“你很聪明, 就是不努力”, 这句话毁了多少孩子

　　

　　最近，我特别焦虑。

　　儿子今年面临小升初，我一直是“陪伴式辅导”。

　　每次看到他做题时居高不下的错误率，我就会忍不住怒火，朝他大吼：“你能不能用点心啊？成绩不行，升学怎么进重点中学？”

　　他总是一脸茫然地看着我，好像这事与他无关，甚至漫不经心地说“没必要”。

　　这样的场景，总是在与孩子相处的时间上演。

　　我要老公管管儿子，他反而告诉我说：“孩子还小，得慢慢来。”

　　是啊，儿子才12岁，可这个年龄段正是智力发展的关键期，怎么可以由着他的性子来呢？

　　在我的观念中，儿子是个聪明的孩子，只是不够努力。

　　可他好像陷入了“嘴上说着这题简单，但一做就不会”的尴尬局面。

　　我不得而知是哪里出了问题，直到看到教育专家钱志亮教授的一个观点，他说：“孩子会因被夸‘聪明’产生的优越感而沾沾自喜，但不会因‘不努力'感到羞愧。”

　　我才明白，孩子不愿努力的消极情绪，是在父母强化“天赋”的鼓励下产生的。

　　而“你很聪明，就是不努力”这句话，正在让孩子陷入“自我妨碍”的绝境。

　　

　　被误解的“聪明论”，会让孩子越努力越被动

　　心理学上，有一个著名的“标签效应”。

　　讲的是当一个人被贴上某个标签时，就会使自己的行为与标签形象一致。

　　而对于价值观尚未成熟的孩子而言，被外界贴上“聪明但不努力”的标签时，他们会误以为：聪明大于努力，要是努力了还学不好，那“聪明”的标签就会被“笨”取代。

　　这一点，在韩国的一部独幕剧中表现得淋漓尽致。

　　女主丹菲是个自以为是、消极度日的高三学生。

　　因为数学不好，她直接破罐子破摔放弃了学习。

　　甚至到了高考那天，因无法承受重压而选择缺考。

　　看到这里，有网友会觉得她太过无理取闹：为什么一个有无限可能的孩子，会逃避现实，而不愿接受挑战呢？

　　剧中，丹菲的回答戳中无数家长痛点：“我活到现在还没有拼命努力过，我害怕全力以赴后还是失败。”

　　孩子的心声不被听见，外界的各种赞许就成了一种镣铐。

　　有很多孩子，都有过和“丹菲”相似的经历。

　　他们风轻云淡地说着过往，却在身上留下了自卑的烙印。

　　有孩子会为了可笑的骄傲，故意偷懒，掩饰“努力却依然不能取得好成绩”的真相；

　　也有孩子沉浸在“我很聪明”的错误认知中，不敢迈出挑战新事物的第一步。

　　就像有人说的：“一种思想如果进入心中，就会盘踞成长。”

　　父母越是鼓吹“聪明论”，孩子在被要求努力时会越不主动。

　　让孩子懂得努力的必要性，远比让他们接受“标签式”夸奖更重要。

　　

　　

