未成年人思想道德建设范例6篇

　　未成年人思想道德建设范文1

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，遵循未成年人思想道德建设规律，坚持实践育人和贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，发挥共青团、少先队组织的优，势和特点，大力弘扬民族精神，开展喜闻乐见的道德实践活动，教育引导未成年人努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

　　二、主要任务

　　从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育未成年人，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，帮助未成年人树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质。大力推动未成年人思想道德建设的创新，重点在体现时代性、把握规律性、增强实效性三个方面狠下功夫，促进未成年人思想道德建设的长效机制的形成，改善未成年人健康成长的社会环境。

　　三主要内容和措施

　　（一）用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育未成年人，不断提高未成年人思想道德素质。

　　1、切实加强未成年人爱国主义教育和理想信念教育。利用各种重大纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，在未成年人中组织开展“民族精神代代传”、“党在我心中”、“伟大的祖国”、“可爱的家乡”、“红色之旅”等一系列主题教育活动。把理想信念教育作为未成年人思想道德建设的重要内容来抓，采取形式多样的方式，帮助未成年人树立建设中国特色社会主义的理想信念。

　　2、深入开展未成年人思想道德实践体验教育。深化《公民道德建设实施纲要》的学习宣传活动，充分利用“公民道德宣传日”，组织好面向未成年人的宣传教育活动。以学习落实《小学生守则》，规范基本行为，养成良好习惯为重点，抓好中小学生的自律教育、诚信教育和社会公德教育，。

　　3、树立和表彰先进典型，为未成年人健康成长提供正确导向。在运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外杰出人物、道德楷模和先进典型的同时，通过评选三好学生、优秀团员、十佳少年、优秀少先队员、青少年科技创新奖等活动，在未成年人身边树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。

　　（二）切实维护好未成年人合法权益。

　　1、认真实施好《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》深入开展法制宣传和打假维权进校园活动，推动青少年维权申诉举报网络建设，建立青少年法律援助中心，为未成年人提供法律和心理援助，不断增强未成年人的法律意识。抓好青少年文明上网、艾滋病预防、远离、青春自护等教育活动，不断增强未成年人的自我保护意识。

　　2、协调配合相关部门加强对危害未成年人身心健康的突出社会问题进行专项治理。联合公安、工商、教育、文化等单位每年对校园及周边治安环境、文化图书音像市场、网吧及互联网服务场所等集中进行专项整治活动。开展“保护未成年人杰出（优秀）公民”、优秀“青少年维权岗”评选活动，切实维护未成年人的合法权益，为未成年人健康成长提供良好的社会环境。

　　四、工作要求

　　（一）加强组织领导。未成年人思想道德建设事关全局，各级部门务必提高认识，切实加强对这项工作的组织领导，在促进建立和完善未成年人思想道德建设的领导体制和长效机制上下功夫

　　未成年人思想道德建设范文2

　　2013年，我局按照未成年人思想道德建设工作要求，扎实开展未成年人思想道德建设工作，成立了未成年人思想道德建设工作领导组，落实机构和人员，加大工作经费投入，将未成年人思想道德建设工作纳入党组重要议事日程和目标管理考核，局主要领导亲自过问，亲自抓，及时研究和总结未成年人思想道德建设工作，确保了未成年人思想道德建设工作的有序开展。全年共专题研究未成年人思想道德建设工作2次，开展未成年人思想道德建设宣传3次，开展未成年人慰问10人，慰问金额2000元。

　　二、存在问题

　　（一）未成年人思想道德建设工作没有做到常抓常议，未成年人思想道德建设工作成效不明显；

　　（二）未成年人思想道德建设宣传氛围不够浓厚，宣传领域不广，方式方法过于简单。

　　（三）未成年人思想道德建设工作经费保障投入力度不够，计生系统全面开展未成年人思想道德建设工作力度不够。

　　三、2014年主要工作打算

　　（一）强化宣传。认真贯彻落实党的十和十八届三中全会精神和《未成年人思想道德建设纲要》，扎实开展未成年人思想道德。以弘扬社会主义核心价值体系为主线，深化社会主义荣辱观教育，利用公民道德宣传月、宣传日、六一儿童节等重要节日，组织计生系统开展未成年人思想道德建设宣传活动，切实营造有利于开展未成年人思想道德建设工作的浓厚氛围。

　　（二）强化教育。按照《未成年人思想道德建设纲要》要求，认真贯彻落实《关于进一步净化社会文化环境，促进未成年人健康成长的实施意见》的精神，按照“突出重点、标本兼治”的工作思路，坚持公益性原则，推动关爱儿童活动，把文艺节目、科技活动、游艺娱乐等送到乡镇、村（社区）未成年人校外活动阵地。积极组织未成年人开展学雷锋活动，组织干部职工带头“唱雷锋歌、读雷锋日记、讲雷锋故事、传雷锋箴言、树雷锋典型、当雷锋传人”等系列活动，充分发挥人口文化小区、人口文化大院和人口文化中心等载体、在未成年人中开展以“张扬雷锋精神，共建文明，争做计生新人”主题活动，提升未成年人思想道德建设和和文明素质，推动良好社会风尚。

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　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来，在区委、区政府的关心重视和社会的大力支持下，区教育局坚持以课堂教学为主渠道，以学校、社区、家庭为基地，以丰富多彩的社会实践活动为载体，创造性地开展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明显成效。一、我区加强未成年人思想道德建设的基本做法

