基础

　　3、科学家勇于的探索精神

　　二、表现：

　　科学家

　　时期

　　主要成就

　　意义

　　伽利略

　　16世纪末17世纪初

　　自由落体定律

　　意义

　　１开创了近代科学（以实验事实为根据，具有严密逻辑体系）

　　２为经典力学的创立和发展奠定了基础

　　外力不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因

　　用自己制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说”

　　牛顿

　　1687

　　《自然哲学的数学原理》（物体运动三大定律和万有引力定律）

　　１标志着经典力学体系（以实验为基础，以数学为表达形式）的形成和近代科学的形成

　　２对解释和预见物理现象具有决定意义，根据万有引力定律人们发现了海王星

　　３促进了工业革命的兴起

　　爱因斯坦

　　20世纪初

　　广义相对论

　　狭义相对论

　　相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。

　　1、量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础。2、相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。3、不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。

　　利用量子理论解释了光电效应

　　推动了量子论的发展

　　普朗克

　　1900

　　量子论

　　宣告了量子论的诞生

　　玻尔

　　提出有关原子的量子理论

　　推动了量子论的发展

　　第12课   探索生命起源之谜

　　一、达尔文进化论的主要观点（1859《物种起源》）：

　　1 、   生物是不断进化的

　　2 、  生物进化经历了由低级向高级，简单到复杂的发展过程

　　3  、 生物有着共同的祖先

　　4  、 自然选择是生物进化的基础

　　二、达尔文进化论提出的历史条件：

　　1、思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的推动

　　2、政治：资产阶级革命、政府的支持

　　3、经济：工业革命的巨大推动

　　4、学术：细胞学说和早期生物进化思想的提出奠定了基础

　　三、达尔文进化论的影响：

　　1、对宗教：挑战封建神学，否定了创世说（生物学领域的牛顿）

　　2、对中国：引起处于危亡时期的中国思想界巨大震动，推动了维新变法思想的传播

　　 【补充】

　　在生命起源问题上科学与宗教的分歧是什么？产生分歧的根源是什么？

　　1从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界      观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的；

　　2从方法论方面说，宗教说学没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的；

　　3从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护特权的工具，科学是要追求民主和平等。

　　第13课  从蒸汽机到互联网

　　历史背景

　　过程

　　意义

　　蒸

　　汽

　　时

　　代

　　的

　　到

　　来

　　（1）英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。（2）随着工场手工业的发展，应用机器生产成为可能。（3）科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。

　　（1）18世纪60年代，瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机。（2）80年代，他又制造了联动式蒸汽机

　　（3）瓦特在蒸汽机上增加了可自动调节蒸汽机速率的装置。工业部门先后采用蒸汽机作为动力。

　　（1）19世纪三四十年代，人类进入蒸汽时代。

　　（2）蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。

　　（3）在工业化进程中，工业城市形成。英、法、美等国家成为工业国家。

　　（4）推动了交通运输工具的革新，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。

　　电

　　气

　　革

　　命

　　的

　　出

　　现

　　（1）1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。（2）随着发电机和电动机的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。（3）发电机的不断完善，长距离的输变电技术的日趋成熟

　　（1）更多的工业部门涌现，生产技术也更加先进。（2）工业生产力的发展改变着社会结构和世界形势。（3）资产阶级实力日益壮大，开始确立对世界的统治。（4）企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。（5）电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化，人类开始进入“电气时代”

　　信

　　息

　　技

　　术

　　的

　　发

　　展

　　（1）1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。（2）1969年，互联网在美国产生。（3）20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。

