从一颗种子出发，在校园里一起“发芽”

　　原标题：从一颗种子出发，在校园里一起“发芽”

　　春暖花开，学校又到了一年中最美的季节。品质教育，绿色先行，“长沙教育”近期推出“品质教育·最美校园”季，展示绿色校园创建有关成果。

　　今天我们走进长沙校园，与学生一起体验校园种植的快乐。

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　　春风起，万物盛。春季校园里的一花一草、一虫一物，吸引着学生们去观察、去探索、去了解。在长沙校园里，许多学生正在体验一次新奇的“种植之旅”，从一颗种子出发，与植物共同成长，定格和春天的记忆。

　　近日，在麓山滨江实验学校高二年级组廊道上，出现了一位“白马王子”，它正在和它的“朋友们”惬意的晒着太阳，引得众学生“围观”。

　　原来，“白马王子”是学生们种植的蔬菜别名。走廊上整整齐齐一字排开的蔬菜盆栽，是G2104班学生们正在照料的“生物实验对象”。

　　这堂特别的“生物实践课”贯穿了一整个学期。学生们从一颗小小的种子出发，经历种子萌发期、生长发育期、开花结果期，最终收获属于自己的果实。不少同学还把自己种的成果带回家制作成美食与父母分享，这让他们很有成就感。

　　

　　

　　“我自己种的大蒜较平日里从菜市场买来的而言，更香更入味。”G2104班的余绮琳同学分享了她制作的两道美食。

　　这个有趣的“种菜实践”是G2104班班主任张海发起的。作为一名生物老师，张海对自己安排的这门课程很有信心：“种植实践对于孩子们来说是全方位、多角色的体验。他们是“劳动者”，是‘照顾者’，也是‘探究者’，把知识从书本延伸到幼苗的生长中，通过真实的观察和体验，让知识更加内化于心。”

　　同样在教学楼楼道里种植“美丽”的还有师大附中梅溪湖中学。

　　月季、小雏菊、绣球花……放眼望去，五颜六色的花开满了露台，在这几平方米的的花坛中，为整个校园增添了几分春意。学校开办以来，学校就在每个班级门口预留了花坛，利用这些花坛，学校开始推动班级花园建设。如今，每个教室门口都栽满了各种各样的植物。

　　花坛栽培实行班级责任制，从栽种到培育，都由各班同学共同负责。同学们认真挑选喜欢的植物种子，翻阅书籍了解植物性情，悉心照料直到植物开花结果，在这过程中，同学们付出劳动，收获美丽，也收获了知识。

　　“我们班级花坛是以绿植为主，绿色的植物往往能够给人清爽、惬意的感觉。有的时候上完课之后出来透透气，看到我们班的吊兰、散尾葵葱葱郁郁，心情也变舒适了许多。”C2005班罗雅茜说。

　　教室里学生书声琅琅，教室门口色彩斑斓，学生们在班级的一方天地里讲述师梅春天的故事。

　　

　　

　　春天来临，长郡双语谷山实验中学的老师带着孩子们在学校里寻找合适的种子，他们要自己动手制作微景观生态瓶。

　　学生们寻找、挑选、收集各种材料，在找到合适的种子后，他们又像“园艺师”，从一粒小小种子开始，精心照料，等它生根、发芽……学生们创意无限，大胆设计，充分利用身边的材料制作出各具特色的微景观生态瓶。

　　“1号杯，10颗绿豆种子经过12小时浸泡，保持半湿状态，室温19℃-21℃，出芽率100%（出芽早，长势快）。”这是同学们正在记录栽培绿豆的过程，经过一天多的观察和培养，绿豆已经开始发芽了，接下来就等着收获一把新鲜的绿豆芽了。

　　长郡双语谷山实验中学校长柳笛介绍：“学校教育最重要的阵地就是课程。“生态瓶”制作实践课程受到学生的喜爱，是因为课程集知识性、实践性、趣味性于一体，目的是提高学生的综合实践能力以及绿色生态意识。接下来，学校将充分利用学校自身的校园文化和校本资源，开发更多学生喜爱的绿色教育课程。”

　　

　　

　　校园里的花草与春天一起醒来，遍地植物，同样是鲜活的教育资源。

　　开福区清水塘鹅秀小学的孩子们最近特别开心，他们正在过他们最喜欢的“新柳节”。在校园里，学生们正站在一株正在盛开的桃花树下面，认真地观察桃花的颜色、形态、气味……他们时不时用眼看，用手摸，用鼻闻，拿出手机拍摄照片，再认真记录在小本本上，等会儿回到教室，他们还要把观察到的内容记录在《植物成长档案册》里。

　　植物里不仅有科学，还能带给学生知识启迪。一天，学生发现了飞舞的蒲公英，老师告诉他们，这就是蒲公英的种子，飘到哪里就在哪里发芽，学生马上把蒲公英收藏在小盒子、小瓶子里，说要带回去种在自己家里。

　　这是清水塘鹅秀小学就开始开展了“新柳节”多学科融合项目式学习课程活动。在校园里，几乎每天都可以看到学生在低着头到处观察植物的样子，学生通过拍照识物、制作校园植物统计图表、撰写植物调查报告、给喜欢的植物设计身份证、建立校园植物成长档案等多种形式探究校园植物，在亲近自然的过程中完成了主题开放性研究学习。

　　

　　

　　在这些生动的教育活动中，既有自由童趣，又有广阔视野，既有心灵熏陶，又有体魄锻炼。这样的探究式的学习，正是学生与自然愉快共处、共同成长的真实写照。

　　总编辑丨周振飞

　　校 对丨 晓 白

　　编 辑丨小 霍

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