　　＊＊区各小学约有在校生1.9万人，占全区人口的5.3％左右。区教育局把关心爱护未成年人作为一项重要工作，坚持以爱国主义教育为主题抓引导，抓活动，抓环境培养未成年人良好的思想道德素质，取得了良好的成效。

　　1、抓引导，充分发挥学校教育的主渠道作用。学校是进行道德教育的主阵地，多年来，我局坚持以德育为首，深化素质教育，切实发挥了在未成年人思想建设中的主渠道作用。一是根据新课程改革的理念，上好思想品德、品德与社会、品德与生活等课程。把思想道德要求分年级、分层次，有计划地融入教学内容中。同时，充分挖掘各科教材中蕴含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育渗透到整个教学过程中，潜移默化地教育影响了学生的品性。二是针对学生年龄特点，开展好专项教育活动。全区各小学针对低、中、高年级学生不同的年龄特点，以“三贴近”为原则，以形式多样的德育实践活动为载体，进一步深化了爱国主义教育、养成教育、诚信教育、法制教育和心理健康教育等专项教育活动。在这些专项教育中，共青团和少先队组织切实发挥了其职能优势，把握青少年思想规律，关注青少年成长烦恼，为未成年人的健康成长做出了积极贡献。三是小学德育科研成效显著。目前，全区共承担区级以上德育科研课题个，所学校参与了课题的实验研究，相继出版了科研成果专辑，区教育局每年组织召开小学德育工作研讨会，交流探讨新形势下德育工作的新问题。今年4月我局“关于在家庭、学校中培养小学生责任心与良好行为习惯的研究与实践”课题阶段性成果在“加强未成年人思想道德建设与良好习惯培养”全国高级研修班交流会中做了大会交流，受到一致好评。

　　2、抓活动，拓展思想道德教育的有效载体。今年以来，我们围绕未成年人思想道德建设，创新教育载体，成功开展了一系列主题教育活动，取得了良好的成效。一是“诚实守信，做文明学生”主题教育活动。全区各小学积极创建“诚信校园”，为学生建立“诚信档案”，组织开展“诚信快乐大蓬车”、“诚信言行大比拼”等活动，把诚信教育落实到了实处。二是“交通文明‘三让’”主题教育活动。今年，我区积极落实青岛市文明交通“三让”活动要求，在全区小学生中开展了“遵守三让，革除交通陋习”绘画作品一条街展示、小交警韵律操比赛、“我与交通安全”征文比赛、交通安全小课题研究比赛等一系列交通安全教育活动，强化了青少年文明交通意识，得到中央、省、市多家新闻媒体的关注。三是读书教育活动。组织全区青少年积极参与＊＊区首届市民读书节活动，使学生在读书活动中认识中华民族的历史和传统，帮助学生树立了“立志成才，报效祖国”的坚定信念。四是“弘扬和培育民族精神”教育月系列活动。在今年9月份全国第一个“弘扬和培育民族精神”教育月活动中，我局结合学生不同成长阶段的身心特点，分阶段、分层次、有针对性地组织开展了“我爱我校”、“寻历史、踏足迹、感今朝”、“走进名人故居”等实践活动，将民族精神内化为学生自身的精神品格。

　　3、抓环境，营造思想道德教育良好社会氛围。我局十分重视学校文化建设，发挥其在未成年思想道德教育中的重要作用。全区各校切实加强学校文化建设，营造浓厚的育人环境氛围，着力建设社区实践活动阵地，着力建设校园网、校园电视台、校园广播台、宣传橱窗、黑板报等宣传舆论阵地，着力建设青少年维权岗等民主法制教育阵地，着力建设图书馆、少儿活动中心等文化娱乐阵地，着力建设训练馆、篮球场、田径场等体育活动阵地。通过阵地的建设和活动的开展来不断提高教师的文化素养、学生的文化素质和学校的文化品位。近年来，全区还启动实施了“家长教育素质工程”，通过举办专家讲座和“家教咨询宣传”，普及家庭教育知识，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。同时，把未成年人思想道德建设和法制教育都列入家长 学校工作计划中，以创建“学习型家庭”为载体，引导家长对未成年人进行正确有效的家庭教育，引导家长注重自身素质和修养的提高，为孩子树立良好的榜样，不断深化家庭成员法制意识和文明素养，以此促进对未成年人思想道德教育的开展。

　　二、加强未成年人思想道德建设中急需解决的问题

　　在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：

　　1、社会环境中的消极因素时有反复。不健康的社会文化，对涉世不深、抗诱惑力不强的青少年产生的危害是很深的。各种不健康的报刊杂志、电影电视、口袋书等所宣传的消极思想意识和错误行为方式强烈刺激着缺乏是非分辨能力、好奇心强的青少年；到处可见的洗头房、歌舞厅，疏于管理的网吧，校园周边店等等，严重地败坏着社会风气，腐蚀着青少年的心灵。各部门虽多次清理社会文化市场，整治校园周边环境，但由于措施不硬，力度不够，惩戒不严，导致检查整治工作实效性不强，社会环境中不利于青少年身心健康的各种消极因素反复现象严重。