　　（1）信息化社会开始出现。（2）信息经济全面发展，加快了经济全球化的步伐。（3）提高了工作效率。 （4）改变了人们的生活方式和社会交往方式。

　　（5）网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。

　　【补充】

　　科技进步对人类社会的影响

　　1、科技进步大大推动了生产力的发展，改变着社会结构和世界形势，增加了社会财富，丰富了人们的生活。

　　2、同时也带来环境污染、网络犯罪、世界动荡等一系列消极影响。

　　3、但它对人类社会产生的积极影响远大于消极影响。

　　第五单元 近代中国思想解放的潮流

　　层次

　　主要思想

　　概况

　　一、技术

　　器物

　　（一）地主阶级抵抗派——师夷长技以制夷

　　（鸦片战争后）

　　1、背景：

　　①清王朝危机四伏；

　　②欧美资本主义国家崛起；

　　③鸦片战争惊醒了有识之士的“天朝上国”梦，萌发向西方学习的思想。

　　2、代表人物：

　　林则徐：  （近代中国开眼看世界的第一人）

　　①翻译外文；②编制《各国律例》和《四洲志》；③仿制西方战舰。

　　魏源：   

　　①编成《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著；

　　②提出"师夷长技以制夷"的口号

　　（3）影响：

　　①引导着人们关注世界形势．

　　②对当时的思想解放有重要的启迪作用。

　　（二）洋务派——中学为体，西学为用（19世纪60年代到90年代）

　　1、背景：面临着内忧外患

　　2、目的:在不改变封建制度的前提下,利用西方先进的技术,维护清王朝的统治。

　　3、含义：

　　中学: 封建纲常伦理；

　　西学：西方先进科学技术；

　　中学为体，西学为用：是指以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。

　　4、实践：洋务运动（创办近代军事工业；创办民用工业；创办近代海军；兴办近代教育）

　　5、影响：

　　①洋务派将魏源提出的“帅夷长技”的思想，付诸实践；

　　②创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国进代化历程的第一步。

　　二、政治制度（君主立宪——民主共和）

　　（一）资产阶级维新派——维新变法思想

　　（19世纪60年代到90年代）

　　1、产生——早期维新思想：（19世纪60年代后 洋务运动期间）

　　⑴产生原因：外国资本主义侵略的加深；中国民族资本主义的产生。

　　⑵代表人物：王韬、郑观应；

　　⑶思想：

　　①经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战；②文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；③政治上主张革新，实行君主立宪制度。

　　⑷缺陷：没有形成完整的理论；更没有付诸实践。

　　2、发展——康梁维新思想：（19世纪90年代）

　　⑴背景：

　　政治上：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮

　　经济上：民族资本主义经济初步发展，资产阶级的壮大

　　思想上：早期维新思想奠定基础

　　⑵主要内容：兴民权、设议院、实行君主立宪，挽救民族危亡、发展资本主义

　　⑶代表人物及主要思想：

　　①康有为：托古改制，借经学、孔子，宣传变法的必要性

　　A、特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相结合。

　　B、原因：

　　a、借孔子的名义减轻变法的阻力

　　b、资本主义经济发展不充分

　　c、资产阶级的软弱性

　　②梁启超：抨击封建专制制度，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想

　　③严  复：主张国家属于人民；物竞天择，适者生存。用进化论阐述维新变法的必要性

　　3、实践——戊戌变法（具体见选修一）

　　4、影响：

　　⑴资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用；

　　⑵促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。

　　（二）资产阶级革命派——三民主义

　　具体见第四单元

　　三、思想文化

　　（一）资产阶级激进派——民主与科学（新文化运动）

　　（二）无产阶级——马克思主义

　　1、背景

　　①辛亥革命推翻了清朝封建统治

　　②中国资本主义有了进—步发展。资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。③民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。

　　④袁世凯在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。2、兴起：

　　①开始的标志：1915年《青年杂志》的创办     

　　②前期指导思想：民主与科学

　　③代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅       

　　④活动的主要阵地：北京大学和《新青年》

　　3、内容:

