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　　简答题

　　.简述教育的属性

　　（1）教育的本质属性

　　教育是一种有目的地培养人的社会活动.

　　（2）教育的社会属性

　　1＞教育的永恒性

　　教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的现象.只要人类社会存在,教育就存在.

　　2＞教育的历史性

　　教育的历史性表现在,在不同的社会或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都是各不相同的.

　　3＞教育的相对独立性

　　教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约,但是教育作为培养人的社会活动,又具有其相对独立性.

　　.简述关于教育起源的学说

　　（1）神话起源说,教育与万事万物一样,都是由人格化的神所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天；

　　（2）生物起源说,教育的产生完全来自于动物的本能,是种族发展的本能需要；

　　（3）心理起源说,教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿；

　　（4）劳动起源说,教育起源于人类所特有的生产劳动.

　　.简述原始社会教育的特征

　　（1）教育具有非独立性,教育和社会生活、生产劳动紧密相连：

　　（2）教育具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性,是原始状态下的教育机会均等；

　　（3）教育具有原始性,教育内容简单,教育方法单一.

　　.简述古代教育的特点

　　（1）阶级性、等级性；

　　（2）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体）；

　　（3）专制性：

　　（4）刻板性（指教学方法和学习方法）；

　　（5）象征性（占主导地位,接受教育是社会地位的象征）.

　　.简述近代教育的特征

　　（1）以法治教,普及义务教育.西方近代教育发展的一个显著特点是"重视教育立法,以法治教"；

　　（2）建立了完善的学校教育系统一一学制：

　　（3）创立了新的教学组织形式一一班级授课制度；

　　（4）教育内容结构日益丰富,大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；

　　（5）教育的阶级性依然存在.在近代西方国家,教育的世俗化虽然有了一定的进展,但宗教教育和阶级教育仍然占据主导地位.

　　.简述现代教育的特征

　　（1）重视早期教育与小学教育的衔接.目前世界许多发达国家十分注重发展学前教育,实施早期教育、超常教育和英才教育；

　　（2）普及义务教育和延长教育年限.目前,加拿大是世界上最早的普及13年义务教育制度的国家；

　　（3）普通教育与职业教育双轨并行,且相互渗透；

　　（4）高等教育大众化和多元化；

　　（5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化,教育向终身化发展;

　　（6）教育技术手段的现代化.

　　.政治经济制度对教育的影响

　　（1）政治经济制度决定教育的领导权；

　　（2）政治经济制度决定受教育的权利；

　　（3）政治经济制度决定教育的目的；

　　（4）政治经济制度决定教育内容的取舍.

　　.教育对政治经济制度的影响

　　（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；

　　（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；

　　（3）教育可以促进民主.

　　.简述教育与生产力的关系

　　（1）生产力对教育的制约作用

　　1＞生产力发展水平决定教育的规模和速度；

　　2＞生产力发展水平制约着教育结构的变化；

　　3＞生产力发展水平制约着教育的内容和手段.

　　（2）教育对生产力的促进作用

　　1＞教育再生产劳动力；

　　2＞教育再生产科学知识.

　　10.简述教育与文化的关系

　　（1）社会文化对教育的制约

　　1＞文化影响教育的价值取向；

　　2＞文化影响教育目的的确立；

　　3＞文化影响教育内容的选择；

　　4＞文化影响教育教学方法的使用；

　　5＞文化本身也是一种教育力量.

　　（2）教育对文化的促进作用

　　1＞教育具有传递一一保存文化的功能；

　　2＞教育具有传播一一交流文化的功能；

　　3＞教育具有选择一一提升文化的功能；

　　4＞教育具有创造一一更新文化的功能.

　　.简述教育与人口的关系

　　（1）人口状况对教育的发展具有重要影响

　　1＞人口数量影响教育的规模和教育投入；

　　2＞人口的结构影响教育结构；

　　3＞人口的质量影响教育质量.

　　（2）教育对人口问题的影响

　　1＞教育可以控制人口数量；

　　2＞教育可以优化人口结构；

　　3＞教育可以提高人口的质量.

　　.如何理解教育的相对独立性？

　　（1）教育自身的历史继承性；

　　（2）教育与社会发展的不平衡性；

　　（3）教育与其他社会意识形式的平行性.

　　.个体身心发展的动因有哪些？

　　（1）内发论,人的身心发展是由自身的需要决定的；

　　（2）外银论,人的发展主要依靠外在的力量；

　　（3）实践主体论,实践是推动人的发展的主要原因,发展既是人的内在需要与潜能的表现,又是在一定的外部环境刺激下,发生并作用于外部环境的过程.

　　.简述影响个体身心发展的主要因素

　　（1）遗传,遗传是人身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展；

　　（2）环境,环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件,但不决定人的发展；

　　（3）教育,教育对人的发展起着主导和促进作用

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