　　2、学校教育中德育工作需进一步加强。由于我国的教育体制和高考指挥棒的作用，学校工作德育为首的方针真正完全落实尚需时间，各级各类学校不同程度地存在着重智育、轻德育的现象。德育工作的针对性、主动性和实效性仍需进一步增强，德育内容、德育过程和德育形式与未成年人的思想需求和社会现实之间不同程度地存在着脱节的现象，致使一些学生不愿参与德育活动，缺乏对善恶、真假、美丑、荣辱等的鉴别能力，对社会生活中的某些消极影响缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少数教师缺乏对学生特别是由于种种原因而造成的学习困难、心理异常学生的了解，心理健康教育能力不强，教育方法过于简单，不易于被学生接受。

　　3、社区教育尚未形成坚实的网络体系。不少职能部门、团体和热心的个人虽然为青少年教育做了大量的工作，倾注了自己的心血，取得了很大的成绩，但终因各办各的事，各管各的块，各有各的头，各治各的病，不可能不给青少年教育留下无人问津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育仅仅满足于对未成年人上几堂课、完成多少计划，泛泛而谈，走过场，效果甚微。再者加上青少年活动场所明显不足也是一个制约因素。

　　(文秘站:)4、家庭教育质量有待于进一步提高。有的家长缺乏正确的家教理念指导，在对孩子进行教育时采用压制、溺爱或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品质；有的家长自身综合素质较低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，对孩子造成了极坏的影响；部分特殊家庭结构残缺，父母双方或一方长期忙于生计、外出打工，孩子缺乏父爱和母爱，极易导致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或过强的自尊心。

　　三、打造“三位一体”教育体系，增强未成年人思想道德建设实效性

　　1、充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的龙头作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，我区教育行政部门和各级各类学校在构建“三位一体”教育体系中应切实做好三项工作：一是充分发挥社区辅导员的作用，架起学校与社区、家庭联系的桥梁。学校下派到社区蹲点的教师在担任社区辅导员期间，应认真履行职责，针对未成年人身心成长特点和规律，根据时代要求和学生思想实际、兴趣爱好开展富有实效性的德育实践活动。二是要指导社区制订统一的德育教育计划。学校应根据市、区教育行政部门的要求，结合社区的工作实际，指导制定“三位一体”的社区德育工作计划，使社区和学校的德育活动能做到思想统一，步调一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要担负起培训社区德育工作人员的职责。学校应积极发挥其懂教育的优势，定期对社区工作人员进行基础教育理论和简单教育技能的培训，逐步提高他们的德育工作水平。

　　2、充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。各社区应提高对加强和改进未成年人思想道德建设重要性的认识，将其纳入社区工作计划体系之中，加强领导，健全网络，在“三位一体”教育体系中成为未成年人思想道德建设的平台。一是要整合设施资源，把各个方面的设施资源进行统筹整合，使现有的设施得到充分利用，实现资源共享。与此同时，应积极争取区委区政府支持，考虑筹建综合性社会实践教育基地，搭建学生德育的新平台。二是要整合人力资源，充分发挥科技教育工作者、文艺工作者、老干部、老战士、老专家、老教师、老模范、各类志愿者和校外辅导员的特长和优势，支持他们为加强和改进未成年人思想道德建设贡献力量。三是要整合活动资源。各社区要积极主动与学校、家庭联系沟通，抓住各种有利电动机，组织开展丰富多彩的主题教育活动、文体活动、志愿服务活动等，构筑未成年人自我教育、自我提高的活动舞台。

　　3、充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的基础作用。家庭在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。一是要转变家庭教育观念。引导家长在关心孩子学习成绩和身体健康的同时，重视对孩子的思想品德教育，促进孩子全面发展。二是要实现教育角色和教育方式的转变。家长应从单纯的教育者变为共同学习者，家庭教育要从单向灌输转变为双向互动，提倡父母与孩子共同学习、共同进步。三是要实现家庭教育从封闭型向开放型的转变。要引导鼓励家长主动走进学校、融入社区，参与到“三位一体”的教育网络中来。

　　四、构建“四制并举”长效机制，完善未成年人思想道德建设工作网络

　　1、构建统筹机制，加强对未成年人思想道德建设的领导。区委区政府应切实担当起全区未成年人思想道德教育的统筹领导责任，把这项工作列入我区精神文明建设的总体规划，纳入政府统筹社会事业发展的重要范畴，经常研究未成年人思想道德建设中的重大事项，解决实际工作中的重要问题，建立起必要的工作制度，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。

　　2、构建协调机制，形成未成年人思想道德建设的整体合力。区文明委在未成年人思想道德建设工作中要承担起组织协 调的职能，使全社会形成未成年人思想道德建设的整体合力。要按照中央的部署，结合我区实际，对未成年人思想道德建设做出总体安排，把任务分解到各个部门和有关单位，各司其职、各尽其能、各负其责，密切合作。同时，要加强联系沟通。通过建立工作协调会议制度、情况通报制度、信息反馈制度、专题工作研讨制度等，形成相互配合、相互借鉴、相互促进的工作格局。

　　3、构建督查机制，促进对未成年人思想道德建设的贯彻落实。一是主管部门要建立完善的未成年人思想道德建设工作督查机制，强化日常督查，督促各部门、各单位迅速、准确、有效地将各项工作落到实处。二是主管部门要深入基层，了解和掌握有关部门工作的真实情况，发现工作中存在的问题，及时予以提醒，并提出符合实际的要求和指导意见，促进相关问题的有效解决。三是要在督查的过程中发现和总结各部门、各单位有效的做法和成功的经验，通过交流、研讨、座谈、简报等形式及时加以宣传和推广，推动未成年人思想道德建设工作的进一步提高。