　　 ⑴前期内容：

　　①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。

　　“民主”是指民主思想和民主制度；“科学”是指近代自然科学法则和科学精神。

　　②提倡新道德，反对旧道德。

　　A、含义：旧道德是指以孔子为代表的儒家传统道德，新道德是指追求男女平等，个性解放

　　B、方法：提出“打倒孔家店”的口号，把斗争矛头指向封建孔教

　　（原因：①历史原因：封建孔教被历代统治者尊奉，成为维护封建统治的工具，要打倒封建政府，就必须从思想上反对封建孔教②现实原因：袁世凯政府为了复辟，尊孔复古，要反对复辟，就必须反孔）

　　③提倡新文学，反对旧文学。

　　A、胡适发表的《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文。

　　B、陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。

　　C、鲁迅《狂人日记》《孔乙己》  把反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范

　　⑵后期内容：1917年以后，开始宣传马克思主义。

　　4、影响：：“中国的文艺复兴”，西方学者喜欢用这样的语句来评价那场由归国留学生发起的文化改造运动……西方的价值观念第一次如此集中而全面地展现在中国面前……促使一代中国青年改变了心灵。

　　：“他们抛弃了自家的文化传统……要与中国传统彻底决裂，不仅要′打倒孔家店′，而且连孔家店的文化地基都要挖掉。……无疑是′邯郸学步′，人家的步法没有学到，自家的步法也给忘掉了，最后连路也不会走，只好在地上爬了。”

　　⑴积极：

　　①动摇了封建思想的统治地位,人们的思想得到空前解放。

　　②弘扬了民主和科学思想，推动了中国自然科学的发展。

　　③形成了思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础。

　　⑵局限性:

　　①没有同群众运动相结合

　　②对东西方文化绝对肯定或否定

　　1、传播：

　　①李大钊成为中国传播马克思主义的先驱者：

　　1918年，李大钊发表《法俄革命之比较》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，主张学习俄国，改造中国

