第四节　输血与血型第一课时评课稿

　　李昌菊  

　　地区： 云南省 - 昭通市 - 镇雄县

　　学校：镇雄县母享中学 共1课时

　　第四节　输血与血型 初中生物       人教2011课标版 1教学目标

　　 知识目标：

　　   1.说出人体的血量与输血的关系。

　　   2.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。

　　能力目标：

　　   1.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。

　　   2.学会运用所学知识解决实际问题，做到学以致用。

　　情感态度价值观：

　　    认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。 2学情分析

　　      《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。在学生对血液有一些了解的基础上，单独安排一节，虽文字量不多，知识量也较少，却与人类生活关系密切。在日常生活中也听说过血型、输血等名词，但学生对于血型的发现，献血是否对身体有害等内容知之甚少。本课内容面对的是初一学生，他们对生物课的热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂上正好给他们提供了机会。在实施这部分教学时，应尽量联系生活实际，使学生对生物学知识形成全面的认识。我把教学重难点定在输血与血型的关系以及认同我国无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。但是输血与血型的关系学生难于理解，认同我国无偿献血制度，激发学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感仅凭教材内容很难落实，所以我把它们列为教学难点。 3重点难点

　　 1.教学重点

　　（1）ABO血型的类型以及安全输血的原则。

　　（2）认同无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。

　　2.教学难点 

　　   认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。

　　4教学过程 4.1第一学时    教学活动 活动1【导入】新课引入

　　     联系生活，导入新课。利用学生比较熟悉的场景：失血过多的伤者生命垂危，大出血的病人焦急等待相匹配的血源。以此引出新课内容：输血与血型 活动2【讲授】一　血型的发现

　　1、展示血型发现史资料，学生阅读，引导第一轮的抢答游戏。

　　问题一：不经过验血直接输血可能导致什么后果？

　　2、及时评价、总结，辨析“凝集”和“凝结”的区别。

　　问题二：世界上第一个发现ABO血型的人是谁？

　　3、教师对学生回答进行评价、总结，扩展：人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。

　　问题三：他将血型分为哪几种？

　　4、在答题完后，询问几个学生的血型及获取血型的途径。 活动3【讲授】二　安全输血

　　1、安排阅读任务：教材70页：安全输血

　　2、引导学生用简图诠释安全输血；

　　3、组织“献爱心”游戏，加深学生对知识的巩固；

　　（1）、按照座位分为左右两组；每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片，代表着你的模拟血型。

　　（2）、每组找一名同学模拟事故中的失血者，另一组成员中若血型匹配，可以献血的同学就举起你们手中的爱心卡片。

　　（3）、数一数对方小组献爱心的人数，和不符合输血条件的人数。

　　4、对举错的学生进行引导，辨析其错误原因，纠正错误；

　　5、教师出示一张AB血型的爱心卡片，让两组血型匹配的同学举手“献血”。 活动4【练习】边学边练

　　播放事先准备的视频片段，让学生能够运用刚学到的知识解决视频中的现象；

　　1、播放视频片段一：几个人将大量失血者送到医院，医生安排两位护士分别准备手术和验血，旁边有人质疑为什么要验血，再不抓紧就来不及了。

　　展示问题：在伤者大量失血的紧急情况下，医生为什么不立刻给伤者输血，还要先验血呢？

　　2、播放视频片段二：验出伤者的血型后有三个人同时献血，但并不是每个人血型都匹配。

　　展示问题：应该选择谁作为输血者呢？ 活动5【讲授】三　血量与输血

　　1、播放视频片段三：我血型匹配，身体又好，你就多抽点。

　　展示问题：是不是血型匹配，抽多少都没事？

　　2、引导学生阅读教材69页 血量与输血

　　展示问题：

　　问题一：成年人的血量相当于本人体重的多少？

　　问题二：对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？

　　问题三：一次失血超过800毫升会有什么症状？

　　问题四：健康人每次献血多少不会影响健康？ 活动6【讲授】四　无偿献血

　　1、通过引入情境：班上四位同学为某位同学献血未果，引导学生回答无偿献血应具备的条件。

　　2、介绍我自身的献血实例，让学生读出我的各次献血量（总共1400ml），引出两个问题：

　　（1）我献血四次总共献血1400ml后身体健康不健康？使学生明白适量献血不会影响身体健康；

　　（2）这1400ml血液对于整个社会来讲够不够用？引导学生明确无偿献血需要全社会共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。

　　3、展示：献血图片献血证等

　　4、展示课堂作业：利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务,奉献一点爱心．

　　活动7【作业】作业设计

　　利用所学的知识设计一份宣传广告、漫画或倡议书，形式不限，旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。 活动8【练习】随堂测一测