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　　为进一步了解云梦县未成年人思想道德建设的基本情况，全面把握我县14万未成年人思想动态，并深入贯彻实施《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改进未成年人思想道德教育工作，服务xx县三个文明建设，团县委按照县文明委的统一部署，于2015年5月上旬至6月底，开展了未成年人思想道德建设专题调研活动。通过深入基层实地参观、组织基层德育工作者讨论座谈、个别访谈、文献调查等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步掌握了全县青少年道德建设的基本情况，并提出了加强和改进青少年道德建设的初步对策。

　　一、我县未成年人思想道德建设扎实推进

　　加强未成年人思想道德教育工作是整个共青团工作的重要组成部分。近年来，全县各级团队组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展未成年人思想道德教育工作，在云梦的三个文明建设中发挥了积极的作用。

　　1、以理想信念教育为核心，引导未成年人树立正确的三观

　　我们依托中学生团校、业余党校，广泛开展党在我心中、永远跟党走等主题活动，加强对未成年人的近、现代史和基本国情教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。积极开展寻访先烈足迹，继承先烈遗志、革命老区游等丰富多彩的主题教育活动，引导广大未成年人继承优良传统，弘扬爱国精神。陶冶未成年人。我们还以青年中心、青少年活动室、青少年文明社区、文化广场等阵地为依托，以文化育人为载体，广泛开展青少年新世纪读书计划、社区大家乐、文艺节、广场文化等健康向上的文化活动，陶冶了未成年人的情操。

　　2、以体验教育为途径，组织未成年人广泛开展道德实践活动

　　我们坚持实践育人，积极引导未成年人在实践体验中养成良好的道德习惯。深入开展少先队手拉手雏鹰行动、少年军校、夏令营等实践活动，让广大少年儿童在具体的实践活动中长才干、受锻炼。大力开展中学生18岁成人仪式教育，增强广大青少年的社会责任感和公民意识。大力实施保护母亲河行动，在未成年人中普及绿色环保知识，培养可持续发展意识。

　　3、以服务育人为手段，竭诚为未成年人提供有效的服务

　　我们积极宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，加强青少年法制教育，增强未成年人的法律意识和自律自护能力。切实开展青少年维权岗创建活动，动员社会各方面力量优化青少年成长环境，协助有关部门开展扫黄打非、网吧整治工作。实施希望工程，开展献爱心活动，资助360余名贫困学生完成学业。我们还推出了县十大杰出青年、十佳少先队辅导员等一大批青少年典型，以典型引路为切入点，未成年人思想教育的针对性和实效性不断增强。

　　尽管我们在未成年人思想道德建设中做了一些工作，但是与新形势、新任务的要求相比，我们的工作中还存在着许多薄弱环节。主要表现在：共青团、少先队组织有效整合、配置教育资源的手段还十分有限;主题教育和道德实践活动在未成年人思想道德建设中的覆盖面还有待进一步扩大;活动的影响力、实效性和针对性还需要进一步增强等等。这些都需要我们在今后的工作中切实加以改进。

　　二、我县未成年人现实思想状况

　　在党政领导的支持和社会各界的重视下，青少年道德建设取得积极进展，广大青少年积极投身教育实践，思想道德素质进一步提高，精神面貌发生了可喜变化。

　　1、忠于祖国、建设家乡是青少年思想意识的主流。据孝感市开展的青少年思想道德素质问卷调查(以下简称调查)结果显示，青少年自觉拥护和坚持党的基本路线，对祖国的前途充满信心。在云梦的发展进步上，广大青少年认为云梦能够克服当前面临的困难，顺利推进一主三化进程，并最终建设成为楚天强县，他们也期盼在云梦实现现代化和家乡的建设发展中贡献自己的智慧和力量。

　　2、勇于竞争、勤于学习是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑战和考验面前，青少年崇尚知识、公平竞争观念普遍强化，学习新知识、新技能，提高自身素质的愿望强烈和迫切。调查结果显示，大部分青少年在紧张的工作学习之余，仍然喜欢读书、看报以及参加各类知识培训，他们对科学文化知识、实用技术知识和法律法规知识的需求尤为明显。

　　3、成就自我、服务社会成为青少年的主流价值取向。身处于改革开放时代的云梦青少年，在发展市场经济条件下既有成就自我的强烈愿望，也有回报社会的拳拳之心。调查结果表明，青少年学生都把学业事业有成、受到社会尊重、奉献社会作为自己人生的主要追求。

　　4、遵守公德、热心公益在青少年中蔚为风尚。青少年处在改革开放时代，但对参与公益服务、促进社会公益事业发展充满热情。近年来，我县组织的青年志愿者行动、献爱心活动、文明城市创建等，广大青少年积极参与，成为群众性精神文明创建活动的主力军。

　　在调研中，我们也发现青少年在自身的成长过程中，青少年道德建设在实践发展中，存在一定的问题，有待于今后进一步加强改进。

　　1、青少年现实主义倾向比较明显，缺乏对远大理想的追求。主要体现在一些青年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流价值观念的认同还缺乏一致性，青少年受到诸多社会因素和消极传统思想观念的影响，萌发急功近利和投机取巧的思想;比较注重当前利益，精明有余而坚韧不足。现在的青年无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别注重自我价值的实现，但有时过于实用功利，相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。