　　②五四运动促使马克思主义传播 ：

　　a李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。

　　b一批研究马克思主义的社团出现

　　c一批先进的中国人成为马克思主义者，

　　③共产党早期组织宣传：

　　a创办工人补习学校

　　b出版面向工人的刊物

　　2、影响：

　　①直接促进了中国共产党的成立；

　　②先进的中国人将它作为拯救国家、改造社会的思想武器，并获得了成功。

　　【补充】

　　近代中国思想解放的潮流的特点：

　　1、经历了一个由浅入深，由器物到制度再到思想逐渐深入的过程；

　　2、向西方学习与探索救亡道路相结合

　　3、经历了向西方学习到以俄为师的过程

　　第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果

　　第16课  三民主义的形成和发展

　　一、三民主义的形成：

　　(一)三民主义的提出：

　　1、历史条件：

　　（1）经济上：资本主义得到进一步发展

　　（2）政治上：民族危机进一步加深

　　（3）思想上：民主革命思想传播

　　（4）阶级上：资产阶级革命派登上历史舞台

　　（5）历史上：各派救国方案的失败

　　（6）个人上；孙中山具有伟大的革命追求和丰富的革命实践以及对欧美革命广泛而深入的研究

　　2、提出：

　　（1）1905年，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。

　　（2）孙中山在《民报·发刊词》上，将这个纲领进一步阐发为：“民族”“民权”“民生”三大主义。

　　3、内容：

　　三民主义

　　同盟会纲领

　　内容

　　革命范畴

　　实质

　　地位

　　民族主义

　　驱除鞑虏，恢复中华

　　用革命推翻满洲贵族统治

　　民族革命

　　夺取政权

　　前提

　　民权主义

　　创立民国

　　推翻封建帝制建立资产阶级共和国

　　政治革命

　　建立政权

　　核心

　　民生主义

　　平均地权

　　 核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享

　　社会革命

　　巩固政权

　　补充

　　4、性质：资产阶级民主革命纲领

　　5、评价：

　　（1）进步性：

　　①表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求

　　②反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望

　　③是辛亥革命的指导思想

　　（2）局限性：                         

　　①民族主义：没有明确反帝

　　②民权主义：没有扫荡汉族封建地主势力;没有依靠广大人民群众

　　③民生主义：没有彻底的土地革命纲领

　　(二)三民主义的实践：

　　1、辛亥革命的爆发；

　　2、《中华民国临时约法》的颁布；

　　3、捍卫民主共和的斗争：二次革命；护国运动；两次护法运动

　　二、三民主义的发展：新三民主义

　　1、历史原因：

　　（1）客观原因：十月革命鼓舞；共产国际、中共的帮助

　　（2）主观原因：多次失败的教训；孙中山顺应时代潮流

　　2、提出：

　　1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。

　　3内容：

　　（1）民族主义：中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。

　　（2）民权主义：民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。

　　（3）民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。

　　4、地位和作用：

　　（1）是国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜

　　（2）有力推动了国民革命运动的发展

　　【补充】

　　1、旧三民主义与新三民主义比较：

　　旧三民主义

　　新三民主义

　　新在何处

　　民族主义

　　用革命推翻满洲贵族统治

　　中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。

　　“新” 在（1）明确反帝（2）各民族平等

　　民权主义

　　推翻封建帝制建立资产阶级共和国

　　 民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。

　　 “新”在强调了普遍

　　平等的民权

　　民生主义

　　 平均地权

　　 平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策。

　　“新”在节制资本，“耕者

　　有其田”

　　2、新三民主义和三大政策是什么关系？

　　①联俄，联共，扶助农工的三大政策是孙中山新三民主义的核心。

　　②新三民主义是纲领，是奋斗目标；三大政策是实现纲领和目标的方法和手段，两者紧密联系。

　　第17课    毛泽东思想

　　一、科学内涵：

　　毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

　　二、主要内容：

　　1、新民主主义革命的理论；         

　　2、关于社会主义革命和建设的理论；

　　3、毛泽东还在中国革命和建设的各个历史时期，对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论

　　三、毛泽东思想产生的历史原因：

　　⑴时代需要:近代以来中国人民探索救国救民道路的不断受挫，需要新的科学理论。

　　⑵思想基础:马克思主义在中国的广泛传播,并同工人 运动相结合。

　　⑶实践基础: 以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践。

　　四、毛浑东思想形成发展的过程

　　1、毛泽东思想的形成：

　　历史时期

　　文章著作

　　主要思想

　　发展特征

　　中国共产党创建时期———国民大革命时期

　　《中国社会各阶级分析》、《湖南农民运动考察报告》等

　　1坚持无产阶级对民主革命的领导权

　　2依靠农民阶级进行革命斗争

　　萌芽

　　国共十年对峙时期

　　《中国红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》

　　1、农村包围城市，武装夺取政权；

　　2、星星之火，可以燎原

　　3、提出“工农武装割据”思想

　　初步形成

　　抗日战争时期

　　《论持久战》 《新民主主义论》《论联合政府》

　　1决定中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命

　　2提出新民主革命的科学概念

　　3描绘了新民主主义社会的蓝图及前景

　　形成完整的理论体系，中共十七大确立为党的指导思想

　　2 、毛泽东思想的发展

　　历史时期

　　著作、报告

　　内容

　　作用

　　解放战争时期

　　七届二中全会报告、《论人民民主专政》

　　1、党的工作重心由乡村转移到城市，提出由新民主主义转变为社会主义的总任务。

　　2、规定即将建立的人民共和国的政权性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。

　　从理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题，为即将成立的新中国作了政治理论准备

　　中华人民

　　共和国成

　　立后

　　《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》等

　　提出了一系列富有中国特色的社会主义建设方针，创造性地提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义的矛盾问题

　　丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论

　　五、特点：

　　（1）、毛泽东思想是马克思列宁主义同中国具体国情相结合的产物

　　（2）、毛泽东思想是马克思主义的中国化

　　（3）、毛泽东思想是在长期革命斗争和建设的实践中逐渐形成的。

　　（4）、毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

　　六、精髓：“实事求是”“群众路线”“独立自主”