　　      1、在紧急情况下，任何血型的人都可以少量输入（    ）

　　A、A型血     B、B型血     C、AB型血     D、O型血

　　2、在紧急情况下，可以少量输入A型血或B型血的人，其血型一定是（  ）

　　A、A型       B、B型       C、AB型       D、O型

　　3、使人发生生命危险的一次失血量是（   ）

　　A、400-600毫升            B、800-1000毫升

　　C、1000-1200毫升          D、1200-1500毫升

　　4、我国实行无偿献血制度，开始于（   ）

　　A、1988年    B、2001年    C、1998年    D、2004年

　　5、输血后，恢复最快的血液成分是（    ）

　　A、红细胞     B、血浆蛋白  C、血浆水分   D、白细胞

　　第四节　输血与血型 课时设计 课堂实录

　　第四节　输血与血型 1第一学时     教学活动 活动1【导入】新课引入

　　     联系生活，导入新课。利用学生比较熟悉的场景：失血过多的伤者生命垂危，大出血的病人焦急等待相匹配的血源。以此引出新课内容：输血与血型 活动2【讲授】一　血型的发现

　　1、PPT展示血型发现史资料，学生阅读，引导第一轮的抢答游戏。

　　问题一：不经过验血直接输血可能导致什么后果？

　　2、及时评价、总结，辨析“凝集”和“凝结”的区别。

　　问题二：世界上第一个发现ABO血型的人是谁？

　　3、教师对学生回答进行评价、总结，扩展：人们还陆续发现了MN、Rh等数十个血型系统，但是临床中应用最广泛的是ABO血型系统。

　　问题三：他将血型分为哪几种？

　　4、在答题完后，询问几个学生的血型及获取血型的途径。 活动3【讲授】二　安全输血

　　1、安排阅读任务：教材70页：安全输血

　　2、引导学生用简图诠释安全输血；

　　3、组织“献爱心”游戏，加深学生对知识的巩固；

　　（1）、按照座位分为左右两组；每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片，代表着你的模拟血型。

　　（2）、每组找一名同学模拟事故中的失血者，另一组成员中若血型匹配，可以献血的同学就举起你们手中的爱心卡片。

　　（3）、数一数对方小组献爱心的人数，和不符合输血条件的人数。

　　4、对举错的学生进行引导，辨析其错误原因，纠正错误；

　　5、教师出示一张AB血型的爱心卡片，让两组血型匹配的同学举手“献血”。 活动4【练习】边学边练

　　播放事先准备的视频片段，让学生能够运用刚学到的知识解决视频中的现象；

　　1、播放视频片段一：几个人将大量失血者送到医院，医生安排两位护士分别准备手术和验血，旁边有人质疑为什么要验血，再不抓紧就来不及了。

　　展示问题：在伤者大量失血的紧急情况下，医生为什么不立刻给伤者输血，还要先验血呢？

　　2、播放视频片段二：验出伤者的血型后有三个人同时献血，但并不是每个人血型都匹配。

　　展示问题：应该选择谁作为输血者呢？ 活动5【讲授】三　血量与输血

　　1、播放视频片段三：我血型匹配，身体又好，你就多抽点。

　　展示问题：是不是血型匹配，抽多少都没事？

　　2、引导学生阅读教材69页 血量与输血

　　展示问题：

　　问题一：成年人的血量相当于本人体重的多少？

　　问题二：对于健康成年人，一次失血超过多少就会有生命危险？

　　问题三：一次失血超过800毫升会有什么症状？

　　问题四：健康人每次献血多少不会影响健康？ 活动6【讲授】四　无偿献血

　　1、通过引入情境：班上四位同学为某位同学献血未果，引导学生回答无偿献血应具备的条件。

　　2、介绍我自身的献血实例，让学生读出我的各次献血量（总共1400ml），引出两个问题：

　　（1）我献血四次总共献血1400ml后身体健康不健康？使学生明白适量献血不会影响身体健康；

　　（2）这1400ml血液对于整个社会来讲够不够用？引导学生明确无偿献血需要全社会共同努力，只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。

　　3、展示：献血图片献血证等

　　4、展示课堂作业：利用所学的知识设计一句献血宣传语，为社会尽一份义务,奉献一点爱心．

　　活动7【作业】作业设计

　　利用所学的知识设计一份宣传广告、漫画或倡议书，形式不限，旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。 活动8【练习】随堂测一测

　　      1、在紧急情况下，任何血型的人都可以少量输入（    ）

　　A、A型血     B、B型血     C、AB型血     D、O型血

　　2、在紧急情况下，可以少量输入A型血或B型血的人，其血型一定是（  ）

　　A、A型       B、B型       C、AB型       D、O型

　　3、使人发生生命危险的一次失血量是（   ）

　　A、400-600毫升            B、800-1000毫升

　　C、1000-1200毫升          D、1200-1500毫升

　　4、我国实行无偿献血制度，开始于（   ）

　　A、1988年    B、2001年    C、1998年    D、2004年

　　5、输血后，恢复最快的血液成分是（    ）

　　A、红细胞     B、血浆蛋白  C、血浆水分   D、白细胞

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