短片《ALIKE》｜颜色被同化的成年人，请保持你五彩斑斓的梦

　　文｜六六

　　动画短片《ALIKE》，是一部只有8分钟的动画短片，在西班牙荣获了117个奖项提名，得到了64项大奖。故事展现了一个孩子的童心如何消失，而一个父亲又如何唤醒孩子，从而也点亮自己的故事。

　　影片没有一句对白的，讲述了一对父子平常的一天，通过父亲和儿子不同的工作学习经历和观察视角，展现了体制化对成年人思维的约束，以及传统教育方式对孩子创造力的影响。

　　清晨，父亲蓝先生将厚厚的书本装入儿子耐克的书包，开始了一天的日常生活，正在奔跑玩耍的儿子被重重的书包压的一屁股坐在了地上。父子俩一起出门去，整个城市呈现的是一片灰色，像一个毫无感情的机器在呆板地运转着，每个人都像这个机器的零件，毫无个性地为了生存而工作着。只有儿子的橙色与父亲的蓝色给了这个城市增添了一抹的鲜亮。送儿子进入学校后，父亲去到公司上班，身上的蓝色渐渐变成了和城市一体的灰色。学校的儿子画了漂亮的字母绘画来回答问题，却被告知正确答案是abcd，儿子渐渐变得有些不开心和不知所措。

　　在城市的中央，有一棵红色的树，树下有一个橙色的艺术家在拉着小提琴，像一个与众不同的追梦人，在坚持诉说着自己的梦想。父亲感受到了儿子的不高兴，决定带他去看拉小提琴的人，但是那个艺术家可能坚持不住，已经离开了那里。父亲看着儿子失望的表情，亲自站到红树下，做起拉小提琴的动作，儿子开心的笑了，路人赞同的笑了，周围呈现一片靓丽的颜色。

　　在影片中，父亲和老师传统的教育方式遏制了儿子创造力，儿子的天真的童心唤醒了父亲沉睡已久的梦想。本文就从体制与服从，教育与孩子的创造力，传承与发展三个方面来阐述影片深刻的含义。

　　体制与服从的关系：在体制内，服从是必要的，服从才能生存，才能被体制接受，服从是改变的前提

　　影片中的父亲，是在公司上班的体制中人。在家里，他和生活中大多数的男人一样，是一个具有家庭温情的男人，身上散发出蓝色的光芒，虽然没有儿子的橙色那样鲜艳，但足以表明他是一个有着正常七情六欲的顾家男人。但是在单位里，他又变成了和周围人一样的灰色。

　　我就是我，颜色不一样的烟火，天空海阔 ，要做最坚强的泡沫。

　　歌词描写的是理想化的生活，是多数人年轻时心里的呐喊。但是当真正走入社会后就会发现，人终究是社会的一份子，终究要服从于体制。

　　每个成年人，都有过内心的挣扎，从个性到服从，从彩色到灰色，为了生活，慢慢地变成了一个工作的机器，年少时的梦想早已深埋心底。

　　刚开始的时候，你痛恨它；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现你不得不依靠它生存，这就是体制化。——《肖申克的救赎》

　　父亲是一个颜色已经被同化的人，但他也是个懂得反省的人，在明白孩子想要的快乐以后，带着孩子去看拉着小提琴的人，当发现拉小提琴的艺术家已经消失不见，他勇敢地站了上去，亲自去给孩子演绎快乐，快乐了孩子和路人，也快乐了自己。

　　在体制内，服从是天职，没有哪个单位会喜欢一个格格不入的人。服从但不能盲从，不能因为服从而变得浑浑噩噩，不能因为服从而忘记了自己的梦想，更不能把自己的盲目服从言传身教给下一代。一个成熟的成年人应该明白，服从是为了生存，服从是为了改变。

　　教育方式与孩子的创造力息息相关，传统的教育方式遏制了孩子的创造力，父母在孩子创造力的培养方面起着主要作用

　　孩子们的思维是天马行空的，所以他们的创造力是无限的。儿子在学校，开心地画着美丽形状的字母，却被老师告知，他的应该写的是abcd，美丽的字母图形不是老师想要的正确答案。体制化的老师遏制了孩子的创造力。

　　放学后，儿子开心把绘画给父亲看，希望得到父亲的赞扬，从父亲的表情可以看出，得到的依然是否定的答案。

　　孩子在幼儿期间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　孩子的创造力之所以被遏制，主要原因是父亲和老师都已经被体制化，已然失去对教育方式独立思考的能力，只会拿标准答案对孩子的答案做简单的评判。随着情节的发展，孩子终于“成熟”了，变成了家长和老师希望的那个样子，变成千篇一律的标准的灰色，会写出标准的abcd，却不敢再去画漂亮的图形字母，就这样，创造力被遏制了。

　　你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。在苍白无力的世界中，爱就是为自己、为他人，留有一块自由翱翔的彩色地带。

　　长此以往，孩子的求知欲和创造力会被逐渐遏制，会变成一个千篇一律的标准教育成品，没有个性，没有特点。

　　父母是孩子最好的老师，在个性发展方面，父母应负起更多的责任，老师只是按照规定做好自己的工作，相比较老师而言，父母具有更多的主动性。

　　学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。

　　从影片中我们得到的启示是，教育不应该是一个固定的标准模式，而应该是因材施教，根据孩子的兴趣一人一策，我们不缺乏天才的孩子，缺乏的是正确的引导，缺乏的是教育的因人施策，父母在孩子的个性培养方面应当起到主要作用。

　　社会的传承与发展是永恒的主题，成年人作为传承的主力军，在传承的过程中，应该保持自己的年轻时的激情和梦想，确保传承是发展的传承

　　如果影片中故事发展下去，情节一定是这样的：很多年过去了，儿子变成了父亲的样子。社会的发展是一个相对稳定的传承，不会有很大的变化，但是这不能压制我们抱有一颗发展的心。

　　我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　但是只要有决心，改变总是会有的，即使我们能做到的改变微不足道。每次大的质变都是无数次微小的量变积累而成的。

　　人的成长是一个不断被污染的过程，只不过有些人能够通过污染超越污染，有些人则不能。而童年是反污染的，是最接近生命本意的，也是最能体现天性的。中国汉语有一个词叫天性。它是和人性对应的一个词。这些年，人们过于强调了人性，却忽略了天性。

　　我们的教育强调了人性，忽略了天性，这一点在成年人的传承发展中同样存在。无论在什么时代，传承都是主旋律，但是传承必须是发展的传承。所以成年人在传承发展的过程中，必须发挥自己的激情，发扬自己的天性，保持自己的梦想。

　　结语

　　《ALIKE》通过8分钟的故事情节，深刻揭示了在现实生活中，体制化对成年人个性的束缚，传统教育方式对孩子创造力的遏制，以及这种束缚和遏制对社会发展的影响。生活应该是五颜六色的，机械的灰色不是生活，是生存,成年人都在生活与生存之间苦苦挣扎，早已忘了年少的梦想。

　　但是社会总是要传承，要发展，而成年人应该是发展的发起者和主力军，所以，他们应该发挥自己的激情，发扬自己的天性，保持自己年少时五彩斑斓的梦，不仅仅的为了自己，更是为了孩子，就像一片中的蓝先生一样。

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