七年级《道德与法治》中考核心考点

　　七年级《道德与法治》中考核心考点

　　上册部分

　　第一单元 成长的节拍

　　1.少年需要梦想

　　（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题

　　（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连

　　（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

　　2．我们怎样才能实现少年梦想（实现少年梦想的途径）

　　（1）努力是梦想与现实之间的桥梁

　　（2）努力需要立志，我们要从小学习立志

　　（2）努力需要坚持，把努力落实在每一天的具体行动中

　　3．如何学会学习？

　　（1）需要发现并保持对学习的兴趣

　　（2）需要掌握科学的学习方法

　　（3）善于运用不同的学习方式

　　4．正确认识自己的意义。

　　（1）可以促进自我发展

　　（2）可以促进与他人的交往

　　5.认识自己的内容和途径有哪些？

　　（1）认识自己的内容——生理、心理、社会

　　（2）认识自己的途径

　　①通过自我评价认识自己

　　②通过他人的评价认识自己

　　6.如何做更好的自己？

　　（1）要扬长避短

　　（2）需要主动改正缺点

　　（3）需要不断激发自己的潜能

　　第二单元 友谊的天空

　　1.友谊的力量

　　（1）朋友丰富了我们的生活经验

　　（2）友谊让我们更深刻地体悟生命的美好

　　2.友谊的特质有哪些？

　　（1）友谊是一种亲密的关系

　　（2）友谊是平等的、双向的

　　（3）友谊是一种心灵的相遇

　　3.澄清对友谊认识的误区

　　（1）友谊不是一成不变的

　　（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度

　　（3）友谊不能没有原则

　　4.如何建立友谊？

　　（1）需要开放自己 （2）需要持续的行动

　　5.如何呵护友谊？

　　（1）需要用心去关怀对方

　　（2）需要学会尊重对方

　　（3）需要学会正确处理冲突

　　（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害

　　6.网上交友的特点及影响。

　　（1）网上交友的特点：虚拟、平等、自主

　　（2）网上交友的影响

　　①积极影响：开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈

　　②消极影响：关闭了与他人交往的心灵之窗

　　7.慎重结交网友

　　（1）学会理性辨别、慎重选择

　　（2）要有一定的自我保护意识

　　第三单元 师长情谊

　　1.师生教学相长

　　（1）怎样建立教学相长的师生关系？

　　（1）要有主动参与、勤学好问的态度。

　　（2）要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

　　（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果

　　（4）学会正确对待老师的表扬和批评。

　　（2）如何正确对待老师的批评？

　　①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

　　②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

　　2.师生交往的良好状态

　　学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

　　3.我们如何与老师建立良好的关系？

　　（1）彼此尊重

　　（2）可以和老师成为朋友，主动关心、理解老师

　　4.在中国的家文化中“家”有什么意涵（意义）

　　（1）家是我们身心的寄居之所，是我们的心灵港湾

　　（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

　　5.为什么要孝亲敬长？

　　（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

　　（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

　　6. 我们如何孝亲敬长？

　　（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

　　（2）与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声

　　（3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情

　　7.亲子间爱的沟通

　　（1）亲子冲突如果处理不好有什么危害？

　　——伤害双方感情，影响家庭的和睦

　　（2）如何化解亲子冲突？

　　①通过良好的互动沟通来解决

　　②可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱

　　8.为和谐家庭出力（如何建立和谐的家庭）

　　（1）家庭成员之间和睦相处，相互理解、信任、体谅和包容

　　（2）加强有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

　　（3）以良好的心态面对家庭的变化

　　第四单元 生命的思考

　　1.生命有哪些特性（特点）

　　①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的

　　2.为什么要敬畏生命？（为什么要对生命有敬畏之情？）

　　①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的

　　②生命是宝贵的，生命价值高于一切

　　③生命至上，自己生命和别人的生命同样重要

　　3.如何理解生命是休戚与共的（我们应该如何敬畏生命）

　　（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀

　　（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

　　（3）与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

　　4.如何守护生命？

　　（1）爱护身体，关注自己的身体，爱惜自己的身体

　　（2）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

　　（3）需要关注并养护我们的精神，要守住自己的心灵，看到真、善、美

　　5.生活难免有挫折；

　　（1）挫折的影响

　　①消极影响：挫折使我们产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面的情绪

　　②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

　　（2）如何战胜挫折（面对挫折如何发掘生命的力量？）

　　①需要发现、挖掘自己的生命力量。

　　②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

　　③向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励

　　6.追问生命的意义（什么是有意义的生命、怎样的一生是值得的）

　　（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

　　（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自觉承担责任。

　　（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来

　　7.如何活出生命的精彩？（怎样让生命充盈（丰富））

　　（1）在生活中展现千姿百态，热爱学习，乐于实践。

　　（2）要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人

　　（3）在平凡中创造伟大，伟大在于创造和贡献。

　　8．你打算怎样在平凡中书写伟大？（如何让自己生命从平凡中闪耀出伟大）

　　①伟大在于创造和贡献。

　　②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。

　　③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

　　下册部分

　　第一单元 青春时光

　　1.正确认识和处理青春期的矛盾心理。

　　（1）如何正确认识青春期的矛盾心理？（两面性）

　　青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机

　　（2）如何正确处理青春期的矛盾心理？（方法）

　　①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己

　　②求助他人，学习化解烦恼的方法

　　③培养兴趣爱好转移注意力

　　④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”