　　七、毛泽东思想的影响：

　　1、革命上：是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。

　　2、建设上：是建设有中国特色社会主义理论的思想根源。

　　３、理论上：是马克思主义与中国革命实践相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，在马克思主义发展史上：起着承上启下的作用。

　　第18课   新时期的理论探索

　　一、邓小平理论

　　1、主要内容：

　　（1）建设中国特色的社主义

　　（2）“一国两制”的伟大构想

　　（3）阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想

　　2、形成背景：

　　① “文革”结束后， “左”倾错误并未从根本上改变。（两个凡是）

　　②《实践是检验真理的唯一标准》掀起了关于真理标准的讨论。

　　③邓小平的讲话——《解放思想，实事求是，团结一致向前看》冲破两个凡是的禁锢，开辟新时期新道路，开创新建设中国特色社会主义新理论的宣言书。

　　3、形成与发展的过程：

　　（1）开始形成——中共十一届三中全会（1978年）

　　   确定了解放思想，实事求是的思想路线。决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，作出了改革开放战略决策。中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。

　　(2)初步形成——中共十二大（1982年）

　　邓小平提出了"建设有中国特色社会主义"的理论。

　　(3)系统概括——中共十三大（1987年）

　　邓小平系统提出了建设有中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段"一个中心、两个基本点"的基本路线;并第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。

　　(4)成熟并形成体系——"南方谈话"。（1992年）

　　围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，邓小平指出，社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；判断各方面工作的是非标准应是“三个有利于”，即是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。

　　(5)完善——中共十四大（1992年）

　　提出必须用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。

　　(6)确立为党的指导思想——中共十五大（1997年）

　　4、地位影响：

　　(1)邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了毛泽东思想

　　(2)是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

　　(3)是马克思主义同中国实际结合第二次历史性飞跃的理论成果,是中华民族的强大精神支柱。

　　二、“三个代表”重要思想

　　1、主要内容：

　　中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　2、形成背景：

　　（1）国际国内形势发生了许多新变化。

　　世界多极化、经济全球化，以经济为基础、以科技为先导的综合国力竞争更为激烈。

　　（2）在新时期，中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。

　　3、形成过程：

　　（1）2000年,江泽民正式提出"三个代表"思想。

　　（2）2001年,全面深刻地阐述"三个代表"重要思想的科学内涵。

　　（3）2002年,中共十六大上,被确立为全党的指导思想。

　　4、地位影响：

　　①是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展；

　　②进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党怎样建设党的问题

　　③是在新时期加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器； 

　　【补充】

　　写入党章

　　精髓

　　从理论上主要解决的问题

　　重大作用

　　毛泽东思想

　　中共七大

　　实事求是、群众路线、独立自主。

　　主要理论上解决了中国的革命和建设问题

　　建立新中国和确立社会主义制度。

　　邓小平理论

　　中共十五大

　　解放思想、实事求是

　　什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题

　　使中国人民富起来。

　　三个代表思想

　　中共十六大

　　实事求是、与时俱进

　　进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

　　引领中国人民迈向小康。

　　  

　　第七单元   现代中国的科技、教育与文学艺术

　　第19课  建国以来的重大科技成就

　　一、原因：

　　1、社会主义制度的确立——前提

　　2、党和政府对科技发展的重视和正确决策——保证

　　3、优秀科学家和广大科技工作者在科技事业中的开拓创新和无私奉献。

　　二、成就：

　　1、"两弹一星"

