孩子经常“以自我为中心”，暗示认知能力差，家长要及时引导

　　导语：在生活里，很多孩子在很小的时候，亲戚朋友就问他们一些小问题，一遍不够还要换个方式问看孩子答不答的上来，答上来了就夸赞孩子，答不上来却都在取笑孩子。

　　一、一样的问题换个方式，小孩就答不上来了

　　

　　在日常生活中，好像许多父母都挺喜欢逗小孩子，问许多难题后，再换个方式再问一遍，最后小孩子答不出来，家长乐得不得了。分明是相同的难题，只不过换了个方式问，为啥小孩子就答不出来了呢，难不成真的是小孩子太"笨"了么？现在，咱们就一同来讨论一下这个问题。

　　

　　二、这个实验证明小孩不是笨，只是听不懂而已

　　"你有妹妹吗？""你妹妹有哥哥吗？"这两个难题，在家长来看可以说是傻瓜式问题，可小孩子就是答不出来，归根结底，不过是小孩子现阶段的思维能力还太低，没办法听明白，也没办法正确理解。因此 ，小孩子答不出来，也不必担心是小孩子智商的问题。

　　那什么是认知能力呢？知名发展心理学专家让·皮亚杰明确提出的认知能力发展理论，被全球公认为二十世纪发展心理学上最权威性的理论。皮亚杰指出小孩子的认知能力发展有着阶段性，个体自诞生后在适应新环境的活动中，对新事物的认知能力及对待问题情景时的思维模式与能力表现，会随年龄段增加而发生变化。

　　

　　皮亚杰还特意做过1个经典的"三山实验"，来展开论述。首先：在小孩子跟前放三座不相同大小和形态的山的实体模型，侧面放着一个娃娃，第二步：在不一样的角度去拍摄山，让那些孩子去看。第三步：让小孩子分别指出，跟自己看见的山相同的图片，还有跟布娃娃看见的山相同的图片。

　　最后，绝大多数学龄前儿童多次指出的图片是相同的，全部都是自己看见的模样（两座小山在大山的背后）。因此，皮亚杰指出："小孩只从自身的思想观点对待世界，不能够从自身的角度转移开，了解到他人可以用不相同的方法来对待相同的风景。"这一个实验操作，也证明了小孩子的以自我为中心，只从自己的角度看待问题，很难充分考虑到他人。

　　

　　三、小孩的"以自我为中心"是认知能力发展的结果，但也要适当干涉

　　心理学专家皮亚杰觉得，当小孩认知能力发展从前运算阶段（2-6、7岁）过渡到具体的运算阶段（6、7岁一11、12岁）后，小孩不仅仅逻辑思维拥有了可逆性，还是会以自我为中心。

　　逻辑思维可逆性，比方说，以前不晓得2+3和3+2的结果全是5，如今明白了。以自我为中心，比方说，小孩获得哪些小玩具，都把其归为自己的物品，还不太喜欢分享，而如今学会了跟小伙伴一同分享和互相交换。这就是自然而然的认知能力发展的结果，但假如父母的教育方式出了问题，小孩的认知能力发展也会产生误差。

　　

　　四、怎样协助小孩更快的适应认知能力发展，变成更受欢迎的人

　　正如同皮亚杰所言：认知能力发展拥有阶段性，是个体在适应新环境的行为表现中，持续提升的1个过程。因此，我们不倡导"拔苗助长"，在小孩年纪过小的阶段，刻意地去提升小孩的认知能力发展，可是，我们很有必要，在顺应小孩持续提升认知能力的发展过程中，协助小孩改正"以自我为中心"的自私行为表现，塑造1个健全人格的好娃娃！

　　

　　1、迁移家庭生活注意的聚焦点

　　如今的小孩，有很多都是独生子女，得到家中诸多大人的宠溺，父母也很自然而然地会把小孩放到首位，大事小事以小孩为主导。这样长期下来，小孩自然而然会觉得自己非常重要，觉得自己是世界的中心，长辈们理所应当地要围绕着自己转，达到自己的所有需求。

　　进而养成凡事都以自我为中心的习惯。因此，父母要有目的地迁移家庭生活注意的聚焦点，把小孩视作单独的一个人，视作与其余家人平等的一个人，给予他重视，但不凡事以他为主导，转变宠溺的教育方式。

　　

　　2、树立榜样，正确引导小孩懂得换位思考

　　会换位思考一下就代表，小孩能感受到其他人的感受，小孩在逐渐冲破"以自我为中心"的坚固外壳。父母在正确引导小孩换位思考一下时，首先要从改变自己以自我为中心的思维方式，给孩子构建一个优良的好榜样，小孩会耳闻目睹学习父母的言谈举止。例如，父母可以约请好朋友来家中做客，平日给与好朋友帮助或送些小礼物等等。

　　当小孩渡过了2-3岁的物权敏感期后，小孩依然呈现出较为强烈的不愿意分享的自我意识，父母就可以趁机正确引导小孩换位思考一下，进而协助小孩构建"分享"意识。

　　

　　3、多让小孩试着自己解决困难

　　有一些父母怕小孩受委屈，或被欺负，因此过多保护小孩，比方说，在儿童游乐场玩，害怕小孩被其他小孩子欺负，因此把小孩看得牢牢的，一有动静就上前替小孩解决了，甚至是嘱咐小孩不要再和其他小孩子聚堆玩耍。如此一来，小孩也就丧失了与其他人游戏的机会，丧失了试着自己解决困难的机会，也没法感受到与他人合作的意义。

　　

　　父母在教育孩子的时候如果使用错误的教育方式，孩子容易养成不好的性格，孩子的性格和父母有很大关系，家长平时也可以借助绘本的方式，帮助孩子建立良好的性格。

　　

　　推荐这本《儿童情绪管理和性格培养绘本》，全书采用中英双语，一共分为10册，包括很多小故事，比如，《养成好习惯》、《好孩子懂礼貌》、《妈妈我能行》等等。同时涵盖孩子在成长道路上可能出想的各种性格方面的问题，比如，胆小、自卑、敏感等等。书中的小故事丰富有趣，通俗易懂，孩子通过阅读可以逐步完善自我，有助于养成良好的行为习惯和性格，同时也能提高情商。

　　总结：

　　父母的大包大揽，封闭式区域环境下的小孩子，一个人独处惯了，最后会丧失了解其他人价值的可能，很难摆脱以自我为中心的怪圈。多让小孩子试着自己解决困难，适度放开手，指引小孩子动向更好的自己，这才是对小孩子最好的爱。

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