　　2、在道德建设上存在知行分离的倾向。当代青年对责任、平等、公正、自立、纪律等基本道德规范都很认同，道德的认知水平较高，但

　　自律性不够强，比较缺乏对传统美德和现代公德的实践，一定程度上还存在知行分离、重知轻行的现象，甚至出现一些道德逆反行为。

　　3、在机制建设上，家庭、学校、社会存在脱节现象。从我县的总体情况看，由于在基层缺乏良好沟通协调，学校、家庭、社会青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差异，难以对青少年形成和谐统一的影响。特别是家庭、社会中对青少年道德建设的负面作用仍在不同层面上呈现出来。

　　4、青少年心理承受能力普遍较弱。如今生活、学习、工作条件日益改善，尤其是城镇青少年很少遇到以前那样的困难、挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受挫折的能力也逐渐下降，稍稍碰到一点儿困难和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨愤甚至绝望，给自己、家庭和社会造成伤害。

　　5、青少年强调个性、独立，具有批判精神，但常常有点自我中心主义。现在的青少年许多是独生子女，学习条件很好，生活比较优越，他们评判事物的标准也往往不同于成年人。常常紧紧追逐潮流，很愿意与众不同、引人注目，有时还有较强的攻击性，喜欢批判。

　　三、对未成年人思想道德教育存在问题的原因分析

　　通过进一步的调查分析，可以得出未成年人思想道德状况存在上述问题的主要原因是：

　　1、受改革开放和市场经济负面作用的影响，青少年逐渐产生拜金主义、享乐主义思想。随着改革开放的不断深入和社会市场经济体制的建立，潜在地增强了青少年对金钱的崇拜和对物质的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩乐，拜金主义和享乐主义思想严重，在生活中逐步淡化道德修养，逐步淡化文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观、错误的婚恋观，严重影响着未成年思想的健康成长。尤其是在他们物质来源不够或缺乏的情况下，往往不惜挺而走险，走上违法犯罪的道路。

　　2、社会精神垃圾和不良风气严重侵蚀着青少年的身心健康。在物质利益的驱动下，一些单位和个人置伦理道德、法律法规，社会责任于不顾，将宣传封建迷信、宣扬犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的书刊、图片、录相、光盘等推向市场，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人会被这样的文化产品刺激心灵，误读社会，还有那些管理不尽规范的电子游戏厅、电脑网吧、迪吧等，也是侵蚀青少年身心健康的温床。到处可见的美容院，舞场OK厅，到处可闻的麻将、扑克声，等等，严重地败坏着社会风气，腐蚀着青少年的心灵。另外，社会腐败现象也对青少年产生了不良影响，在他们的头脑中逐步形成了唯利是图、拉帮结派、权力至上等意识，这对未成年人思想道德建设的负面影响非常严重。

　　3、教育者缺乏以人为本的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏实效性的根本原因。目前在家庭、学校和社会思想道德教育中，占主导地位的仍然是传统德育理论指导下的义务性、束缚性、规训性的教育观念，在某种程度上忽视人的正当权利和需要，权利与义务脱钩，将他们作为一种驯服、支配的对象，难以使未成年人养成权利与义务相统一的思想意识。

　　4、思想道德教育的内容陈旧，教育者以消极作为的方式对待主导价值观教育。一些教育者对价值观教育有畏难情绪，认为主导价值观教育是市场经济社会难以实施的，仍然使用计划经济的思维方式、语言方式解释市场经济的问题，让人误以为主导价值观无法与市场经济相衔接。价值观扭曲使孩子们从扭曲的示范和矛盾的教诲中难以做出正确的选择，甚至走上犯罪道路。

　　5、学校思想道德教育存在问题

　　传统的应试教育的思想，在学校教育中仍然根深蒂固，重智育而轻德育、片面追求升学率的现象依然明显的存在。同时，学科教学与思想道德教育长期相互脱节，一些学校的德育工作依然停留于传统的说教方式，跟不上时代的步伐，引起学生的反感和抵触情绪，在一定程度上也削弱了德育的效果。学校德育过度强调认知主义，思想道德教育变成了单纯的知识教育。

　　6、未成年人家庭道德教育知识较少，方法简单，难以适应社会迅速发展对家庭教育的要求。由于一些家长在家庭教育中缺乏科学方式，家庭教育方法简单滞后，给青少年思想道德的形成带来负面影响：有的家长对子女溺爱娇宠，百依百顺，造成女子自我放任，好逸恶劳，骄横任性;有的家长片面认为拳脚底下出孝子、不打不成器，子女稍有不对，轻则辱骂，重则棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格;有的家长自身行为不检点，无形中影响子女，使子女步其后尘，染上恶习。

　　7、失学、辍学现象还未完全消除。由于一部分农户家庭还很困难，还有少数未成年人因为家庭贫困而不得不中止学业，无法接受正常的国民教育，学习更多的知识。一些失学、辍学的青少年由于所受教育有限，加之辨别是非能力不强，缺乏正确的引导，很容易走上歧途。

　　四、共青团在加强我县未成年人思想道德建设中大有作为

　　青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，加强青少年道德教育，是贯彻落实《意见》要求、促进青少年健康成长的需要。我们要按照党对未成年人健康成长的要求，认真贯彻落实好《若干意见》，在未成年人思想道德建设中充分发挥共青团、少先队组织的优势和作用，全面提高未成年人的道德素质，努力培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人。

