你现在对孩子的过度溺爱，会换来以后社会的加倍惩罚

　　近几年多地爆出的未成年人残忍刀刃父母、锤杀父母、凌辱父母、杀害老师等等令人发指的恶性事件层出不穷，让我们在痛心疾首之余，更是不断地思考一系列问题：

　　当今的未成年人教育该如何进行？

　　而孩子的教育启蒙在于家庭，那么家庭教育该如何做才能为后面的学校教育和社会教育打好基础呢？

　　面对孩子成长过程中常见的一些问题，我们家长该如何以最正确的方式解决呢？

　　在探讨孩子教育之前，咱们给大家先列举两个案例：

　　案例一：

　　嘟嘟五岁， 喜欢玩别人的玩具，玩的过程中还不让其孩子参与，稍不随己意就开始又叫又哭，扯着他的妈妈给他帮忙。

　　而别的孩子想玩他的玩具时，嘟嘟就死死抱着玩具不松手。

　　有一次，一个小男孩儿触碰了一下嘟嘟的变形金刚。

　　嘟嘟就冲着妈妈大吼大叫

　　“我说过不让他碰我的玩具，谁让你给的？我不要和其他小朋友分享”

　　还上前推了妈妈一把，最后哭着跑开了。

　　案例二：

　　三岁多的露露是家里的二胎小公主，家里人百般宠溺，养成了露露自私霸道的性格：

　　一罐爆米花，家人给哥哥分十颗，剩下的全给露露。

　　就这样，露露还不乐意，非要追着把哥哥的十颗全部要回来，否则在家里乱甩东西。

　　带露露去商场，但凡她喜欢的玩具，必须要买，否则坐地打滚、死活不起。

　　有一个比喻说孩子是一棵稚嫩的幼苗，在成长过程中难免变形倾斜、枝枝蔓蔓， 出现问题。

　　这就需要家庭、学校和社会的共同的栽培和抚养，才能让他茁壮成长。

　　而父母是孩子的第一任老师，所以在孩子的成长过程中，父母的言行举止、是非判断是至关重要的。

　　而嘟嘟、露露在成 长中显然已经出现了很大的问题。

　　两个孩子 都透露着极大的自私和霸道！而自私与霸道就是滋生极端事件发生的自愧祸首！

　　家长有没有意识到这种行为的危害性？

　　有没有分析过形成这种局面的原因？

　　有没有思考过如何引导孩子纠正过来的对策？

　　很遗憾，我们没有看到家长对问题的发现、分析和解决。

　　非但没有，而且还在亲手助推者孩子向不好的方向加速前进！

　　为什么这么说呢?因为孩子的自私霸道就是你给惯得！是缘于你的过度溺爱和无节制顺从！

　　俗话说“会哭的孩子有奶吃”，因为啼哭不已，所以家长会满足他们的要求；

　　因为哭闹就能要求得以满足，尝到甜头的孩子掌握技巧了，才会在欲望不被满足时大吼大叫、乱发脾气、坐地打滚。

　　家长第一次宠溺、第二次妥协、第三次容忍，后面就成了习惯了，孩子也在自己一次次撒泼耍赖之下得到满足而越加肆无忌惮。

　　这可不是父母太溺爱孩子导致的嘛！

　　孩子不可能一直生活在家人的羽翼下，总有一天他要步入社会。

　　我们生活的社会是一个网状的社会，也就是有集体有团队的社会，任何人都不能脱离集体进行个体存活。

　　小到一家人、整个小区、学校、再到以后的进入社会，所有的一切都是要讲求合作和团队意识的。

　　这种环境下，一个极度自私霸道、以自我为中心的人是不得人心、遭人唾弃的，但自私霸道又决定了他们心理上的脆弱，这种脆弱往往导致他们不能正确看待别人的唾弃、从而为极端事件埋下隐患。

　　嘟嘟他们还小，对于这些大道理，他或许不懂。

　　但他们的家人应该都懂得这种不良习惯的利害关系啊，怎么非但不引导，反而还一味儿地随着孩子的性子来呢？

　　难道一句“孩子还小，长大了就自己懂了”

　　“孩子非要这样，我也没办法么”

　　“就这一个宝贝疙瘩，不顺着他还能怎地”等措辞就由着孩子胡来吗？

　　就由着孩子大喊大叫、就地打滚、踢打大人、要大人跟在屁股后面哄着宠着惯着吗？

　　小时候都已经这样了，指着孩子以后自己改，就怕已经惯上天的孩子就不知道平脚落地的感觉了。

　　太多由于家长过分娇惯而酿造的人伦苦果还不够多、还不够触目惊心吗？

　　平心而论，现在的孩子确实难以教育，因为真的太金贵，抚养一个孩子真的代价很大。

　　但是正因为这样种，我们更应该把孩子教育的好好的方不辜负这么多辛苦的付出不是吗？

　　如何教育，那就要费一番功夫了。

　　比如嘟嘟他们，趁着孩子还小，还有改正过来的机会，家长就应该慢慢引导。让孩子懂得分享、懂得感受集体的快乐、懂得温和待人。

　　如何引导呢？

　　第一：家长对孩子不能一味儿顺从忍让，而是采取恩威并施的方法。

　　第一时间引导劝解，如果不起作用就必须采取一定措施。

　　比如不让他玩别人家孩子的玩具、没收自己家的玩具、或者面对他的吼叫咆哮冷处理

　　让他哭让他觉得孤立无援，让他觉得他的这种行为不但不会给自己带来好处反而会使自己损失惨重。

　　一次不见效就两次，两次不见效就三次，到最后绝对会起作用。

　　同事家的孩子不好好吃饭，心情不好了还会故意打翻饭菜并且摔掉碗碟。

　　同事下了狠心收了孩子的碗筷，饿了他整整一天。

　　期间孩子多次哭诉饿了要求吃东西，同事一律不给吃，直到最后他承认错误并保证下次不敢了，同事才让他吃了。

　　自此以后，几乎再没出现过上述摔碟子摔碗的陋习了。

　　第二：家长给孩子起一个上行下效的表率作用。

　　一个人的成长环境决定着孩子的性格塑成。

　　家人言行举止文雅和谐，孩子生活在和睦愉悦的家庭氛围中，也会慢慢感知美好，性格也会趋向美好。

　　第三：家长多给孩子讲故事。

　　讲故事真的是一件收益很大的早教行为。

　　家人充满感情地、富有角色互换性的讲述，会让孩子烦躁的心灵慢慢变得柔和下来。

　　他们会被童话故事里面的真善美深深地打动，这就是文化的熏陶啊！

　　我家孩子四岁，我每天坚持给孩子讲睡前故事，并且可是相当有耐心地、认真地讲！

　　比如声音跟随角色转换而转换，一会儿我的声音就是灰姑娘、一会儿就是继母、一会儿就是会法术的老婆婆……

　　声音的互换给孩子营造一种身临其境的感觉，让他们感知到语言的魅力和快乐！

　　听的故事多了，孩子会时不时提出很天真但是又很善良可爱的问题，让我们感觉到他在思考；

　　听多故事的他们也会潜移默化地领会到对待爸爸妈妈应该温和有爱、对待朋友时就懂得彼此分享……

　　各位家长朋友，我们自从成为人父人母的那一天起，我们就肩负着山一样的责任与义务，而教育孩子是重中之重，因为我们的孩子就是家庭的生命力、是祖国的未来民族的希望。

　　虽然路途艰辛，但结果喜人！

　　愿我们在教育孩子的路上一起携手前进！

　　愿爱满人间！愿黑暗走远！

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