跨过十八岁门槛的大学生，有多少人真正“成年”了？

　　中北大学学生作弊被抓后跳楼，此事最近引发舆论热议。一条生命的逝去，无疑是一场悲剧，让人惋惜。然而，多数网友认为，该生早已成年，当为自己的选择负责。从年龄上来看，的确如此。然而，在我看来，这位学生恐怕是个“伪成人”。

　　多年以来的计划生育，让大多孩子成为了家里独一无二的宝，家人的疼爱甚至溺爱，以及老师的谨慎对待，似乎成了这些孩子成长路上的 “标配”。很多学生就如温室里的娇弱花朵一般，懵懵懂懂地跨过了十八岁这道坎变为成年人。他们年纪达标，但心理上远未成年。

　　再则，在应试教育的大背景下，成绩成了头等大事。数十门科目的学习，让学生应接不暇。心理健康教育课，要么成为了学生得以喘息休息的“划水课”，要么便成为了其他考试科目课程的“加餐”。学生们听着心理课上教条式的“做与不做”，填写着上百道心理测试题，脑袋被理论填满，却鲜少有人用这些知识获得真正的心态调节和心理成长。长此以往，许多学生虽成年，但却是“伪成人”。

　　这样的他们，面对挫折时难免发生悲剧。尼尔·波兹曼曾在《消逝的童年》一书中指出，媒介的快速发展，降低了孩童接触成年世界的门槛，可能最终导致孩童的早熟以及童年的消逝。但值得注意是，了解并不意味着懂得。他们仅仅只是了解成年人世界，却无法像成熟的大人一样去应对。

　　社会需要为成长中的孩子，提供更多经受考验的机会，在合理的范围内逐渐培养孩子的成人意识。而家长则需要适当放任孩子走出舒适圈去闯荡，在关心孩子学习成绩的同时也要注重心理教育。学校的任务则更多在于将心理健康教育这门课实践化，让素质教育落到实处。只有心理年龄与生理年龄逐渐匹配，完成从“伪成人”到“成人”循序渐进的转化，类似的悲剧或许才能更少一点。

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