　　2.怎样学会独立思考？

　　（1）不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解

　　（2）能接纳他人合理、正确的意见

　　3.如何培养批判精神？（思维的批判性有何要求）

　　（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力

　　（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题

　　4.如何开发创造潜力？

　　（1）要敢于打破常规

　　（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值

　　（3）积极参加社会实践

　　5.青春期的我们，需要培养哪些思维品质？（我们应如何对待自己的青春年华）

　　（1）学会独立思考 （2）培养批判精神 （3）开发创造潜力

　　6.理智处理异性情感

　　（1）异性（男女同学）交往的好处

　　①有助于了解异性的思维方式、情感特征

　　②有利于异性之间取长补短、优势互补

　　（2）异性之间的交往应注意什么？

　　————内心坦荡、言谈得当、举止得体

　　（3）如何理智处理异性情感

　　①异性情感是青春成长中的正常现象，但并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力。

　　②应该慎重对待，理性处理

　　7.为什么说青春的探索需要自信、自强？

　　（1）自信让我们充满激情

　　（2）自强可以让我们更自信

　　（3）自强让青春奋进的步伐永不停息

　　8.怎样培养自强品质？

　　（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己

　　（2）要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持

　　9.行己有耻有哪些要求？（增加的考点）

　　（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力

　　（2）树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情不做

　　（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力

　　10.如何做到止于至善？（增加的考点）

　　（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德

　　（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量

　　（3）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为

　　第二单元 做情绪情感的主人

　　1.情绪的类型、影响因素及作用。

　　（1）情绪的类型

　　①基本情绪：喜、怒、哀、惧

　　②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等

　　（2）影响情绪的因素

　　①个人的生理周期 ②对某件事情的预期

　　③周围的舆论氛围 ④自然环境

　　（3）情绪的作用（双刃剑、两面性）

　　——影响我们的观念和行动

　　①积极作用：激励我们克服困难、努力向上

　　②消极作用：让我们因为某个小小的挫败而止步不前

　　对策：我们要善于激发正面的情绪感受、积极面对负面情绪

　　2.我们应该怎样表达情绪？（增加的考点）

　　（1）需要了解和接受自己的情绪

　　（2）学会以恰当的方式表达出来

　　注意点：情绪会相互感染、关乎人际交往

　　3.如何学会合理地调节情绪？（调节情绪的方法）

　　常用的方法有：改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法、放松训练法等

　　4.情感有什么作用？（增加的考点）

　　（1）情感是人最基本的精神需求

　　（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

　　（3）情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

　　5.如何传播情感正能量？（增加的考点）

　　（1）用自己的热情和行动来影响环境

　　（2）积极与人交往，传递美好的情感，传递生命的正能量

　　（3）在生活中不断创造美好的情感体验

　　小结：情绪与情感的关系

　　——紧密相关，情感是有情绪反应逐渐积累和发展而来的

　　相同点：都是复杂多样的

　　不同点：情绪是短暂的、不稳定的；情感是相对稳定

　　第三单元 在集体中成长

　　1.集体生活的作用

　　（1）有助于我们获得安全感和自信心

　　（2）有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长

　　（3）在集体中可以涵养品格，发展个性

　　2.如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？

　　（1）当集体规则与个人意愿一致时，个人更乐于积极遵守和维护集体规则

　　（2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，个人意愿要服从集体的共同要求

　　3、个人利益与集体利益的关系

　　——两者相互依存，在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的

　　要求：把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；要求心中有集体，识大体、顾大局。

　　4.美好集体理想状态是什么？（美好集体有哪些特征）

　　（1）美好集体是民主的、公正的

　　（2）美好集体是充满关怀与友爱的

　　（3）美好集体是善于合作的

　　（4）美好集体是充满活力的

　　5.如何在集体共建中尽责？

　　（1）共同确定愿景和目标

　　（2）共同商定集体的规则与制度内容

　　（3）共同创建良好的集体氛围

　　第四单元 走进法治天地

　　1.法律的特征。

　　（1）法律是由国家制定或认可的

　　（2）法律是由国家强制力保证实施的（最主要特征）

　　（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力

　　2.如何理解“公民在法律面前人人平等”？

　　（1）任何人都没有超越法律的特权

　　（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务

　　（3）任何人只要触犯法律，都必须承担相应的法律责任

　　3.法律的作用

　　（ 1）规范作用：规范着全体社会成员的行为

　　（2）保护作用：保护着我们的生活，为我们的成长创造安全、健康、有序的社会环境

　　4.未成年人为什么需要特殊保护？

　　（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强

　　（2）未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害

　　（3）未成年人的生存和发展事关人类的未来

　　5.保护未成年人的法律由哪些？

　　宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等

　　6.保护未成年人合法权益的四道防线

　　——家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

　　7.青少年如何学会依法办事，树立法治意识？

　　（1）要遵守各种法律法规

　　（2）养成尊法学法守法用法的习惯

　　（3）做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者