　　1、加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围

　　加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围，对提高青少年的道德素质非常重要。要多角度对青少年进行熏陶。大至广播、电视、报刊、电脑网络等，小至社区的宣传栏、街招广告等，都应开辟一定数量的道德公益广告和宣传栏目，形成全方位的影响，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到青少年的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导，特别要注意加强对社会上出现的青年现象的引导，满腔热情地肯定青年的进步，旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公

　　民道德建设需要相违背的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和管理的力度，防止有害信息的传播，同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精神食粮，加强对青少年审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等，对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，通过开展形式多样的主题教育活动，让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要加大维护青少年权益的力度，打击黄赌毒，净化青少年成长环境。总之，通过各个方面的努力，创造一个有利于青少年健康成长的社会环境，共同促进青少年道德素质的提高。

　　2、推进实践阵地建设，增强道德建设的可操作性

　　建设教育阵地是进一步推进青少年道德建设的必然要求，使其从无形到有形，从分散到集中，从突击性到经常化、具体化。着重是要实现教育阵地网络化，利用一切可以利用的社会资源，多门类建立多功能的教育阵地，为青少年广泛提供实践机会。一是建立青少年活动中心，形成以其为龙头，以各地青年中心、青年活动室、青年科技图书文化站等为延伸的青年文化活动阵地网络;二是建立县青年志愿者服务中心，形成以其为龙头，以各地青年志愿者服务站、中学生社会实践基地等为支点的实践阵地网络。同时，还可考虑通过吸收民资以股份制形式,实施市场化运作，创办各类有益青年身心健康发展的文化活动场所，进一步扩充、延伸青少年道德建设阵地。

　　3、构建服务机制，调动未成年人投身道德建设的积极性

　　有关调查表明，当前青年的需求日趋务实、多元，并呈现出层次性，如企业青年渴望提高自身的技术素质和技能，农村青年渴望致富奔小康，青年学生渴望掌握更多的新知识、新技能，外来青年则希望能找到一份工作谋得一条出路，失足边缘青年需要得到教育和感化等等。要着眼于为青年创造优良成长环境，维护青年合法权益，大力开展优化青年成长环境方面的服务，进而促进青少年在道德建设方面积极性的提高，包括政治生活、经济生活、文化教育、日常生活等方面的服务。要深入宣传贯彻青少年保护法律、法规、政策，并致力推进有关法律、法规的立法和完善，为青少年道德建设的发展和青少年健康成长创设良好的社会保障。

　　4、健全奖惩机制，保证道德建设良好的舆论导向

　　恰当的褒贬是规范人们道德行为的有力工具，特别是青少年，由于社会阅历浅，认知能力尚存欠缺，需要通过科学的道德评价，对道德行为的奖惩为他们树立榜样。这就必须形成科学的道德建设机制，树立恪守道德的典范，大力褒扬品德高尚者，谴责道德沦丧者，为未成年人树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大未成年人学有榜样，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德评价氛围，形成追求高尚、激励先进的良好社会风气。

　　5、遵循身心发展规律，大力加强未成年人道德教育

　　对青少年的道德教育要从青少年成长的特点出发，紧紧抓住影响青少年道德观念形成和发展的重要环节，针对青少年不同的成长阶段，要开展各具特色的道德教育;针对不同的青少年群体，道德教育应该各有侧重。一以贯之地在青少年中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使之贯穿到青少年的生活、学习和工作中，成为普遍认同和自觉遵守的行为准则。各级共青团和少先队组织要把公民道德教育的内容和青少年的成长发展紧密地结合起来，积极探索具有鲜明时代特色和青少年特点的道德教育形式，有计划、有步骤地对青少年进行系统规范的道德教育，使青少年道德教育落到实处。在少先队中开展雏鹰行动，增强他们自学、自理、自护、自律、自强的能力。在中小学团队组织中广泛开展升国旗、唱国歌活动，培养青少年对祖国的热爱。在青少年迈入成人阶段的时候，广泛开展18岁成人仪式教育活动，强化青少年的公民意识，增强对国家、社会和家庭的责任感和使命感。在青年干部职工中开展诚信教育和岗位培训，引导青年培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。

　　6、抓住实践环节，深入开展未成年人道德实践活动

　　牢牢抓住实践环节，广泛开展群众性的道德实践活动，吸引青少年普遍参与，是新的历史条件下加强青少年道德教育的重要途径。道德教育是知与行相统一的过程，最终要落实到行上。针对青少年的实际，开展丰富多采的道德实践活动，让他们在道德实践中进行自我教育，在实践中进一步强化教育的效果，既符合青少年的特点，又体现了道德教育的知、行统一。开展实践活动是共青团的优势所在。各级共青团组织和少先队组织立足于在实践中教育青少年，推动青年志愿者、青年文明号、希望工程、保护母亲河、手拉手、青年文明社区等实践活动不断深入发展，进一步深化活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使青少年在参与中接受生动具体的道德教育。同时，要适应新形势和公民道德建设的要求，进一步探索行之有效的公民道德实践活动形式，充分发挥道德实践在青少年道德教育中的作用。勇开风气之先，弘扬时代新风正气，促进良好社会道德风尚的形成，充分发挥他们在公民道德建设中的生力军作用。

　　未成年人思想道德建设范文5

　　未成年人思想道德建设是十分重要的战略性和实践性都很强的工作。如何加强和做好这项工作，是新时期未成年人思想道德建设和学校德育工作的方向和重点。必须要贯彻科学发展观，根据未成年人思想道德建设任务和未成年人的特点，更新思想道德教育观念，优化和创新思想道德建设的载体，健全和完善工作机制，加强队伍建设，促进未成年人思想道德建设工作健康发展。