　　真正拉开孩子差距的，是思维模式

　　拉开孩子差距的，到底是什么？

　　为了找到答案，著名心理学教授卡罗尔·德韦克教授做了一场实验。

　　她让一群孩子进行智力拼图，难度逐渐递增。

　　随着实验的推进，最初看不出差异的孩子逐渐形成两种类型。

　　第一类孩子，在拼图失败后，会责怪自己，并且用“记性不好”、“越来越迷惑”作为理由，选择放弃。第二类孩子，则与之相反。

　　他们会在挑战失败后，坦然面对，并且用“喜欢接受挑战”、“可以再成功一次”，对自己进行积极的心理暗示。

　　在之后的40年中，她一直在追踪这些孩子的成就，研究思维模式与成败之间的关系。

　　最终得到结论：那些具备“成长型思维”的孩子，会越挫越勇，更容易成功；

　　而陷入“固定型思维”的孩子，会拿“能力不足”或“运气不好”当借口，趋于平庸。

　　《人世间》这部剧中的周家兄弟，就很好地印证了这一点。

　　小儿子周秉昆，初中辍学后就留在光字片当了普通工人，收入微薄。

　　成家之后，也只能一家老小待在拥挤的老房子里。

　　后来还因打伤他人坐过牢，出狱后找工作又屡屡碰壁。

　　而他的哥哥周秉义，是北大高材生，品学兼优。

　　毕业后，就和相爱之人结了婚，事业也一帆风顺。

　　有人感慨兄弟两人差距太大，可这种命运落差其实早就有迹可循。

　　年少时周秉昆思维固化，只顾当下；周秉义却目光长远，放眼未来。

　　在同样的环境中长大，不同的思维模式才是拉开两人差距的主要原因。

　　由此可见，让孩子赢在起跑线，既不是贯彻“题海战术”，也不是灌输“你很聪明”的观念，而是让他们不再“作茧自缚”。

　　那些思维固化的孩子，会用借口逃避失败；而思维发散的孩子，会思考如何获得成功。

　　孩子的未来，与他们的思维模式密切相关。

　　

　　

　　培养成长型思维

　　才是鼓励和引导孩子的正确方式

　　成长型思维，对孩子的影响有多大？

　　在一个题为“The Power of Yet”的TED演讲中，我们可以找到答案。

　　演讲中提到，专注过程而不是结果，会让孩子知道：学习是随着时间而变化的，而当前的挫折和失败只是学习。

　　这也印证了成长性思维的 “Yet ”对孩子能起到促进作用的事实。

　　那么，如何培养孩子的成长性思维呢？三个方法，分享给大家。

　　1.用“积极对话”代替“贴标签”

　　“你很聪明，就是学习不用心。”

　　“这道题做错了，不是不会，就是粗心。”

　　“平时测试都挺好，一到考试就掉链子……”

　　这样的“刻意引导”，经常出现在父母教育孩子的场景中。

　　最后换来的，却不是孩子认真学习的改变，反而会让他们认为自己不努力也能变优秀。

　　而孩子的自我认知，大多以父母的评价作为参考。

　　当父母给他们贴上“聪明”的标签时，孩子也会逐渐停止对未知的探索。

　　那么，如何在孩子犯错时进行正确地沟通呢？

　　心理学上的“皮格马利翁效应”给父母指明了方向：用具有积极能量的赞美与孩子对话，会让他们获得社会支持，更加自信，从而努力达成期待。

　　因此，比起给孩子贴上“聪明”的标签，告诉孩子“只要努力你也能行”，更能让他们取得进步。

　　2. 用“暂时不行”代替“就是不行”

　　在网上看到芝加哥一所高中的毕业考核，很有意思。

　　那里的学生在毕业时，如果有成绩没达到标准，就会显示“暂未通过”，而不是“不及格”。

　　这么做的绝妙之处在于：学生不会用全盘否定的方式面对失败，而会继续努力争取下次通过。

　　同样的道理，父母在孩子考砸后，告诉他们“困难只是暂时的”，远比指责孩子“不用功”更能产生积极影响。

　　而积极地对话，也会让孩子在曲折的经历中获得成长。

　　3. 用“夸奖付出”代替“强调天赋”

　　上周去表姐家做客，她给我讲了一个“奇怪”的现象。

　　她说，以前侄子上小学时，学好加减乘除都费力。

　　如今上了初中，成绩是直线上升，学习都很少让她操心。

　　我向她讨教经验，这是怎么做到的。

　　表姐满脸笑容地说：“转变一下鼓励方式就行了。”

　　原来，之前侄子表现不佳，她都是鼓励侄子说“你是天赋型选手”；后来学习了育儿知识，才开始把这种夸奖放到努力过程上。

　　她现在会夸侄子“你今天又掌握了一个公式”、“你这次考试又进步了一名”，而侄子也会在得到正面反馈后，更加享受努力的过程。

　　可见，夸孩子聪明，并不能激励孩子上进。

　　有智慧的父母，一定是注重夸奖孩子努力的过程，如此才能让他们用成长性思维面对失败。

　　

　　

　　诚然，天赋固然重要，但如果父母借此去鼓励孩子，只会让孩子忽略努力在成长中的分量。

　　为人父母，最大的期待就是子女将来能成才。

　　但方式不对，好意也会成为约束。

　　只有懂得培养孩子的成长型思维，让他们把眼光聚焦在努力上面，“聪明”和“天赋”才是锦上添花。与所有父母共勉！