　　⑴背景：加强了中国的国防力量,打破了美国和苏联的核垄断。

　　⑵概念：指发展原子弹、导弹和人造地球卫星的战略决策。

　　⑶成就：

　　①原子弹：1964年中国第一颗原子弹爆炸成功。

　　②导弹：

　　1960年,中国仿制近程导弹成功,

　　1964年中国自行设计制造的中近程导弹试验成功,

　　③人造地球卫星：

　　1970年我国第一颗人造地球卫星"东方红"1号发射成功,宣告中国进入了航天时代。

　　⑷意义：

　　①打击了美苏的垄断，提高了中国国际地位；

　　②加强了国防力量，创造了安定的环境；

　　③促进了生产力的的发展，综合国力的提高。

　　2、载人航天

　　①1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。

　　②2003年，神州5号飞船载着宇航员扬利伟升上了太空。

　　3、生物技术：

　　（1）1965年，我国首次实现人工合成结晶牛胰岛素

　　（2）1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优2号（意义：①大大提高了中国的水稻产量。②有助于解决未来世界性饥饿问题）

　　（3）20世纪末，中国在依靠基因工程技术等方面的研究达到了国际先进水平

　　4、计算机技术：1983年中国成功研制出运算速度每秒上亿次的“银河I号”

　　【补充】

　　成就

　　时间

　　地位

　　两弹一星

　　原子弹

　　1964年

　　世界第五个

　　导弹

　　1960年   1964年

　　人造卫星

　　1970年

　　世界第五个

　　载人航天

　　神州五号

　　2003年

　　世界第三个

　　神州六号

　　2005年

　　生物技术

　　人工合成牛胰岛素

　　1965年

　　世界第一个

　　杂交水稻

　　1973年

　　世界第一个

　　计算机技术

　　银河-I号

　　1983年

　　世界前列

　　第20课  “百花齐放”“百家争鸣”

　　一、内容：

　　1、百花齐放：文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展。（艺术上）

　　2、百家争鸣：科学上的不同学派，可以自由争论。（学术上）

　　二、提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出

　　三、提出原因：

　　1、中华人民共和国成立后，随着社会制度的变化，人民的生活方式，社会交往方式也发生了很大变化。

　　2、三大改造基本完成，大规模经济建设已开始。

　　3、调动广大知识分子的积极性，使之成为社会主义建设服务。 

　　四、贯彻：

　　1、活力初现：文学艺术界累累硕果；文艺期刊大量增加

　　老  舍——《茶    馆》

　　郭沫若——《蔡 文 姬》

　　杨  沫——《青春之歌》

　　２、遭遇挫折：

　　（1）原因 ：

　　①国内反右派斗争的扩大化

　　②文革期间，极左思想盛行

　　（2）表现 ：

　　①一些优秀作品遭到错误批判。

　　②一批作者被划成“右派”或“反动　学术权威”， 许多知识分子受到伤害．

　　③文艺园地百花凋零，自然科学和社会科学的研究也受到很大影响

　　３、重现春天：

　　①20世纪80年代初，学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。

　　②21世纪，向多样化发展，中国文化走向世界。

　　五、经验教训：

　　1、经验：

　　“双百” 是具有中国特色的社会主义新文化的一个组成部分，具有长久性的指导意义。 

　　2、教训：

　　要处理好科学、文艺工作和政治的关系

　　要处理好科学、文艺工作和人民生活的关系

　　要处理好继承传统和不断革新的关系 

　　  

　　第21课  现代中国教育的发展

　　一、发展历程：

　　1、人民教育的奠基（1949年——1966年）

　　（1）成就：

　　①逐步形成比较完整的国民教育体系；

　　②学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、业余教育和半工半读教育共同发展

　　③培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

　　（2）原因：           

　　①召开第一次全国教育工作会议,决定建立人民教育事业.

　　②毛泽东提出“三育”思想的全面发展的教育方针.