　　未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

　　未成年人特别是中小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。

　　现就未成年人思想道德建设有关问题探讨如下：

　　一、坚持正确的指导思想和提高认识

　　坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合建设中国特色社会主义的实际，针对未成年人身心成长的特点，遵循未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

　　二、遵循正确的指导原则

　　坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

　　既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用疏导、参与和讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

　　规范他们的行动。

　　三、更新思想道德建设的观念和认识

　　未成年人是思想道德接受的客体又是建设的主体，思想道德建设必须将单向灌输或被动接受转变为积极主动的参与式道德实践和理解领悟；道德实践的环境是学校、家庭和社会，必须营造一个良好的环境，实行学校、家庭、社会多方参与，相互配合、协调发展、形成合力，优化育人环境，促进道德养成。

　　未成年人思想道德建设，必须把道德需要与道德认识结合起来。引导他们正确认识道德需要和道德规范，支持和满足他们的合理需要，丰富和充分发展他们的健康需要，疏导和转化他们的不合理需要，自觉遵守社会道德规范，并以此为基础启动他们的自我教育机制，为道德行为的发生奠定坚实的基础。

　　根据培养社会主义“四有”新人的要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神的教育为核心内容，把中华民族优良传统与时代精神结合起来，与时俱进，不断充实、发展和创新。同时，要引导他们牢固树立正确的道德信念。要重视知、情、意、行在思想道德建设中的基础性，并把握和落实好道德信念在思想道德建设中的主导性，把基础性与主导性有机地结合起来。寓教于做、寓教于学、寓教于玩、寓教于乐，达到做、学、玩、乐相结合，并在做、学、玩、乐中促进道德的养成。

　　未成年人思想道德建设，必须建立和完善运行机制，引导他们树立正确的道德价值观，尊重道德选择，把道德教育与道德修养结合起来，使他们对社会道德规范认同，成为主动创新道德风尚和参与社会道德生活的主体。

　　四、明确思想道德建设的任务

　　对未成年人进行中华民族优良传统和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导他们认识中华民族的历史和传统，了解中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。增强爱国情感，确立远大志向，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

　　进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导他们正确认识社会发展规律、国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

　　普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

　　增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

　　五、未成年人的心理发展特点

　　未成年人身体的生长发育十分迅速，社会实践逐步丰富，认知水平逐步提高，心理发展出现了新的特点。

　　未成年人的心理发展，是一个连续不断的过程，存在着小学、初中、高中等各个显著不同的阶段，既有连续性又有阶段性。连续性要求保持教育的连续一贯，持之以恒，逐步发展；阶段性要求在教育工作中要考虑青少年发展的年龄特征以及心理特点，不能用同样的内容、形式和方法去对待不同年龄阶段的学生。

　　未成年人的心理发展具有一定的稳定性和可塑性，每一阶段变化的过程和速度，基本上是稳定的、共同的；但同时又具有一定的可变性，各个阶段的心理特点总处在不断的变化之中。稳定是相对的，变化是绝对的。稳定性和可变性的对立统一，构成了心理发展的内部矛盾，推动了人的心理发展。基于心理发展的稳定性，教育工作应保持相对的稳定性，不要改变得过于突然，过于频繁；基于心理发展的可塑性，对于培养人的工作就应当充满信心，富有责任感，加以正确引导，选择不同的载体。

　　教育工作一方面要照顾儿童少年心理发展的共同规律和特点，采取相同的内容和方法，进行集体的教育；另一方面又要考虑儿童少年心理的不同规律和特点，选择不同的内容，采取不同的方法，进行个别的教育，促进其个性充分发展。

　　既要注意儿童少年心理的量的发展，采取相应的措施；更要注意他们心理质的变化，采取特殊措施，积极地正确引导，从量的积累中实现质的飞跃。

　　六、加强教师队伍职业道德风尚的建设

　　俗话说：“学高为师、身正为范”。古人又说：“教育不严，师之惰”。教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。强化教师队伍师德师风建设，提高教师的职业道德素质。

　　结合学习践行“三个代表”重要思想及开展科学发展观活动，组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》和《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师职业道德和法律意识。

　　制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品德不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。

　　树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把教师道德风尚建设推向新的高度。

　　未成年人思想道德建设范文6

　　关键词：未成年人　思想道德建设　增强

　　胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设上的重要讲话中强调指出，全党全社会都要高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人思想道德建设，努力形成全党全社会共同关心未成年人思想道德建设的好局面。

　　一、要把思想认识统一到中央重大决策部署上来。要深刻认识加强和改进未成年人思想道德建设是中央从推进新世纪新阶段党和国家的事业发展、实现党和国家长治久安做出的一项重大决策。贯彻落实好这一决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保全面建设小康社会，进而实现社会现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。深刻认识改进和加强未成年人思想道德建设，是推进党和国家事业不断发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国家竞争力的必然要求。面对国际国内形势的深刻变化，我们要以对党和国家前途命运高度负责的态度，把关心和培养未成年人作为自己庄严的历史责任，增强做好未成年人思想道德建设各项工作的自觉性、坚定性，切实把未成年人思想道德建设工作抓紧抓好。

