对话写作文:人物描写聚焦重要特征——高端上档次的爸爸
高端上档次的爸爸
——人物描写聚焦重要特征
丁丁老师再次来上课时,瓜瓜举着IPAD说他拍了好多照片。
瓜瓜妈妈:丁丁老师,瓜瓜上了你的作文课后,现在老是拿着IPAD到处乱拍。
丁丁老师笑:他在观察,是好事儿!
瓜瓜:丁丁老师,今天上什么作文课,我这里有好多图片。
丁丁老师:我们今天要讲如何写人物。
瓜瓜忙翻自己拍的图片,却没找到一张有关人物的图片。
瓜瓜嘟着嘴:人物的照片。丁丁老师,以后上完课能不能告诉我下次要讲什么作文?
丁丁老师:对不起瓜瓜,是老师不好,没想到这点。
(其实丁丁老师是想让瓜瓜做到自觉发现自己要做什么)
丁丁老师:瓜瓜,来我们先看一篇范文。
下面是范文:
爱搞怪的弟弟
有这样一个男孩。他长着一张肥嘟嘟的小脸,像刚出炉的包子,让人情不自禁得想上前捏一捏;还长了一双水汪汪的大眼睛和一双能说会道的小嘴巴……总是那么引人注目。这个人就是我的弟弟。
我的弟弟可是一个很爱搞怪的人。还记得有一次,我们全家要去吃大餐。弟弟乐得合不拢嘴。他精心挑了我的一件裙子把他换上了,还拿了一个发夹,戴在头上。然后一溜烟地从我们面前一晃而过。大家都很纳闷,说:“这谁家的小姑娘呀?那么可爱!”就连爸妈也认不出来了。我们准备出发了,可没人帮弟弟打开车门。弟弟也不管了,自己打开车门。妈妈奇怪地问:“小姑娘,你要去哪呀?我送你一程吧!”弟弟这才抬起头,委屈地说道:“妈!是我呀!我是弟弟呀!”妈妈定睛一看,惊叫道:“真的是弟弟呀!”
吃完大餐,我们回到家后。妈妈问弟弟:“你干嘛要穿你姐姐的裙子?”弟弟无辜地说:“是你们说的,出门要打扮漂亮的!”
顿时,爸爸妈妈和我都捧腹大笑起来了。
这就是我的弟弟,一个爱搞怪的人。
瓜瓜:老师,我看完了,是不是要我说说这篇作文是怎么写的啊?
丁丁老师:瓜瓜,你真聪明,现在都知道,老师想要你做什么了。你说说,这篇作文怎么写的?
瓜瓜:这篇作文格式像上次你讲的动物《我家的“黄丝巾”》。题目是, 修饰词+人物; 第一段人物外貌描写;第二段人物特征加事例。
丁丁老师:对,对,太对了,瓜瓜能活学活用了啊。那你写一篇有关弟弟或妹妹的作文。
瓜瓜:老师,我没弟弟、妹妹怎么写?
丁丁老师:哦,我是说,你写你身边熟悉的人物,不一定要写弟弟、妹妹。
瓜瓜:我写我爸爸,我熟悉。
瓜瓜开始写作文,写好之后,丁丁老师一看,不由得大笑起来,笑得眼泪差点流出来了。
高端上档次的爸爸
我的爸爸长得高端而且很上档次。
爸爸身高一米八,总是穿黑色西装,系一根花领带,脚穿黑色皮鞋,提着黑色的公文包,样子酷酷的。
爸爸上班的地方很阔气,楼高高的,办公室金碧辉煌。有一次我去他办公室玩,见到爸爸坐在大办公桌后,有一位叔叔很恭敬地在汇报工作。爸爸是经理,手下管了很多人,都听他的话。
有一次,爸爸参加一个什么大会,妈妈也带我去看了。爸爸在台上讲话,屏幕上出现了爸爸做的东西。妈妈说,那是爸爸设计的项目在全市获了奖。果真的,后来有领导上台给爸爸颁奖,还同爸爸握手合影。那个奖杯还摆在我家客厅最显眼的位置上。
这就是我高端上档次的爸爸。
完
瓜瓜见老师笑得这么厉害,有点不好意思了。
瓜瓜:老师,我写得不好吗?
丁丁老师:不,瓜瓜,你写得很好。老师都没想到你能这么写呢。
瓜瓜:真的?
丁丁老师:不过,老师要说明一下,“高端上档次”是网络用语,用来描写物,一般不能用来形容人,但是,在特殊的情况下可以用。
瓜瓜:那我作文这样用,对不对呢?
丁丁老师其实有一点为难,解释太多又怕瓜瓜不能理解,想了想,点点头。
丁丁老师:我们一起来修改一下你的作文。
下面是修改好的作文。
高端上档次的爸爸
我有一位高端上档次的爸爸,爸爸是怎么高端上档次呢?听我解释解释吧。
爸爸身高一米八,总爱穿黑色西装,系一根花领带,提着黑色的公文包,脚上黑色皮鞋闪闪发光,这样子看起来高端吧。这里私下说一下哦,爸爸脚上闪闪发光的皮鞋可是我给他擦的喔。每天爸爸下班回家,一进门,第一句话就是,“儿子,擦鞋子喽。”我会屁颠屁颠给爸爸擦鞋子,擦好之后,我会说,“高端上档次的鞋子擦好了,辛苦费呢?”爸爸就会付给我劳动报酬,这是我们的君子协定。
爸爸上班的地方很上档次,高楼拔地而起,办公室金碧辉煌。有一次我去他办公室玩,看到爸爸坐在大办公桌后,有一位叔叔很恭敬地在汇报工作。爸爸是经理,手下管了很多人,都听他的话。
还有一次,爸爸参加一个什么大会,妈妈也带我去看了。爸爸在台上讲话,屏幕上出现了爸爸做的东西。妈妈说,那是爸爸设计的项目在全市获了奖。果真的,后来有领导上台给爸爸颁奖,还同爸爸握手合影。那个奖杯还摆在我家客厅最显眼的位置上。
这些事可以说明爸爸是高端上档次吧!
完
丁丁老师:有些词语,写作文看起来不能用,但经过恰当的处理就变成得合情合理了。写作文语言要合情合理。
瓜瓜似懂非懂。
丁丁老师:慢慢你就懂了。瓜瓜,看我修改的作文,第二段加了什么内容?
瓜瓜:擦皮鞋的例子。
丁丁老师:有什么作用呢?
瓜瓜:作文显得更加具体些了。
丁丁老师:对。写人物的作文,我来总结一下。
下面是丁丁老师的这次课的总结:
写人物的作文可以归纳为这样的格式:
人物外貌+人物重要特征词概括+说明特征的生活事例。
丁丁老师:今天的作文讲完了。课后作业是,瓜瓜收集一下描写人物性格特征的词语。
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