　　③在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度              

　　2、教育的挫折（1966年——1976年）

　　（1）表现：

　　①师生被卷入“扫四旧”批走资派活动中。②各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。

　　③高考制度被废止。（1966年夏）         ④高等院校开始招收“工农兵学员”(70年代初)

　　（2）后果：

　　①使中国教育事业受到极大破坏          ②各行各业专门人才缺乏

　　③整个民族文化素质大大下降            ④中国与发达国家的差距拉大了。

　　3、教育的复兴 （1978年——至今）

　　⑴1977年，邓小平在教育战线全面拨乱反正，恢复高考制度。

　　⑵20世纪80年代：

　　①邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来‘的指导方针。

　　②对初等教育：大力普及九年制义务教育，制定了《义务教育法》。

　　④对中等教育：实行普通教育与义务教育并举．

　　⑤对高等教育：增设一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生制度与分配制度，扩大学校办学的自主权．

　　⑥启动“希望工程”

　　⑶２０世纪９０年代:

　　⑷实施“２１１工程”计划。

　　提出 “科教兴国”的发展战略。(1995年5月)

　　⑸扫除青壮年文盲。

　　⑹国家加大西部地区教育发展的力度。

　　⑺增加少数民族地区教育经费，推动少数民族地区教育的发展。

　　二、经验教训：

　　坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务

　　【补充】

　　1、当前教育面临的问题：

　　⑴基础教育普及率低，人均受教育的年限低于主要的发达国家、而文盲人数还远远高于发达国家

　　⑵人口受高等教育的比率远低于发达国家，科学家和工程师等高素质人才与发达国家和新兴工业国家差距十分明显

　　⑶东西部地区和城乡人均受教育的差距大，西部和农村教育相对较弱

　　2、应对策略：

　　⑴坚决实施”三个面向””四有”新人的方针和义务教育法,依法治教

　　⑵把基础教育放在更加重要的战略地位：

　　①加大基础教育的投入                  ②鼓励社会力量办学，民办学校

　　③普及9年义务教育、希望工程和扫盲班等④促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展

　　⑶推动高等教育持续发展, 实施发展 “211工程”计划

　　⑷在西部大开发的形势下，加大对西部地区教育发展的力度。

　　第八单元  19世纪以来的世界文学艺术

　　第22课  文学的繁荣

　　浪漫主义文学

　　批判现实主义文学

　　现代主义文学

　　苏联文学

　　亚非拉文学

　　时期

　　18世纪末到19世纪30年代

　　19世纪30年代以后

　　20世纪40、50年代

　　20世纪上半期

　　20世纪

　　背景

　　欧洲局势混乱，政治中的黑暗，社会的不平等，人们对启蒙思想家宣扬的理想的失望；这种对现实的不满反映到文学作品中。

　　工业革命促使资本主义经济迅速发展，社会矛盾日趋复杂尖锐。

　　1、科学技术飞速发展，资本主义生产关系有了新变化，推动了资本主义生产力的发展。人们精神极度空虚；

　　2、两次世界大战、“冷战”和世界经济危机给西方人的精神造成极大的创伤。西方社会出现精神危机

　　1、十月革命的胜利。

　　2、苏联社会的变革。

　　20世纪民族主义运动高涨。

　　特点

　　1、反对封建制度

　　2、不再突出人的理性，而是深入刻画人的感情世界

　　3、采取夸张的手法，注重想象力丰富的构思和跌宕

　　观注社会问题，典型再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶

　　强调集中表现自我，艺术手法怪诞，反传统

　　描写并歌颂劳动人民，反映苏联社会的巨大变革

　　反映了反帝反殖和爱国主精神

　　代表人物及作品

　　法国雨果《巴黎圣母院》；

　　英国雪莱《解放了的普罗米修斯》；德意志海涅《德国，一个冬天的故事》

　　法国巴尔扎克《人间喜剧》（展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”）；

　　英国狄更斯《大卫·科波菲尔》；

　　俄国托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》普希金《叶甫盖尼·奥涅金》；丹麦安徒生；挪威易卜生的“社会问题剧”；美国马克·吐温；英国萧伯纳《苹果车》；法国罗曼·罗兰《约翰· 克利斯朵夫》；

　　美国海明威《老人与海》；法国贝克特《等待戈多》<