　　二、要着力营造未成年人健康成长的良好社会环境。

　　一是着力营造有利于未成年人健康成长的良好舆论环境。各新闻媒体都要把未成年人思想道德建设放在十分重要的位置，发挥各自的优势和特色，及时发现、总结、推广先进典型经验。要加大宣传力度，把媒体宣传和社会宣传、集中性宣传与经常性宣传、正面宣传与舆论宣传有机结合起来，努力形成有利于推进未成年人思想道德建设的舆论氛围。

　　二是着力营造有利于未成年人健康成长的良好文化环境。先进文化对未成年人健康成长有着不可替代作用。一切宣传文化媒体、一切精神文化产品都要传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神，努力满足未成年人日益增长的精神文化需求。要坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理，加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理，运用法律、行政、经济和舆论等多种手段努力净化社会文化环境。

　　三是着力营造未成年人健康成长的良好法治环境。要全面贯彻保护未成年人权益的法律法规，严厉打击各种侵犯未成年人合法权益的违法犯罪活动，增强未成年人的维权意识和安全感。要切实加强保护未成年人权益方面的立法工作，加大执法力度，逐步形成有利于未成年人健康成长的完备的法律保障体系。

　　三、要建立健全有效的领导体制和工作机制，努力形成“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制。各级党委要增强政治意识、大局意识、责任意识，把未成年人思想道德建设摆在更加重要的位置。各级党政部门、工会、共青团、妇联等群众团体都要在党委的统一领导下，认真履行各自担负的重要职责，各司其职，各负其责。各级文明委要充实和加强办事机构，切实负起统一规划、组织协调、督促检查、加强指导的重要职责，建立工作制度，加强沟通交流，形成整体合力。涉及到未成年人思想道德建设的各个部门，都要按照分工协作的要求，切实履行各自职责。加强未成年人思想道德教育，需要学校、家庭、社会的共同努力。各级学校要把德育工作摆在素质教育的首要位置，真正做到既教书又育人。同时，要充分发挥家庭在思想道德教育中的作用，每个成年人都要认清自己所肩负的责任，从生活点滴开始，从小处着眼，从细处做起，言传身教、身体力行地做好未成年人的思想道德教育。

　　近年来，学校坚持不懈地抓好了“八项教育”，通过活动育人来加强未成年人的思想道德建设。

　　一是坚持不懈地抓好理想信念教育。学校要把理想信念教育摆在未成年人思想道德建设的核心位置，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，根据未成年人的思想实际和心理特点，结合未成年人身边的人和事，采取他们易于接受的方式，“春风化雨、润物无声”地由浅入深、循序渐进地进行教育工作，通过读书活动、思想交流等途径，努力帮助未成年人构筑起正确的理想信念。

　　二是坚持不懈地抓好未成年人弘扬和培育民族精神教育。要认真贯彻和教育部印发的《中小学弘扬和培育民族精神实施纲要》，把弘扬和培育民族精神教育作为新形势下学校德育工作的重要任务，积极开展多种形式的思想道德教育活动，深入开展中华传统美德，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。在深入持久地开展文明校园创建活动的同时，我们按照、教育部的要求，认真组织开展了“中小学弘扬和培育民族精神宣传教育月”活动,认真确定活动主题，精心设计活动方案，组织了丰富多彩的宣传教育活动。

　　三是坚持不懈地抓好革命传统教育。我县有着丰富的革命传统教育资源，学校要充分利用这些革命传统教育资源，组织未成年人开展各种主题活动，如清明扫墓，缅怀革命先烈等丰富多彩、生动活泼的活动，使青少年学生充分了解革命历史，自觉接受革命传统的教育和洗礼。

　　四是坚持不懈地抓好文明行为习惯养成教育。要充分利用每学期春秋季开学、新生入校、学生返校时机，集中组织学生认真学习和自觉遵守新颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，对学生重点进行爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德教育。

　　五是坚持不懈地抓好思想品质教育。学校要树立系统教育的观念，不仅对学生传授知识、培养技能，而且时时处处注意自己的言行举止，从小处着眼，从细节做起，进一步加强对学生进行德、智、体、美等各方面潜能的全面开发与培养，促进青少年学生从道德之知到道德之行的转变。

　　六是坚持不懈地抓好诚信和感恩教育。学校要把诚信和感恩教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育有机融合，提高整体教育效果。要与传统美德教育相衔接，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事以及邀请感恩励志教育专家现场演讲等，通过诵读、故事会、表演等形式，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

　　七是坚持不懈地抓好未成年人综合素质考核。从2008年秋学期开始，为了实现学生全面发展的要求，学校适时制订了适合未成年人特点的“未成年人综合素质考核方案”。方案下发后，在师生中引起强烈反响，学校四风建设有了实质性的好转，进一步加强了对未成年人的健康教育和引导，及时化解了他们的心理矛盾，帮助未成年人树立了积极的人生态度，形成了良好的个性和健全的人格。

　　八是坚持不懈地抓好社会实践教育。我们充分认识到社会实践活动是对学生进行素质教育的有效途径，是未成年人思想道德建设的重要载体。未成年人在学校中学到的知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得充实、鲜活；只有经过自己的亲身实践，认识才能变得丰满、深刻。对未成年人的道德教育必须综合利用家庭、学校、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人开展工作，树立人人都成为未成年人道德榜样的思想，未成年人的成长环境才能得到净化，未成年人思想道德建设的社会氛围才能得到改善。

　　参考文献