原创二胎的天赋为何大不同？或许我们一开始就想错了方向

　　原标题：二胎的天赋为何大不同？或许我们一开始就想错了方向

　　Part.1

　　自打二胎生了女儿，我越来越觉得，带儿子跟带女儿有很大的不同。

　　就比如说，女儿每次出门，得提前备好几分钟专门给她梳辫子，而对于儿子就完全没这个烦恼。

　　女孩子的兴趣爱好也很特殊，就比如下面这个游乐场的粉色钢琴和化妆台。

　　女儿就能在那边流连忘返很长时间，虽然这东西在我眼里无聊透顶。

　　因此，种种举动更加坚定了我的想法：

　　儿子和女儿不同，一定要区别对待！

　　憨憨随我，喜欢那种机械、物理、化学那类硬核科技，比如搭个机器人啥的。

　　我每次搭完一个机器人都很激动，可是老婆却不以为然。

　　她还会点评一番，“嗯，机器人很酷，可是，你能把它打扮得漂亮一点吗？”

　　每次听得我都很无语，我想这就是理工爸爸和文科妈妈的巨大差距吧！

　　儿子随我，喜欢理科，而女儿随妈，对琴棋书画更擅长。

　　Part.2

　　有一次，女儿学校的科学课讲太空，没想到小丫头很喜欢，回家后问了我很多问题，尤其是火星。

　　于是，为了给她扩充知识面，我就给她看火星车登陆火星的视频，看火星的地貌，还看火星车的样子。

　　没想到，看完后，女儿问了我一个问题：“火星上有汽油吗？”

　　我，“呃，没有！”

　　女儿，“火星车有人开吗？”

　　我，“那也没有！”

　　女儿，“那火星车怎么可以动呢？”

　　我，“可以通过太阳能，让它动起来！”

　　……

　　那天小丫头问了我很多问题，她越问越兴奋，“爸爸，我们可以造一辆火星车吗？不要汽油、不要驾驶员的那种！”

　　呃……

　　女儿这个请求超出了我的能力范围，我一时语塞，只能答应她先想想办法。

　　Part.3

　　怎么能让车自动跑起来？我有点犯难。

　　想着想着，我的目光突然扫到之前给女儿买的气球，我突然有了个主意。

　　我连忙把女儿叫过来，让她搭了一个简易小车。

　　接着，我在里面改装了一下，露出一个孔。

　　在孔里插上气球。

　　然后拿起气筒，给气球打气。

　　结果气球涨成了这个模样。

　　我把捏着气球的手松开。

　　神奇的一幕出现了，这辆车竟然缓缓地向前驶去，不需要人推，也不需要任何外部的动力！

　　我把气球车的制作过程拍成了视频，你们如果想跟孩子做的话，可以参考我视频里的步骤来！

　　视频放在我的视频号上，你们看的时候可以顺便关注一下，以后我拍的教育视频都放那里！

　　Part.4

　　“这就是作用力与反作用力的原理，气球往一个方向喷气，就能推着车往反方向走！”，我不失时机地给孩子做着科普。

　　女儿听得很认真，但是老婆又发表了一点意见：

　　“老公，你的车很神奇，就是丑了点！”

　　我很感激老婆对我的高标准、严要求，可是颜值这块确实不是我的强项……

　　“我来我来”，不过女儿对我的车车很爱，她捧着我的火星车跑到了房间。

　　只见她倒腾了几下，给火星车装了一个头，变成了这样的东西。

　　对比一下真实的火星车，还真有几分韵味。

　　小丫头的点睛之笔，立刻帮我这个硬核的机械车增添了几分艺术气息。

　　Part.5

　　女儿玩得很开心，老婆也很满意。

　　但惊叹于女儿创意的同时，我也发现了二胎家庭的一个规律。

　　在二胎家庭里，尽管是亲兄妹，尽管都遗传了父母的基因，但孩子的个性差异可能很大。

　　那就意味着，针对老大摸索了很久的那套教育方法，放在老二身上可能就不可行。

　　就比如说这个乐高机械车，我以前引导憨憨的时候，会以功能为主，因为儿子会对车子能实现多少功能、跑多快更感兴趣。

　　而引导妹妹的时候，她会更关注颜值和细节，功能是一方面，如何能展示得更加完美会是她的侧重点。

　　这两种特质就决定了我引导方式需要有些许的不同，针对儿子和女儿，我需要从各人的兴趣点出发，这样她们学起来才会更有兴趣！

　　而学会抓住兴趣点，才是引导孩子学习的关键。

　　就像这个火星车一样，我抓了女儿两个兴趣点：

　　一个是根据她最近学到的太空知识，做知识的延伸。

　　另一个是发挥她的特长，将小丫头的爱好融入进去。

　　其实，每个孩子都一样，没有什么天生的擅长和不擅长，只要跟着孩子的兴趣引导，不喜欢也能变喜欢，不擅长也可以变擅长！

　　硅谷工程师爸爸，专注于英语、数学、思维启蒙。荣获中国教育学会优秀教案。著有硅谷工程师爸爸思维训练、图解数学思维、DK天才百科等。

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